小学二年级语文教案优秀6篇

小学二年级语文教案优秀6篇

学校二班级语文教案篇一

教学要求：

1、培育同学的想象力和制造性思维。

2、使同学养成勤动脑的学习习惯。

3、连续培育同学的语言表达力量，使同学能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

教学难点：

培育同学合理的想象力。

教学重点：

引导同学进行合理的编故事。

教学预备：

说话挂图。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，我们以前曾经学过一则故事，它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情，有谁记得吗？（同学齐说）

有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢？（指名同学说，其他的同学可以作适当的补充）

今日，老师想和大家一起来把这个故事讲完，大家认为怎么样？（揭示我们今日的作文题目：狐狸和乌鸦（续写））

二、指导

1、简要分析故事中人物的性格特点，弄清晰狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的，乌鸦为什么会上当。

（板书：狐狸狡猾

乌鸦爱听奉承的话）

2、出示练习供应的材料，指名同学读。

（自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦始终很懊悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来查找食物的狐狸观察了。）

3、同学自由读材料，思索：乌鸦始终很懊悔，它会想些什么呢？假设你就是那只乌鸦，你会怎么想对待狐狸呢？

4、同学沟通争论以上的问题，老师行间指导。

5、集体沟通：你认为故事的结尾会是这样的？指名同学回答，并赐予适当的指导，最终争论故事的结局有几种状况：

（1）乌鸦再次被骗了；

（2）乌鸦没有被骗到，狐狸只好灰溜溜地走了；

（3）乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。

6、指导同学依据材料及画面绽开合理的想象：在我们的故事中，乌鸦始终不能张开嘴，假如张开了嘴，它的肉就没有了；假如没有被骗的话，也要想出合理的方法，究竟狐狸很狡猾；若是狐狸惩治了狐狸的话，也要想出合理的方法，由于乌鸦没有狐狸大。

7、指导同学分小组争论，每小组分成三个部分争论、沟通。

8、沟通争论状况。老师和同学一起点拨。

9、同学将想到的内容内容连起来说一说。

（1）给同学充分的时间自由练说

（2）同桌相互沟通争论，指出对方的不合理之处。（老师巡回指导）

三、同学拟稿、老师指导。

其次课时

一、老师再次强调作文要求

1、想象合理，符合故事的情节；

2、用词精确     ；

3、语句通顺、连贯。

同学连续修改作文、抄写（老师巡回指导）

学校二班级语文教案篇二

教学要求

1、学会6个生字，认读3个新字。

2、理解诗句，了解古诗大致内容。激发同学喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。

3、朗读课文，背诵课文。

4、指导同学写春天柳树的美，培育同学的观看力。

教学重难点

1、学会生字、朗读并背诵课文是重点。

2、理解诗句意思及描写柳树的美的`特点是难点。

课前预备生字卡片；小黑板（田字格）；朗读录音磁带；到户外观看柳树。

教学时数二课时

教学过程

第一课时

一、打开挂图（或放幻灯），激发爱好

放诗歌的朗读录音，在同学对诗歌有所了解的基础上板书课题。

解题。同学试说“咏”的意思。老师小结：“咏”的本义是歌咏，在本课是歌颂、赞美的意思，借赞美柳树来赞美春天。

简介：贺知章（659_744），唐代诗人、书法家，字季真，会稽永兴（今浙江省萧山县人）。少年就以文章出名，公元695年中进士，做过礼部侍郎等职。晚年不拘礼节，酒后作诗文，神采飞扬。今存诗19首，除《咏柳》外，《采莲诗》、《回乡偶书》也很出名。

