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文档简介

1/1中班科学活动:镜子.doc中班科学活动:镜子

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

2018-06-23

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

2018-06-23

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

2018-06-23

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃

娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

2018-06-23

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

2018-06-23

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

2018-06-23

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征

要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

2018-06-23

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花

瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

2018-06-23

活动目标:

1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程:

一、自由探索,了解镜子的特征

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你发现镜子有什么本领?

3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3.集体交流、操作。

4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸

的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。3.集体交流、操作。

4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

1.教师介绍游戏的方法规则。

2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

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