小学六年级英语教案优秀4篇

小学六年级英语教案优秀4篇作为一名悄悄奉献的训练工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是作者为小伙伴们整编的学校六班级英语教案优秀4篇，盼望能够给小伙伴们的写作带来一些的关心。

学校六班级英语教案篇一

教学目标

Abletousethesentences:What‘syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesn’t.Heteachesart.

LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重点难点

What‘syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesn’t.Heteachesart.

教学预备

Taperecorder，wordcards

教学过程

Warm-up

Askandanswer:What’syo.urhobby?Ilike…

Review

Listenandread.

CallafewSstosaysomesentences:diving---Ilikediving.

Let’stry

Presentation

Let’stalk

Showthecard，lettheSssayonebyone:What’syourhobby?Ilike…

Listenandrepeat

Answerthequestionsaboutthetalk

No1:WhatdoesJohnlike?

No2:WhatdoesJohn’sfriendlike?

Pairwork:Makenewdialogueswiththenewwordskiteshow/paintingshow/bikeshow.

Consolidationandextension

Storytime

Exercisesoftheactivitybook

学校六班级英语教案篇二

教材分析

1、本课主要学习一般现在时主语是第三人称单数的用法，包括陈述句、否定句、一般疑问句及其确定否定回答，同学要把握其用法，并能运用。本节内容是第一课一般现在时，主语是其次人称用法的一个连续，属于本册课本一般现在时六课中的其次课。

2、本课的话题是“日常生活”，通过对Let’stalk会话部分的对话把握，来用英语谈论时间，进行沟通。

学情分析

1．本课的话题是：(Dailylife)，通过谈论时间，引出本课主题句“Doyoualwayshavelunchattwelve?”及相关答语，再由此引出本课的另一个主题句“Whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相关答语。全部对话内容均围绕话题，重点突出本课主题句，使同学初步熟识一般现在时的一般疑问句和特别疑问句形式及相关答语。

2．通过同学作业，发觉同学对一般现在时的一般疑问句形式和特别疑问句形式的问句及答语、构成把握较好，并能用不同动词做替代练习，能结合实际生活进行交际。

3．通过去年五班级一年的学习，同学已经有了肯定基础。把握了肯定的词汇，一般疑问句，特别疑问句的问和答已经把握，对上一节课一般现在时的时态的学习，一般现在时的概念很清晰。

4．主语是第三人称单数的一般现在时的用法。

教学目标

1、能听、读、说、拼写before,并了解其含义。

2、能敏捷运用重点句型，并清晰其运用的场合和语言；Shealwayscomebeforesixthirty?

3、能仿照本文对话，并能在肯定的语境中运用所学语言进行交际。

培育同学的留意力和观看力，激发同学乐观思索，挖掘同学运用语言的创新力量。

教学重点和难点

1、重难点句型：

Doesshealwayscomeherebeforesixthirty?Yes,shedoes.No,shedoesn’t

2、把握单词before。

3、Listenandact!（同学按老师的指令做动作）如：老师说：“Let’seat!”（做吃东西状）同学跟着做。

教学过程

首先，老师让同学根据要求做老师让做的动作。然后老师和同学一起做每个动作。老师在做的时候一边做一边有英语表达，同时引导同学边做边说：“Me,too.”

其次，老师问话，让同学依据自己的喜好用已经学过的句型“Yes,I，Idon’t.回答。然后老师出示卡片，让同学看卡片学单词，在做嬉戏时，老师从中抽调一张，再让同学看卡片读单词，然后让同学说出拿掉的是哪一张。

再次，老师先向同学讲明交际的环境，然后老师一人扮演两个角色表演该对话，让同学感知对话内容。随后同学自己读对话，听录音。

最终，1、同学听录音，逐句跟说。

2、同学边说，老师边在简笔画下给出关键词。

3、同学依据关键词，同座位同学两个人一组看图分段练习。

4、整段对话复述。

5、同学娴熟后，叫几组同学站起来分角色表演。

学校六班级英语教案篇三

一、教学目标

1．学问目标

连续学习过去进行时态。

2．力量目标

能够用过去进行时描述一下过去的某个时刻你和你的家人在做什么。（比如说描写一下昨天晚上你放学回家的时候你的家人在做什么。）

二、教具

录音机。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告。检查同学复述课文。

2．打开书，同学两人一组，就课文第1部分内容，进行对话练习。请几组同学表演对话，并将对话形式扩展如下：

S1：Whatwereyoudoinglastnight?

S2：IwaswatchingTV.

S1：（面对全班）Whatwashe/shedoinglastnight?

Ss：He/ShewaswatchingTV.

老师也可采纳以下形式：

Chainpractice（连锁式练习）由同学甲向同学乙提问，乙回答后，再向同学丙提问。后面的同学在回答问题时，不能重复已答过的内容。例如：

S1：Whatwereyoudoingatfiveyesterdayafternoon?

S2：Iwasplayingbasketball.whatwereyoudoingatfiveyesterdayafternoon?

S3：Iwascleaningtheclassroom.Whataboutyou?

Pairwork（结对活动）老师设定一个题目：Whatwereyourfamilymembersdoingat7:30yesterdayevening?

同学两人一组，相互问答，然后由其中一人向全班报告他（她）所获得的信息。例如：

At7:30yesterdayeveningLiMingsfatherwasreadinganewspaper;hismotherwaswashingclothes;hisgrandmawaswatchingTVandLiMingwasdoinghishomework.

3．指导同学看课文第2部分的提示。要求同学用书面形式完成课本上的要求。请两位同学到黑板上书写自己的答案。

4．指导同学做练习册习题，假如时间允许，当堂订正部分习题答案。

5．布置作业

1）书面完成课文第2部分要求；2）书面完成练习册习题；3）连续预备复述14课课文。

四、难点讲解

atnoon在中午

一般说来，表示“在某一时刻”，用at。例如：Hegotupat7:30.他七点半起床。

这种用法也包括“在拂晓”atdaybreak;“在中午”atnoon;“在傍晚”atsunset;“在吃饭时间”atdinner-time等。表示“在夜晚”，用atnight。

表示“在某一天”，使用介词on。例如：

1）HeoftentakesawalkintheparkonSundays.星期天他常常到公园去漫步     。

2）ShewasbornonDecember23,1981.她诞生于1981年12月23日。

表示一段时间，使用介词in。例如：

inthemorning在上午intheafternoon在下午intheevening在晚上

intheweek/month/season/year,etc.在本周、本月、本季度、本年等。

假如要详细说明哪天的某段时间用on。例如：

TheyheldthesportsmeetingontheafternoonofJune15.他们在6月15日下午进行了运动会。

WellhaveapartyonSaturdaynight.我们将在周六晚上进行一次晚会。

学校六班级英语教案篇四

一、教学内容与分析：

1、Fillintheblanks

本部分供应同学26个字母，通过补全字母关心同学区分和辨认字母的大小写。同时，让同学清晰26个字母的排序，熟悉其字母的代表单词。

2、Letssing。

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

二、课前预备：

1、师生预备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、老师卡片，录音器材

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm—up/Revision）

（1）同学间进行日常对话。

（3）将同学分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong。

2、新课展现（Presentation）

（1）字母接龙：老师任凭念出一个字母，同学立刻反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作业。

（2）Bingo嬉戏：提前让同学在英语本上画出九方格，嬉戏开头前，先让同学写下自己喜爱的九个大写或者小写字母。嬉戏开头，老师或者请一位同学随便念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

（3）学唱