二、指导看图

图上有些什么？在什么地方？人在干什么？（先一个一个说，再连起来说一遍）

同学们看了图，想一想诗人是怎样描绘自己所见到的情景的，向我们展现了一幅怎样的画面？（板书课题，齐读课题）

三、初读课文

1、请听录音，看看课文有几句话。（标出句子）

2、看音节卡片，开火车读。

bìchuísīcáisìjiǎn

3、自由读课文，画诞生字。

4、分组读课文，男女生各读一句。

四、学习生字

1、出示带音节的生字卡片，开火车读。

2、去掉音节读。（留意“垂、似”的读音）

3、识字、记忆字形。

（1）出示要把握的生字卡片。

（2）分组观看、争论。利用以前的学习方法识记字形。

（3）检查自学状况。（指名同学当小老师，师生评议）

（4）老师重点指导：

碧，bì，上下结构，留意写好上面的部分，“王”的底下一横要变成提。

垂，chuí，读准翘舌音，8笔，留意写好中间的部分。

丝，sī，5笔，要读准平舌音，留意上面

的写法。

裁，cái，12笔，读准平舌音，留意里面的写法，和“栽”要区分开。

似，sì，6笔，读准平舌音。

剪，jiǎn，11笔，上下结构。

4、巩固练习（做嬉戏）。

（1）做找伴侣嬉戏，找对了全班齐读三遍。

（2）组词练习。

五、课堂练习

朗读课文。

其次课时

一、复习：认读汉字卡片。

二、引导同学学习课文

1、引导学习第一句。

（1）自由读第一句，想一想，你知道了什么？（同学能说一点就说一点）

（2）齐读第一句。

（3）指导朗读（留意轻重音和停顿）：

碧玉/妆成//一树/高，万条/垂下//绿/丝绦。

老师范读，同学仿读，指名读，师生评议，齐读。

（4）老师小结：

妆，装扮。一树，满树。“一”在这里不表示数量，表示“满”、“全”、“整”的意思。万条，柳树枝条多。在古诗中“百”、“千”、“万”常常泛指数量多。丝绦，一种丝织的带子。全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶子，看上去似乎用碧玉装饰成的一样，从树上垂下很多似乎绿色丝带一样的柳条来。

2、引导学习其次句。

（1）自由读，说说你懂得了什么？

（2）指导朗读：

不知/绿叶//谁/裁出，二月/春风//似/剪刀。

范读，同学练读，指名读，师生评议，齐读。

（3）老师精讲：

绿叶，指柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！

三、想象情景，朗读、背诵课文

1、自由读全诗。结合看图及在户外所看到的柳树，想象诗句所描写的画面。

2、老师点拨：诗的第一句，写的是实景，表现了整棵柳树的颜色、外形及树上的柳条多。虽然是对静物客观的描写，但是却使人感到柳树内在的生命力，蕴含着对柳树的宠爱之情。诗的其次句，是的想象，用自问自答的形式，把“二月春风”想象成手拿剪刀的能工巧匠，把在春风吹拂之中的柳树想象为经过巧手剪裁的艺术品。这种大胆而奇妙的想象，把对柳树的赞美引向对春天的赞美，深化了诗歌的内容，表达了诗人对春天的喜爱。这首诗赞美柳树不是的目的，真正的目的是凭借赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生气。

四、课堂练习

1、写一写课后生字。

2、朗读课文，背诵课文。

五、指导同学写话

1、启发同学说说在户外看到的柳树。同桌互说。

2、小组推选代表说，师生评议。

3、指导书写。

例：春天来到了，柳树的枝条上长出了一片片长长的绿叶，近看似乎绿色不是很深，但是当你远远地望去的时候，整棵柳树就被一层绿色的雾包围着。一阵微风吹过，柳条随风摇摆，就像在欢迎我们似的。

