小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思《秋天的图画》是二班级上册第一组教材的第一篇课文，运用比拟的手法，通过颜色的搭配，寥寥几笔，便把丰收的喧闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。下面是作者为伴侣们带来的学校二班级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思【优秀4篇】，盼望能够对伴侣们的写作有一点关心。

《秋天的图画》二班级语文教案篇一

教学目标

1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

教学重难点

1、指导同学有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2、引导同学理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

教学过程

一、课前导入，创设情境

1、小伴侣，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的？（生答）。板书（秋天）。是啊，漂亮的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她用灵活的双手把世界装扮成了一幅漂亮的图画，大家想去看看这漂亮的图画吗？好，就让我们一起来观赏观赏吧：

2、课件演示：同学观赏秋天的景色

3、谁来说说你都看到了哪些图画？（生答）师：是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，处处是一派丰收的景象！

4、过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊！（板书：图画）有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小伴侣想来读一读吗？那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。

二、初读课文，认读生字

师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那漂亮的秋天图画，开头一次开心的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？

（师)会学习的小伴侣会带上自己的眼——(生）认真看，

（师)带上自己的耳——(生）仔细听

（师)带上自己的口——(生）大声说

(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小伴侣们动身啦！1、读课文。老师先请小伴侣仔细的读读课文。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：

（1）。自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜爱的符号画出来。

（2）。文中的生字，把字音读准，句子读通顺，不会读的字词和句子可以向同桌请教，或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。

2、同学们，快看，书中红苹果上的词语伴侣也来到屏幕上和你们见面啦！随机出示“梨树、灯笼、脸颊波浪、高粱、燃烧地图勤劳山野就是漂亮的图画”：

高粱：知道高粱长什么样吗？一起来熟悉一下吧，看，这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。

勤劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。这个词语能读好吗？前鼻音读得可真到位啊。再请一个小伴侣来读读。我们一起来读。

小结：在这里，老师编了个儿歌来关心同学们记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水花，高粱为米粮，燃烧火帮忙，勤劳靠力气。

3、课文一共有几句话？好，请四位小伴侣来读课文，考验考验大家读句子的状况，读得真不错。那小火车能开起来吗？小火车往哪里开？往这里开喽！（开火车读词语）

三、精读课文，深化理解

1、看着小伴侣们学得那么仔细，秋姑娘啊，她也很兴奋！她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野，山野立刻变成了一幅漂亮的图画了。（出示句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。”）谁能把这句读好呀？（读得真不错，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢）

2、那么山野里究竟消失了哪些漂亮的图画了？爱动脑筋的小伴侣，请你们再自己认仔细真地读读课文，找一找，划一划。（点名“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”）

3、找得真精确     啊，大家都找到了吗？有这么多漂亮的图画，你想变成哪一副呢？（点名）同学们真乐观，看来大家各有所好。那就请小伴侣自己选择一幅你最喜爱的图画，读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了？

4、指名回答。

（1）梨树：“梨树挂起金黄的灯笼”

在这里，老师有疑问了，想问问你：你把灯笼挂到哪了呀？（出示图片）生：挂在树上。树上哪来的灯笼啊？哦！梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄的，外形也很象呢！难怪我们的小说——“梨树挂起金黄的灯笼”呢！

来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起：

（2）苹果：“露出红红的脸颊”

师：多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢！

全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——

男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——

（3）稻海：翻起金色的波浪”

见过稻海吗？老师把它带来了。出示课件：看！稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢！谁能来做做翻起波浪的动作？

真不错，小伴侣们，现在你们都是这宽阔的稻海了，让我们一起翻腾起来吧（整组做动作读）加上动作，读！*。是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

（4）高粱“举起燃烧的火把”

高粱们也是山野漂亮图画里的一份子啊。它们，又在做什么呢？（点名读）

哦，原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作？能边读边带上动作

（5）全体同学合起来读读，再次感受一下：

听着大家的朗读，张老师都要醉了！我快要沉醉在这一副幅漂亮画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们一起沉醉这画的世界里！起！

（6）观赏其他图片《5张》

小伴侣们，秋天的漂亮图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天，去领会秋天里其他的漂亮图画。你看到了什么？能学着课文里的写法来说一说吗？自己先试试。

（7）学习勤劳

看到了那么多漂亮的图画，怪不得，我们的小会不禁问道：“谁使秋天这样漂亮？”请小伴侣自己读读课文，看看大雁是怎样回答的？出示课件。生：（勤劳的人们画出秋天的图画。）*。对了，是勤劳的人们。请小伴侣来想想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢？

是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农夫伯伯。同学们，快看看，这些农夫伯伯们都在做什么？（出示课件）

