《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)

《化学平衡的移动》《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第1页。化学平衡的移动过程阐述反思总结课标解读教材分析学情调查目标确定说课流程《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第2页。一.课标解读高中必修2初步建立可逆反应和化学平衡的概念。高中选修4深入理解平衡常数，掌握化学平衡移动原理及其应用。《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第3页。核心知识人教版苏教版鲁科版素养功能★★★★★★★★★★★二.教材分析化学平衡建立的过程化学平衡常数的含义和计算实验探究温度、浓度、压强对化学平衡的影响化学平衡原理的应用树立平衡思想和变化观念构建宏-微-符三重表征发展实验探究能力，培养创新意识培养问题解决的能力《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第4页。三.学情调查知识储备思维活跃有深度；具备分析问题与设计方案等科学探究的能力。将静态属性迁移至动态特征；在宏观、微观和符号之间自由转换。已经具备对化学平衡静态属性的认识。能力水平认知瓶颈《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第5页。四.目标确定教学目标素养评价目标通过演示观察K2Cr2O7溶液，建构平衡状态的特征诊断学生的微粒观、平衡思想和变化观念通过三次实验探究，理解浓度、压强和温度的改变对平衡移动的影响规律诊断学生的实验探究水平和证据推理能力通过讨论，总结归纳出平衡移动原理诊断学生的模型认知水平通过平衡移动原理的应用指导合成氨工业生产实践诊断学生解决实际问题的能力和对化学价值的认识水平《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第6页。浓度、压强和温度对化学平衡移动的影响规律点重平衡常数及平衡移动原理的理解应用难点重难点《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第7页。五.过程阐述提出问题设计方案实验操作得出结论《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第8页。教学环节实施过程设计意图

1.情境引入概念建构

任务1：分析平衡状态的特征情境激学通过对K2Cr2O7溶液的分析，建立对平衡状态的认识，培养学生的微粒观、平衡思想和变化观念。《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第9页。《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第10页。教学环节实施过程设计意图

2.问题驱动探究建模任务2：探究浓度对平衡的影响实验导学借助分组实验和动画展示,了解平衡的动态属性；初步得出平衡移动的规律《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第11页。教学环节实施过程设计意图

2.问题驱动探究建模任务3：探究

压强对平衡的影响

从定性到定量，用平衡常数符号表征解释压强对平衡的影响问题促学《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第12页。《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第13页。教学环节实施过程设计意图

3.引导归纳知识升华

任务4：提炼平衡移动原理建构助学自主建构平衡移动规律的认识模型，验证温度对平衡的影响，提炼平衡移动原理《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第14页。《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第15页。教学环节实施过程设计意图4.评价检测问题解决

迁移博学全面认识平衡移动原理对自然界可能带来的各种影响；实践应用分析合成氨工艺。任务5：合成氨条件选择《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第16页。板书设计《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第17页。引入应用归纳探究

环节重铬酸钾溶液啤酒冒泡煤气中毒实验、电梯动画

情境合成氨工艺分析平衡状态的特征提炼平衡移动原理探究化学平衡的移动规律

任务选择合成氨条件观察回忆思考分析阅读归纳合作交流实验分析解释预测

活动综合应用解释分析化学平衡概念与特征

勒夏特列原理浓度、温度、压强对平衡的影响

知识

合成氨条件宏观辨识微观探析；变化观念平衡思想变化观念、平衡思想证据推理模型认知；实验探究创新意识

素养科学精神、社会责任六.反思总结《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第18页。宏观辨识

微观探析

符号表征分组实验

演示实验

分组实验探究实验事实引发认知冲突验证预测《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第19页。全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德；化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。

——戴安邦《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第20页。恳请各位专家批评指正！《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第21页。《化学平衡的移动》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)全文共23页，当前为第22页。

教师演示观察

实验讲授练