板书参考

探究活动

观看春天的柳树，或者其它景物，用一两句话说说自己的观看结果。

学校二班级语文教案篇三

教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

熟悉9个生字，会写8个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

一、熟悉9个生字。

二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的珍贵。

教学过程：

一、听故事《一分钟》

思索：那个青年人从闻名训练家本杰明那里受到了什么训练？懂得了什么道理？

二、导入新课《7一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么懊悔了？

三、初读课文，识记生字。

（一）自由读课文，划诞生字新词，圈出意思不懂的词语。

（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学留意关心订正错误。

（三）当热心的小老师，提示小伴侣哪些字易读错？告知小伴侣你用什么好方法来记这些生字？

（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。

四、感悟课文，明白道理。

（一）读课文，争论。

1、读读课文，你感受最深的是什么？

2、课文的哪些句子详细写了元元特别懊悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。

3、指导朗读，体会同学找出来的这几句重点句。

（二）同学表演读全文（先自由预备，再上台加上动作表演读）。

（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？

五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

学校二班级语文教案篇四

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。

3、感受元宵节夜晚闹花灯的欢快气氛，增加同学对我国民间传统习俗的了解。

教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。

教具学具预备：投影、生字卡片、小黑板。

板书设计：

人多：人流如潮灯火通明

闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯

声音多：融成一片响彻天空

作业设计：

课内：抄写字词、组词、口头造句。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、启发谈话。

我国的传统节日有哪些？

每年的正月十五是什么节？

你家是怎么过元宵节的？

老师简介元宵节。

2、板书课题。（学习"闹"字）

齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？

二、初度课文

1、同学自由读课文，要求读准每个字的音，画诞生字，多读几遍。

2、再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。

3、检查生字读音。

4、指名分段读课文，正音，并说说段意。

5、"闹花灯"换个词会说吗？

三、精读课文

学习第一段

1、自由读，说说读后你知道了什么。

2、沟通：时间、地点、人物。

3、学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。

4、从哪个词可以看出灯多？

5、用"灯火通明"口头造句。

6、大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？

7、指导朗读。

四、指导写字

其次课时

一、复习

1、认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。

2、用"闹"、"潮"组词。

3、背诵第一段。

二、精读课文

学习其次段

1、出示投影：

大街上有些什么灯？说说他们的模样。

看到这些灯，你想说什么？

2、自由读其次段，想想课文写了哪些灯。

3、课文介绍了哪几种花灯？

哪些花灯写得简略，哪些花灯写得具体？

4、你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？

花灯做了动物的外形，多可爱呀！书上是怎么写的？

5、写得最具体的是龙灯。

（1）学习"龙"字。

（2）找出写龙灯的句子。

（3）从哪里看出龙灯最好玩？

（4）理解"上下翻飞"，学习"翻"字。

（5）出示"摇摆"，做动作理解。

（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？

（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？

（8）指导朗读。

6、看到这欢快的场面，孩子们有什么反应？

（1）出示"情不自禁"，理解意思。

（2）指导读，读出童趣。

7、指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？

8、指导朗读、背诵其次段。

三、指导写字

第三课时

一、复习

1、读词语。

2、背诵其次段。

二、精读练习

学习第三段

1、指名读，闹花灯

2、熟悉、理解"融"、"锣"。

3、指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空？

4、歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？

5、人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢快的元宵节鼓舞人们去制造新的美妙生活。

齐读其次句。

6、指导朗读第三段。

三、指导朗读、背诵课文。

四、指导识记生字。

五、作业。

抄写字词。

学校二班级语文教案篇五

教学目标：

1、懂得借别人的东西要爱惜，并能按时归还。

2、能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。

重点和难点：

连贯地说一段话，留意句与句之间的连接，把借书、还书的过程说清晰。

教学预备：

书

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

[小伴侣，我们有时要向别人借东西。这时候，我们应当怎么说、怎么做呢？今日这节课，我们就来学习这些学问。出示课题，齐读。要求大家认真看图，并且把话说正确、有挨次。]

明明买了一本故事书，丁丁想借来看。怎样学会借书呢？这节课就来学学这方面的内容。

二、逐幅看图说话。

⑴、看图1。

问：这是哪一天？（3月5日）图上画了什么？明明有本新的故事书，丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）

⑵、看图2。

问：丁丁来到什么地方？（家里）他在干什么？他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？明明是怎么想的？

⑶、看图3。

问：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很仔细，也很当心，不把书弄脏。）

⑷、看图4。

问：丁丁什么时候把书还给了明明？

丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。感谢！）

明明怎样说？（不用谢。）

三、把4幅图连起来说。

1、提示：丁丁的言行要说详细，明明的话要说得简明。

2、让同学自由预备，再指名说，老师作点播，留意用好过渡语。

3、指定几个人说，评议，说出优缺点。

四、情境表演。

1、自由组合，表演“借书”。

2、指定一组表演，评议。

3、迁徙说话训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。

五、总结。

1、你喜爱丁丁的哪些地方？

借了东西要爱惜，要准时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

2、针对班级实际，对同学进行表扬和鼓舞。

板书：

借书（请感谢）

包书（爱惜）

看书（仔细）

还书（感谢）

学校二班级语文教案篇六

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个字。引导同学自主识字、合作学习。激发同学积累词语的爱好。

2、能正确、流利地朗读课文。使同学感受秋天的美景。

3、初步把握联系生活实际，边读边