小学英语词汇教学个人工作计划7篇

小学英语词汇教学个人工作计划（7篇）小学英语词汇教学个人工作计划（7篇）

合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。下面是由我为大家精心整理的小学英语词汇教学个人工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

小学英语词汇教学个人工作计划（篇1）

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高老师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研潜力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况，转变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导以学生为主体老师为主导，以培育学生的语言运用潜力和创新精神为重点，以培育学生的学习爱好和将来学习潜力为根本，在语言学习基础上培育学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要专心发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步工作的灵魂是努力创新到达全面推行以培育创新精神和实践潜力为重点的素养教育的目的，为学生获得终身学习潜力、制造潜力、合作互助潜力打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。

三、本学期主要工作

1、进一步加强理论学习，更新教学理念。

全体英语老师都要抽出时间学习新理论，（小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改善评价资料和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的进展，留意培育学生综合实践的潜力，全面提高学生的素养。

2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、资料充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录

(1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高老师的教科研潜力，将科研工作落到实处。

(2)开展公开课、听、评课活动

通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、相互听课、相互评课工作，取长补短，使教研组全体英语老师能够共同提高、人人受益。每位年轻老师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。开展青年老师基本功竞赛，全组老师都要参加听课并准时评课。

(3)写教学反思

对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学状况，提倡多进行教后反思。要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量

3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

指导检查老师的教学工作，个性抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，激励老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。教研围绕讨论教材、讨论教法、讨论学生进行，把握作业总量，提高作业质量，规范作业批改。根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。老师平时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前带给给出卷老师。加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。

4、抓好英语起始教学。

三四班级学生刚开头学习英语，必必要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要执行切实有效的措施，抓好起始教学。要留意新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和潜力培育。从根本上为学生后续进展终生进展思考。

5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象

(1)严格遵守英语教学规律，重视听、说潜力的培育，同时，坚持精讲多练，为每位学生带给发言机会。培育学生养成自己整理错题集的习惯

(2)结合各班实际，仔细讨论教材，制定切实可行的教学方法。个性留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

(3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱惜，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。采纳“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。

(4)每月与家长飞信或电话联系一次或以上，准时了解学生在家学习状况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与协作。

6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学习爱好：

1)为了激发学生学习英语的激情，针对各班级学生学习潜力不同的状况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展现竞赛、英语绘本竞赛、六.一文艺汇演，英语唱歌和课本剧表演竞赛。并适时地对成果的班级和个人进行多种形式的表扬和嘉奖。

2)加强学生英语礼貌礼貌问候，推动学校英语文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。

3)开展每日一句活动，推动英语学习热潮。周一至周四中午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语小组长检验。

小学英语词汇教学个人工作计划（篇2）

一、学生知识能力、习惯态度分析

二班级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感爱好，有一定的仿照能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘并且他们留意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。

二、二班级上册英语教学目标

1、把握词汇50个(其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能灵活运用。

2、能灵活使用表示问候的日常用语：Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。并且能快速应答/Lookatthe……Oh，it’s……/能使用Whatarethese?Whatarethose?向他人询问和确认某些物品。

3、能用Thisis……?介绍人和物。

4、能用What’sthis?问别人……并能回答It’s……。

5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能正确地做出相应的动作。

6、会使用新年的祝福语。

7、能用Whatcolour?来问颜色，并回答。

8、二班级上册英语教材重点难点

1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确

3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

四、二班级上册英语教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。

2、给予学生明确的期望值，谳励学生不断乐观。学习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍信任学生，肯定他们是一定能不断成功的。

3、要尽可能多地制造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

4、激发学生对学科的爱好，留意学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋扰长爱好，挖掘学生学习惯性的内驱力。

5、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6、留意学生在开头阶段对基本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精准。

7、帮助学刁困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，准时调整教学方式、方法，提高教学的能力。

五、二班级上册英语教学进度

小学英语词汇教学个人工作计划（篇3）

一、学情分析：

在经过几年时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手乐观，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习乐观性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的乐观协作，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信心；培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的`观察、记忆、思维、想象和制造能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点和主要目标：

本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、留意能力培育

3、突出爱好激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计。

本学期教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，留意能力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

教学重点和主要目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化知识。

四、教学方法及措施：

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、继续加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的乐观性。

