小学五年级语文松鼠教案

小学五年级语文松鼠教案学校五班级语文松鼠教案1

教学目标：

1、了解松鼠的讨人喜爱的特点。

2、体会本文精确     而生动的说明语言。

3、激发同学关怀动物、爱护动物的热忱。

教学重点、难点：

体会本文精确     而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。

一、导入

同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（同学介绍）

今日我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，详细全面地了解松鼠这种动物。

二、初读课文，整体感知

1、请同学个别读

2、其他同学订正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受？用“我————松鼠的句式。”

三、再读课文，合作探究

1、那为我们介绍了松鼠哪些特征呢？

2、哪些语句体现了松鼠的美丽。（齐读）哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它美丽的外貌，老师给出以下词语提示：

面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光强健轻快漂亮坐着用前爪送

3、美丽的松鼠真讨人喜爱，那么又如何体现它驯良的习性呢？（同学争论，沟通）

活动范围：树上（不侵害人类）

活动时间：夜晚（不扰人类）

主要食物：杏仁、榛子（不损害人畜）

4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜爱的地方？文中是如何说明小松鼠乖巧的？

过水方法用尾巴当帆和舵

警觉性强跑躲逃

跑跳灵敏擅长爬树

四、三读课文，品尝语言

1、假如我们在生物课上面来学习熟悉松鼠，你还会喜爱吗？为什么？对了，正是由于运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起沟通一下呢？

同学看书、思索、沟通。

2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对美丽、驯良、乖巧的松鼠深为宠爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是精确     。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言精确     性的词语或句子吗？

同学思索、沟通。

五、小结

学校五班级语文松鼠教案2

学习目标

1.学会本课的11个生字.

2.朗读使同学了解松鼠的形状特征、生活习性.

3.了解本文的说明挨次，方法.

4.增长同学的学问，激发同学观看小动物的爱好.

课前预备：

老师关于松鼠形态及生活习性的课件.

2.同学查找有关松鼠的资料.

3.同学自读课文，预备字典关心扫清生字障碍.

教学过程

一、激发爱好.导入新课

二、初读课文，自同学字

三、默读思索，合作沟通

◆默读课文，想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?

◆在同学思索后，在小组内沟通、争论自学结果，老师参加沟通，适当点拨.

四、围绕重点，全班研讨

◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.

◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓舞同学从不同方面回答，老师加以归纳.

五、阅读感悟.体会写法

◆松鼠为什么讨人喜爱?你喜爱它哪些方面?选择你最喜爱的段落或语句读一读，说一说为什么喜爱这段话.同学自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.

◆把你最喜爱的段落或语句进行摘抄、积累.

思维拓展.练习表达

◆向我们精确     、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请同学补充课外资料.

◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?

学校五班级语文松鼠教案3

学问目标：

抓住关键句子，精确     把握说明文说明事物的特征；

情感目标：

了解松鼠的生活习性，激发关爱、爱护野生动物的爱好；

写作目标：

学会观看自己熟识的小动物，用精确     而生动的语言进行细致的描写练习。

教学重点：

通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习精确     、生动的语言。

教学难点：

1、了解松鼠的特征及生活习性，激发同学关怀、爱惜动物的美妙感情。（难点）

2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。

第一课时

教学过程：

一、创设情境

1、同学们，在我们生活的四周有很多动物，在这些可爱的精灵中你最喜爱谁呢？谁能用一两句话说说，你为什么喜爱它呢？（假如能用上“我喜爱_____的_____”句式那就更好了，谁来试一试？）

可以写出很多，如：（温存的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）

2、引出新课

从刚才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美妙。

今日老师给大家带来了一位新伴侣。大家想知道它是谁吗？

在告知大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪慧的同学们能否猜得出。老师出示谜语：（出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）

师：聪慧的同学们，谁能告知老师，谜语描述的是什么动物啊？

生：松鼠。

师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。

瞧，它来了！

（用多媒体播放“松鼠”）看完了之后，用简洁的语言告知老师，你喜爱这位刚熟悉的伴侣吗？你最喜爱它什么？用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位伴侣更多的隐秘呢？今日，就让我们一起来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。我们先熟悉一下：

（多媒体：简介）

布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受受教会训练，爱好自然科学。著有《自然史》等。

经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？那我们就来一个课前嬉戏——

二、课前嬉戏（多媒体演示）

1、你能读准下列生字吗？（多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让同学认读，之后以幻灯片的方式展现个别生字的注音）

