小学思政课教案

小学思政课教案

学校思政课教案

一、教学目标

学问目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。

力量目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友情，能够对教材中供应的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友情的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

情感态度和价值观目标：情愿和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，敬重他人，宽容诚信，追求友情，但不失原则。接受自己的人际关系现状，情愿转变自己，悦纳他人，培育开朗活泼的性格。

二、教学重点和难点

1、教学重点：懂得在同学交往中"开放自我，乐观交往'态度的重要性及受人欢迎的品质。

2、教学难点：理解什么是真正的友情，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友情。

三、课前预备

搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对伴侣、友情的不同看法、倾向性的意见。

四、板书设计

1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。

2、与友同行（1）什么是友情。（2）友情的作用。（3）怎样建立和进展真诚的友情。

五、教学设计

活动一：创设情境课堂导入

播放和观赏周华健的歌曲《伴侣》Flash。你想知道你的伴侣吗？你了解自己的人际关系吗。活动二：填写"人际关系树轮图'

请同学们一起填写"人际关系树轮图'，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行沟通。

自我分析：你对自己的人际关系状况满足吗？活动三：采访同学，传授交友秘方

每小组评出一个"伴侣最多的同学'，并让其他同学采访他（她）："你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交伴侣的？'

（小结）交伴侣应当保持乐观开放的心态。真诚、友好、和善、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有长久的吸引力、较强的沟通意识和沟通力量，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例争论理解伴侣的涵义

什么是真正的伴侣，请你用"伴侣是......可以......'的句型编写。（播放歌曲《伴侣》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的"赠言'，传递伴侣间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情

叙述自己与伴侣相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让同学归纳建立和呵护同学友情的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《伴侣》。结束上课。

学校思政课教案

教学目标

认知：

知道阅读好书能增长学问、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感：

喜爱阅读课外书，并在阅读中感受到欢乐。

行为：

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准三至五班级"勤奋学习'德目中的有关要求编写的。

随着班级的增高，同学的阅读力量也不断提高。三班级同学已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重训练同学熟悉读课外书的好处，激发同学读课外书的爱好，引导同学养成读课外书的好习惯。

教法建议：

1、本课课题为"和好书交伴侣'，意在提示同学要爱读书，还要读好书。三班级同学主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让同学知道读好书有助于同学的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三班级同学还不好辨别，不是这节课要讲的内容。

2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发同学读课外书的爱好，使同学了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三班级同学阅读的好书。另外留意课上教学和课下活动协作，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导同学多读好书。

教学设计示例

第八课和好书交伴侣

教学目标

认知：

知道阅读好书能增长学问、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感；

喜爱阅读课外书，并在阅读中感受到欢乐。

行为：

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

〔教学过程〕

一、启发谈话，引入新课。

１、导入：同学们，今日我给大家带来了一位伴侣。它既是我的伴侣，也是你们的伴侣，你们知道它是谁吗？

老师拿出课外书。

2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？

3、小结：你们才上三班级，就看了这么多课外书，和很多书交上了伴侣。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特殊喜爱读课外书，他是怎样和好书交伴侣的呢？

二、学习课文。

1、介绍赖宁。

赖宁是四川省石棉县的同学，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。共青团中心授予赖宁"英雄少年'的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜爱读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

2、听课文录音。

提问：赖宁是怎样和好书交伴侣的？

小结：赖宁特殊喜爱读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他仔细认真地阅读自己家买的书，还经常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜爱的礼物就是书。赖宁不仅仔细看了许多书，而且妈妈给他订的刊物，他也认真阅读。

3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交伴侣有什么好处？

小结：赖宁仔细、认真地读书，使他增长了学问和才智，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了抱负的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的关心下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜爱的礼物是书，他最好的伴侣也是书。

4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的好处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？

学校思政课教案

1、擅长发觉同学的优点。

2、学会观赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、特长，激励自己进步。

学会赞美他人的语言。在生活中养成观赏、赞美他人的好习惯。

一、活动导入。听说最近我们班的同学特别棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为究竟应当奖给谁呢?

1、第一张奖状是英勇奖，奖给咱们班最英勇的人。

2、其次张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要仔细听别人的发言;在别人叙述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。全班沟通：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很兴奋?你以后将怎么做?

1、同学自由发言，说出缘由。从多种角度赞扬同学：主持人向同学说明确定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子"我是一个的人'、"你是一个的同学'。

2、同桌沟通夸夸别人，为制作优点卡做预备

3、师：听同学们一说，老师现在发觉，咱们班有优点的同学可真多!我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好?

三、实践中导行。

1、制作优点卡老师演示指导，(可以为同桌，也可以为其他同学)。

2、赠送优点卡：找个几个同学展