2015年江西省教师招聘考试小学数学真题及答案解析

2015江西小学数学教师招聘真题及其答案1.七边形的内角和是（

B

）度。A.720

B.900

C.1080

D.1260

2.把195拆分成两个自然数和，拆分后的两个数的最大乘积是（

A

）。A.9506

B.9504

C.9486

D.9607

3.水果商店昨天销售的苹果比梨的3倍多40KG，折两种水果一种销售了200kg，销售梨（

C

）kg。A.70

B.85

C.45

D.90

4.用8.6.1三个数字组成一个同事能被4.3.2整除的最小三位数（

B

）。A.186

B.168

C.618

D.8615.把3900改成以“万”为单位的书，写作为（

C

）。A.3.9万

B.3.9

C.0.39

D.0.39万

阅读下列材料自然界某些动物在在地上出生，但是出生后去海里生活，海归就是这样。小海龟在陆地上从蛋里出来，但是不久后就走向海洋，大多数的海龟生命的前半部分在遥远的海洋中度过，但是在最后会移向靠陆地的海岸，海龟的大部分时间都在海洋漫游。他们的漫游速度是每小时0.9英里-1.4英里。时间（T）速度（米/分钟）要时间路程（米）333*399633*5198933*92976.下面那个式子能表示出表格中的数量关系（

C

）。A.d=3t

B.d=33r

C.d=33t

D.d=1.4t

7.海龟13分钟能游（

D

）米。A.99

B.46.2

C.1089

D.429

8.还会游了2937米，它游了多久（

A

）分钟。A.89

B.96

C.98

D.86

9.7/10的分数单位是（

B

）。A.1

B.1/10

C.1/2

D.1/5

10.某班有8名男同学、6名男同学参加活动，每次需要2名男同学、1名男同学同时上场，一共有（

D

）中上场方式A.56

B.336

C.48

D.16811.已知x:y=1:2

x2:y=2:5,则x、y分则等于（

B

）。A.0.0

B.4/5,8/5

C.8/5,4/5

D.8/5,16/5

12.如图，在三角形中，已知AB=AC=9cm,AD=BD=AE=EC=12cm,则三角形DEF面积是（

B

）。A.4

B.4

C.8√2

D.6√2

13.如果需要反映某地一至十二月平均降雨量连续变化情况，应选用（

B

）统计比较合适。A.条形

B.折线

C.扇形

D.统计表

14.一个圆锥的体积是130dm^3，它的面积是1560dm^2,，它的高是（

A

）dm。A.1/4

B.1/3

C.9

D.1/2

15.给一个七边形的七条边分别涂上红、绿、蓝三种颜色，不论怎么样图，至少有（

D

）。条边涂上的颜色是相同的。A.4

B.6

C.5

D.3

34.一次函数y1=kx+b与y2=x+a的图像如图，则下列结论（k＜0；a＞0当）x＜3，y1＜y2中，正确的个数是（

B

）。

yA.0

B.1

C.2

D.3

35.将抛物线y=x^2向下平移1各单位，再向左平一2各单位，所得的新的抛物线的表达式是（

D

）。A.y=(x-1)

B.y=(x-2)^2+1

C.y=(x+1)^2-2

D.y=(x+2)^2-1

36.某篮球12名队员的年龄如下图所示：年龄（岁）18192020人数5412则这12名队员年龄的众数和中位数分别是（

B

）。A.2,19

B.18,19

C.2,19.5

D.18,19.5

37相交两心园的圆心距是5，如果其中一个园的半径是3，那么另一个圆的半径可以是（

B

）。A.2

B.5

C.8

D.10

38.关于二次函数y=2+（x+1）^2的图像，下列判段正确的是（

D

）。A.函数开口向上

B.图像的对称轴为x=1C.图像由最高点

D.图像的顶点坐标为（-1.2）

39.当A≠0时，函数y=ax+1与y=a/x在同一坐标系中图像可能是（

C

）。

40.在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACB，∠A=50则∠BDC=（

B

）。A.100

B.115

B.120

C.12542.设{an}是公比为q的等比数列，则“q＞1”是{an}为递增数列的（

C

）。A.充分不必要条件

B.必要不充分条件

C.充要条件

D.既不充分也不必要条件

43.设随机变量X服从正态分布N（0.1），P(X＞1)=0.2，则P（-1＜x＜1）等于（

A

）。A.0.1

B.0.3

C.0.6

D.0.850.奇函数f（x）（x∈r）满足f（-3）=0，且在区间（0,2）与（2，+∞）上分别是递减和递增，则不等式（1-x^2）f(x)＞0的解（

D

）。A.（-∞，-3）∪（1.4）

B.（-∞，-3）∪（1，∞）

C.（-∞，-3）∪（-1,1）∪（3，∞）

D.（-∞，-3）（1,3）

52.点x=0是函数y=x的（

B

）。A.驻点但非极值点

B.拐点

C.驻点且是拐点

D.驻点且是极值点

53.曲线y=1/丨x丨的渐近线情况是（

D

）。A.只有水平渐近线

B.只有垂直渐近线

C.既有水平渐近线又有水平渐近线D.即无水平渐近线有无垂直渐近线

54.《义务教育数学课程标准（2011）》明确提出了四个基本目标，分别是基础知识，基础技能基础思想和（

C

）。A.基本能力

B.基本习惯

C.基本态度

D.基本经验

55.《义务教育课课程标准（2011）》中提到的培养学生问题解决的能力，涵盖（

D

），提出问题，分析问题，解决问题。A.阅读问题

B.发现问题

C.创新问题

D.辨别问题

56.“综合实践”是一类以（

B

）为载体，以学生自主参与为主的学习活动。A.知识

B.探讨活动

C.问题

D.调查

57.通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高数学的兴趣，增强学好数学的信心。养成良好的学习习惯，具有初步的（

