小学数学培训研修总结

小学数学培训研修总结1、培训方式新奇，沟通空间宽阔。

远程研修训练打破了时空限制：训练不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全国训练专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。明白了新课程究竟“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。通过看视频,与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。

2、理论水平提升，教学方法更新。

通过此次远程训练培训，训练观念有所更新，教学方法有所改进，通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学

思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，要能抓住同学的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课喧闹一场却让同学无所获；老师的语言肯定要有亲和力，要充分敬重同学，让他们有被重视的感觉，要做同学学习上的老师，生活中的伴侣；在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以“满堂灌”，更不行以老师唱主角，同学作配角。另外老师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让同学喜爱你，敬重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。

本次培训让我在以下几个方面的内容收获颇多：一是学校数学教学中运用数学工具的策略；二是学校数学课堂教学提问与反思的教学策略；三是学校数学课堂提问与反思的教学策略。这将对学问更新，力量提高具有很大的关心。通过学习使我熟悉到在数学教学中，老师要关注教学目标、关注同学参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是同学收获学问的过程，是进展思维的过程，也是培育同学创新力量的过程。因此，老师应努力为同学的数学活动制造条件，“数学工具”则是同学数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为同学供应实践的空间。用好“数学工具”，同学便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”同学将有机会体验数学、经受数学。使我熟悉到老师提问的方向是为了把同学引

向深化的思索。同学的提问是深化思索问题中发觉的要不太理解的问题。

在这一段时间的培训中，我仔细地看了各位专家对于学校数学新课标的解读，尤其对他们讲解的学校数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法进行了仔细学习，收获不小。

一、重新熟悉了自己：

我们要在今后的教学中连续彻底转变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名学校数学老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究数学的道路上老师成为同学的伙伴和伴侣。

二、为同学全面进展奠定基础。

面对全体同学我们应做到：创设各种情景，鼓舞同学大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度；为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间；鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量；制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

三、制造和谐的教学气氛。

学校数学培训研修总结[篇2]

在参与了“国培”之后,我的心中有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致。能参与此次“2023国培方案”远程研修学习，有辛勤的劳动，也有欢乐的收获。倾听专家的教导，参加伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的学问和教学阅历，熟悉了各地的不少良师益友，给我今后的训练做顽强的后盾，让我在训练的路上满怀信念，笑对将来！

一、课程学习与研修沟通收获

这次的网络远程研修课程学习，给我们供应一个新式的学习平台，是对训练观念的不断更新，也是对训练教学方法的改进和提高。通过仔细观看专家的讲座视频，文本阅读资料，不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我、解决了我在教学中的很多困惑、提升了我的教学水平。让我受益匪浅，在以后的'生活中我会连续努力的学习，与时俱进，学习更多的新学问。以此来开阔自己的视野，不断充实自己。

二、激发同学学习乐观性和制造性开展教学。

通过此次的网络远程研修，我充分地熟悉到情境教学的重要性，尤其是我们农村的同学，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习乐观性尤为重要，专家讲得好，学问的传授就像盐和汤一样，必需以肯定的情境为载体。才能让同学更易理解和接受。通过学习，我对课堂教学中的提问有了新的熟悉。好的提问能充分发挥同学学习的主动性，也能激发同学学习的热忱。因此，作为老师的我们，

必需制造性地使用教材，在教学过程中充分发挥同学的主观能动性和制造性，才能培育出合格的人才。

三、不断学习，努力提高自己的专业素养。通过研修学习，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足。要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事训练教学工作的基础。因此，我们会以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源，仔细向课程专家团队和同行学习，不断提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的训练教学工作。

四、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变同学的学习方式，转变老师的教学方式，转变训练教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养训练，坚持以同学的进展为核心，以老师的专业进展为支撑，进一步关注同学的主体地位，就可以实现同学的素养进展和教学成果的双赢。

五、常常反思的老师，肯定会在工作中有提高。加强教学反思，仔细听取同学的意见和听课老师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业进展和力量提高是特别必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步，以达到以教促教的目的。

“培训有终点，学习无