驯良（xùn）强健（jiǎo）帽缨（）榛子（），橡栗（）蛰伏（zhé）苔藓（tái）（xin）榉实（）。

2、你能理解下列词语的意思吗？（幻灯展现词语的意思）

乖巧驯良强健蛰伏警觉

乖巧：合人心愿，讨人喜爱。

驯良：和顺和善。驯：顺服的。

强健：强壮有力。矫：强壮。

蛰伏：动物冬眠，埋伏起来不吃不动。

警觉：对危急或状况变化的敏锐感觉。

三、整体感知（快速扫瞄全文）。

学校五班级语文松鼠教案4

教材内容：《松鼠》人教版新教材五班级语文第九册第三单元第10课(需一个课时)

教材分析：这课文是一学问性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。采纳了比方、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学颜色。

学情分析：本班同学聪慧活泼，所以我在教学中设计了符合同学年龄特点和熟悉规律的活动。调动同学的乐观性，让同学在学习中获得成就感。

教学目标：1、认知目标：通过多媒体教学使同学了解松鼠；2、力量目标：学习，细致观看特征，抓住事物特征描述的方法；3、情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的爱好，培育喜爱动物，爱护动物的意识。

教学理念:

运用多媒体作为直观教具；（2）的结构比较简洁，只要求同学把握整体的思路，对课文不作琐细的分析；（3）教学方法：同学自主，合作学习，注意同学力量的训练。

教学重点：激发同学关注动物。

教学难点：对事物特征的观看。

教学过程：

一、导入新课

大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。其中动物是我们人类的伴侣，喜爱动物是儿童的天性，上课伊始，就让我们一起先到奇妙奇妙，多姿多彩的动物世界走一走，看一看吧！（运用多媒体课件展现动物图片）

观赏了这么的动物图片，接下来我要向大家介绍一位小伴侣——松鼠。（多媒体课件展现松鼠图片）

二、讲授新课

（一）简介

布封（1707—1788），法国博物学家，作家，进化的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》改写而成的。

（二）整体感知

1、同学自由朗读课文，标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调同学自主学习方式。留意加线字读音（板书：驯良缨蛰伏）

2、用圈点批注法，做阅读提要，老师巡回释疑。

3、把同学自己喜爱的句子反复读，是敬重同学在学习过程中的独特体验。

（三）擂台赛（多媒体课件展现擂台赛图表）

1、同学概括文中松鼠的特点，并解释这三个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的`（美丽是美观，好看的意思，它是就松鼠的形状来说的；驯良是和顺和善的意思，它是就松鼠的习性来说的；乖巧是言行符合人心愿，讨人喜爱的意思，它是就松鼠的性格来说的）。

2、绽开课堂活动“看谁得第一”的擂台赛

同学自愿分为“美丽”“驯良”“乖巧”三组，精读各段课文，按屏幕显示填写图表，看哪一组填得既快又精确     。

擂台赛结束，各组填写图表，并依据屏幕展现的松鼠图片谈谈自己的体会（同学在回答填写图表时，有时是选取了课文中的一句话老师可引导同学做适当的删减）目的是让同学充分了解松鼠是一种美丽、驯良、乖巧讨人喜爱的小动物。最终老师要对各组同学的表现赐予适当的、鼓舞。（板书：讨人喜爱）

三、拓展练习（多媒体课件展现17幅松鼠图片）

请同学在这17幅松鼠图片中任选一组（4张）设计邮票小型张，要求给设计的这一组邮票定个名并谈谈设计理念。

四、课堂升华（多媒体课件展现动物世界图片）

1、请同学联系社会实践，关注动物的生存危机。为了大自然的生态平衡，你想说点什么？

2、请同学观看自己宠爱的小动物，用各种方式记录下自己的观看，然后用二三百字生动精确     地写出它讨人喜爱的体态和动作以及生活习惯等。

学校五班级语文松鼠教案5

学习目标：

1、熟悉11个生字，会写12个字。正确读写“灵敏、光滑、搭窝”等词语。

2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。

3、了解松鼠的形状特点和生活习性，激发学习对小动物的宠爱之情。

4、学习是怎样把各部分写详细的，体会用词的精确     生动。

重点：

了解松鼠的形状和它的生活习性，有感情地朗读课文。

难点：

能按不同方面把课文分为两部分，体会是怎样把各部分写详细的。

教学预备：

有关松鼠的资料

课时划分：

两课时

【教学过程】

一、温习旧知，导入新课

学习了第13课，我们了解了一位特别好玩的动物伴侣──猫，老舍笔下的猫（性格奇怪、活泼调皮）运用详细事例细致、生动地描述了猫的奇怪性格和它满月时的调皮可爱，全文字里行间流露出对猫的宠爱之情。

今日又有一位新伴侣想和大家见面，它是谁呢？那么，大家想不想了解更多关于这位伴侣的隐秘呢？今日我