C

）和科学态度A.推理能力

B.应用能力

C.创新能力

D.思维能力

58.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学的（

C

）和结果，激励学生学习和改进教师教学。A.过程

B.能力

C.目标

D.质量

59.数学课堂教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重（

A

）。和因材施教。A.探究性

B.启发式

C.互助性

D.讲授型

60.学生学习应该是一个活动，主动的和富有个性化的过程认真听讲，积极思考、动手实践（

B

）、合作交流，都是学习数学的重要方式。A.自主探究

B.独立探究

C.自主思考

D.极创新

四、撰写数学设计（本题满分14）以“余数的除法”为例，就如何通过操作活动，引导学生探究，发现余数和除数的关系，撰写一个数学设计片段，并写出该片段每个数学环节的设计意图。要求：1.数学设计片段的撰写要求层次，有条理2.设计意图要写清楚每个环节中具体落实“四基”和“四能”目标1、【B】180°×（7-2）=900°2、【A】根据均值不等式，两数和一定，两数越接近相等时乘积最大，而195=97+98，97×98=9506。3、【C】设梨为X千克，则苹果为3X+40，与是X+3X+40=220，X=45.4、【B】此数需为12的背熟，带入验算发现168计委最小5、【C】0.39万。6、【C】d=33t。7、【D】d=33×13=429。8、

9、【B】1/1010、【D】=16811、【B】带入验证即可12、【B】过A作AH垂直与BC与H，交DE与G，则，DE:BC=AG：AH=AD：AB=1：3，则13、【B】折现统计图。14、【A】圆锥的体积=底面积×高÷3，带入得高=。15、【D】根据抽屉远离，把红、绿、蓝三色看作三个抽屉，把七条边放入次三个抽屉，7÷3=2余1，故至少有3条边为同色。16、【B】假设全书为96页，则前4天分别看了6、12、24、12页，共54页，余42页，又后4天成递增差数列，故后4天分别看了12、13、14、15页，于是最后一天看了15÷96=5/32。17、【C】设长宽高分别为6x、5x、4x，则表面积592=2×（6x×5x+5x×4x×+4x×6x），解得x=2，故体积=6x×5x×4x=960，注意单位。18、【D】等腰梯形下面两角度数相等，则∠4=∠1-∠2=37°，故∠3=180°-∠1-∠4=76°19、【D】相遇地点距中点36千米，说明乙车比甲车多行72千米。说明过去了72÷（112-88）=3小时，故总距离为（112+88）×3=600千米。20、【A】任选三个数组成的三位数有=120种情况，符合要求的三位数有3种情况，故所求概率为。21、【D】带入验证发现仅D正确。22、【A】带入验证即可。23、【B】A、B两角互角。24、【A】R=2√2，r=2，所求面积差为25、【A】两不等式交集为1≤x≤2。26、【A】-927、【D】平方差公式28、【D】根据图像只有BD/BC正确，注意A点不在格点上。29、【D】，，所求周长为2πR-2πr=。30、【A】AD：AB=1：4=DE：BC，故BC=4DE=8。31、【D】内接正方形的边长为，内接正六边形的边长为r，故比值为。32、【C】二次项系数k-1≠0，且判别式，即且k≠1。33、【D】略。34、【B】仅①是正确的。35、【D】根据“左加右减”的平移原则，选择D项。36、【B】众数为18，中位数为19。37、【B】带入验证发现仅B项目满足要求，既最高点，故仅D项正确的。38、【D】开口向下，对称轴为x=-1，有最高点，故仅D项正确。39、【C】直线的截距为1，仅A、C满足，若，仅C正确，若，无选项，故【C】。40、【B】

41、【C】A=[2，5]，B=[3，∞），。42、【A】｛｝为递增等比数列，若各项为正，则q＞1，若各项为负，则0＜q是其充分不必要条件。43、【C】根据正态分布的对称性，P（1＜x＜1）=1-2P（x＞1）=0.6。47、【A】正确的为①④。48、【B】根据茎叶图规则，容易发现甲的数据小，乙的数据偏大，故故49、【B】根据余弦定理两式相加并整理可得，与题设比较，可知cosB=sinB，故。50、【D】略51、【B】略52、【D】由其图像易知x=0为驻点且为极值点。53、【C】水平渐近线为y=0，垂直渐近线为x=0。54、【D】基本活动经验，见课标。55、【B】发现问题，见课标。56、【C】问题，见课标。57、【C】创新意识，见课标。58、【A】过程，见课标。59、【B】启发式，见课标。60、【A】自主探索，见课标。主观题（一）复习导入，温故知新课件出示2组分草莓图和2组分铅笔图，学习复习上节课经历学习的简单的有余数除法。【设计意图：复习基础知识，巩固基本技能】（二）穿衣情景，初步感知1、出示本节教材主题图。2、引导学生观察，交流信息，从而揭示课题。【设计意图：充分利用主题图的情景，引导学生在现实生活背景中挖掘数学问题，技法学生已有的知识经验和生活感悟，所新课的学习做好铺垫】（三）观察比较，合作探究1、教师操作：在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方体。2、学生思考：用4根小棒可以摆出几个正方形？你能列出除法算式吗？3、小组合作：用8根、9根、10根、15根、16根小棒摆出独立的正方形，看看能摆出几个，还剩多少根？（没组准备的小棒根数不同，共分成一下9种情况）4、根据摆出的小棒图，列出除法算式。【设计意图：动手操作的方式可以充分调动学生的积极性，培养其探究能力】