当时春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子，每天给他们浇水，施肥。果树和庄稼开头发芽生长了。夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛苦地在田间耕作着，劳碌着。经过了漫长的春季和夏季，秋天这个丰收的季节就来了，田野里处处都是一片秋收的场景，漂亮极了！冬天，小麦苗们都盖着厚厚的棉被，在呼呼睡大觉呢，农夫伯伯兴奋地笑着，正希望着来年的丰收呢！

是的，正是由于有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此漂亮，如此绚丽多彩！

四、拓展和小结

1、小伴侣们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着悦耳的诗呢！听老师来读读。（出示秋天的诗歌）

2、聪慧的小伴侣肯定发觉了。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变了个小魔术，改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊，祖国的语言文字还真是好玩。你们想读吗？学着老师的样子，读出诗的韵味来。

最终，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧！

五、课后作业

勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小伴侣通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜蜜的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

《秋天的图画》二班级语文教案篇二

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时间：两课时

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）

（2）它的颜色是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思索：课文共有几句话？（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。

（留意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的关心差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。

5、竞赛读，看谁读得美。

6、查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……

六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

其次课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

采纳自己最喜爱的识字方法：

提示：编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画：画秋天的果园

2、我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡

（3）用句子、短诗赞美秋天

（为语文园地一中的展现台做预备）

《秋天的图画》二班级语文教案篇三

【教学目标】

1、熟悉图、梨等八个生字，会写波、浪两个生字。

2、激发同学对秋天的宠爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

将自己的情感通过朗读体现出来。

【教学用具】

1、课文插图的放大挂图。

2、课件。

（包括生字、词以及句子练习。）

【教学过程】

一、看图导入新课

1、小伴侣们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特殊喜爱秋天，由于秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个漂亮的丰收季节。今日，我们一起到山野去郊游一番，好不好？

（出示挂图）

2、看图说说是谁告知我们秋天来啦？怎么告知的？

对，它们告知小伴侣们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？

板书课题：

秋天的图画

3、指名读并齐读课题。

二、学习课文

1、自由读全文。要求读准课文中的字音，不熟悉的字请书中的红苹果帮忙。

2、读完后你知道了些什么？

课文第一句就告知我们漂亮的秋天来啦，想想该怎么读？

秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。

3、熟识生字：

梨──梨树笼──灯笼

粱──高粱燃──燃烧

浪──波浪

（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）

颊──脸颊

（摸摸自己的脸颊。）

勤──勤劳

（你认为什么样的人是勤劳的？）

4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了：

（出示课文其次句。）

⑴指名读，猜猜秋姑娘带来了什么本物？

⑵你们有没有发觉什么小隐秘？

师：这多好玩呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？

⑶指名读、齐读：

这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样漂亮？

看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。

⑷大雁说得对吗？为什么？

勤劳的人们，你们真了不起！

勤劳的人们画出秋天──的图画。

⑸师：是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！

谁使你这样漂亮？

⑹梨树说：是__________把我变成金黄的灯笼。

苹果说：是勤劳的人们让我____________。

稻海说：____________。

高粱说：____________。

三、学写波、浪两个生字

四、总结全文

今日大家在山野里玩得兴奋吗？由于时间关系，我们立刻就要离开这儿了，不过我们信任明年这里会变得更漂亮！

《秋天的图画》二班级语文教案篇四

《秋天的图画》是人教版学校语文二班级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。用颜色浓艳的笔墨为读者勾画出了秋天山野中的丰收、喜庆和喧闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特殊是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行仿照说话写话极好的训练点。

依据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：

⑴会认本课8个生字，会写8个生字。

⑵体会秋天的漂亮和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。

⑷通过拓展阅读，关心同学进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。

为突破重点难点，我结合教学目标，方案用三课时完成本课教学。第一课时，同学理解课题，整体感知课文内容，学会生字，并理解部分词语。第三课时带同学走进大自然观看秋天、观赏秋天，用自己喜爱的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。

现在我重点说说其次课时的教学过程：

一、创设情景，激发爱好：

《秋天的图画》是一篇美丽的散文，让同学在课堂教学中真实地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。李吉林曾经说过：“老师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。老师要擅长将自己对教材的感受及情感体验传导给同学。”同学在完成了第一课时的教学后，对秋天的漂亮和喜悦已经有了初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景的宠爱，更有对文中美丽语句的宠爱。于是老师开头动情地朗诵小诗，将同学带入那幅诗意的秋天的图画中，这时同学情感就得到了真正地激发，接着让同学谈读后感受。这样同学就感受到了秋天的美。

二、