五、教学进度及课时安排：

每周安排四课时每个单元共12页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容（占用1课时）；

第3—8页为重点教学内容，各用一课时，共7课时完成。第9—12页为选学内容（不占用课时）。

课时安排如下：

教学内容课时

Unit1OurSchool8课时

Unit2WhatTimeIsIt？8课时

Unit3IsThisYourSkirt？8课时

Recycle13课时

期中复习检测3课时

Unit4It’sWarmToday8课时

Unit5HowmuchIsIt？8课时

Unit6AtaFarm8课时

Recycle23课时

总复习8课时

小学英语词汇教学个人工作计划（篇4）

在新学期，我制定了以下教学计划：

一、学生基本情况分析

三班级学生已经接触英语半年了。他们中的大多数人对学习英语有深厚的爱好，对学习英语有很强的自信。然而，一些学生英语基础较差，这增加了教学的难度。同时，少数学生个性和学习习惯较差，在今后的教学中要面对全体学生，培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好，充分调动学生的主动性和乐观精神，发挥团队精神，制造一个互助和共同学习英语的环境。

二、教材分析

教材充分讨论了学生个体学习技能和学习习惯的差异，设计了适合各种学习模式的实践活动，如讲故事、听游戏等，适合听说能力较强的学生。本书配有彩色卡通插图，设计新奇、生动好玩。每个单元分为三个部分，共12页。老师可以根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教材，设计课堂教学活动，确保教学实施的恰当、合理。主导角色扮演和TPR活动适合活跃和热爱学习的学生。喜欢沟通的学生将对教材中设计的各种配对活动、小组活动、问卷调查和访谈活动感爱好。

三、教学目的：

使学生能够激发他们对英语学习的深厚爱好，培育他们在英语学习中的乐观态度，使他们建立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，为发音和语调打下良好的基础。并帮助他们初步具备用英语沟通的能力。同时，让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义和世界意识，为以后的英语学习打下良好的基础。

四、教学目标和要求：

1、深入钻研教材，挖掘教材内部关系，精心备课，精心设计个性化备课，专心反思教学。

2、更新教育观念，明确老师的主导作用，树立以人为本的学生主体观，树立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在简洁的氛围中学习知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变以往课堂填空的方式，使课堂布满活力。在课堂上，有说、练、练、动、静，让学生说、动。

4、实施开放式教学，使每位学生在参加沟通的同时提高英语沟通水平，提高学习爱好和合作能力。

5、培育和提高学生理解一些日常生活对话和简洁的英语沟通。

6、做好课外辅导工作，留意分层教学。课后针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，避开一刀切的弊端，加强对后进生的指导。对于后进生，我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，让他们熟悉到学习是布满乐趣的。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。专心细致地做好查漏补缺工作。

小学英语词汇教学个人工作计划（篇5）

一、教材分析：

本册课本以激发学生学习英语的爱好为目的，培育学生学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力，同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教学目的任务:

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的.话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成洪亮清晰读英语、说英语的习惯，专心仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学应留意的问题：

（一）会话教学，融会话教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。

1、语言的示范性表演；

2、语言的巩固性表演；

3、进展语言技能的制造性表演。

（二）词汇教学

1、巧用实物、头饰和卡片；

2、融词汇教学于会话教学中；

3、充分发挥TPR活动的优势；

4、留意示范教学单词的发音；

5、留意教材重点单词。

六、教学进度安排：

单元课时

第一单元6课时

第二单元6课时

第三单元6课时

Recycle13课时

第四单元6课时

第五单元6课时

第六单元6课时

Recycle23课时

小学英语词汇教学个人工作计划（篇6）

本学期我将教三、四、五、六班级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

一、学生情况分析

我校三班级的学生没有基础。他们思维活跃，仿照能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四、五、六班级学生基本把握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

二、教学要求和目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度。把握基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培育学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、把握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。培育学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身进展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的.拓展、延长、加深。

三、教学重点

1、能按四会与三会要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学难点：

低班级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

高班级：把握基本英语交际用语，培育学生对英语的观察、记忆、思维、想象和制造能力。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够专心听讲随时记笔记。

五、方法措施

1、专心备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。5，留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的机会。

7、激励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要激励学困生，善待学困生，订正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，激励他们去追求。在课堂上，要多用激励性的语言，要把握评价的艺术，保护后进学困生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。老师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。‘

小学英语词汇教学个人工作计划（篇7）

一、指导思想：

教学工作紧紧围绕学校教学工作计划，结合本学期工作重点，以新课程标准为指导，全面落实老师的“打算、教学、审批、协助、考核”。为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提高学生综合素养，特制定本学期教学计划。

二、主要任务

1、仔细讨论新课程理念，了解新的教育教学资源，查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学习有效的老师、有效的讨论和我教的英语课程标准，撰写自学笔记，具备必要的素养，整个学期8次。在本学期末提交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度，提高熟悉，了解新课程理念，适应新课程理念下教学工