小学一年级数学《认识人民币》教案

小学一年级数学《认识人民币》教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是作者为大伙儿带来的4篇学校一班级数学《熟悉人民币》教案，盼望能够给您供应一些关心。

学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇一

活动目标

1、熟悉面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、初步了解人民币的用途和使用人民币。

4、进展目测力、推断力。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

教学重点、难点

1、本节课重点在于熟悉和使用人民币和单位名称。

2、难点在于每个环节的连接。

活动预备

1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2、装有纸币的信封若干份。

活动过程

一、熟悉人民币

1、出示纸币和硬币，老师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。（概括：我们今日以熟悉纸币为主）

2、师：“你们熟悉这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观看）

师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观看钱币上的数字，让幼儿熟悉它们不同的面值）

师：“认真这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}

3、介绍熟悉人民币单位“元”。

4、将装有纸币的信封发给每一位小伴侣。

师：“小伴侣打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小伴侣正确运用单位“元”。）

5、让幼儿了解钱的用途。（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。）

6、教幼儿合理的使用钱。

课堂延长：老师激发幼儿的爱心，鼓舞幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要关心的人送去。

教学反思

在上这节课的时候，思路也很清楚，环节连接得也挺好的，可能是由于用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小伴侣还是没能很好的运用，在今后的生活中我会渐渐的去引导他们正确运用单位的。

学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇二

设计说明

同学在日常生活中常常接触到人民币，所以对人民币并不生疏。在教学时，从以下几个方面入手：

1．在熟悉人民币的教学中，让同学尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后依据教材供应的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简洁的兑换。

2．在教学时，紧紧围绕同学的生活实际导入新课，让同学初步意识到人民币的作用，并进行爱惜人民币就是爱惜我们国家的训练，让同学明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培育同学艰苦朴实的意识。

课前预备

老师预备PPT课件1元及1元以下面值的人民币（教材使用）

同学预备1元及1元以下面值的人民币若干（教材使用）

教学过程

⊙出示情境，导入新课

1．铺垫。

课件出示教材52页4幅情境图。

师：请同学们认真观看这几幅图，说说小伴侣们都在干什么。（购买文具、买票、买报纸和存零钱）他们在做这些事情的时候都用到了什么？（人民币）

师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征，爱惜人民币也就是爱惜我们的国家。同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。

2．导入。

这节课我们就一起来熟悉人民币，看看它在生活中有哪些作用。

（板书课题：熟悉人民币）

设计意图：通过观看主题图，列举出访用人民币的实例，让同学初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对同学进行理财训练，让同学明白积少成多的道理。

⊙师生合作，探究新知

1．初步熟悉小面值的人民币。

（课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币）

师：请同学们认真观看这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？

同学说出这些人民币的。名称和识别的依据。

（依据人民币上的数字、汉字、颜色、图案等可以识别不同面值的人民币）

2．对人民币进行分类，深化熟悉。

师：刚才我们熟悉了这几种面值的人民币，现在请同学们仔细观看，看看能否对它们进行分类。

同学以小组为单位尝试分类，汇报沟通。

预设

生1：按质地分，可以分为硬币和纸币两种。

生2：元的是一类，角的是一类，分的是一类。

生3：还可以按上面写的年份分类。

……

同学汇报完毕后老师小结：用纸张做的钱币叫做纸币，用金属做的钱币叫做硬币。（板书：纸币、硬币）根据人民币的单位分类可以把钱币分为三类，即分别以元、角、分为单位的人民币。（板书：元、角、分）同一种面值的纸币和硬币是等值的，如1元纸币和1元硬币是等值的，1角和5角的纸币和硬币也是如此。

3．熟悉元、角、分之间的进率。

（1）熟悉元和角之间的进率。

师：同学们对人民币已经有了肯定的熟悉，现在老师要和同学们做一个“换钱”的嬉戏。

师（出示一张5角纸币）：假如你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应当用几张？（5张）

师（出示一张1元纸币）：假如你用1角硬币来换老师的1元纸币，你应当给老师几枚1角硬币？（板书：1元＝10角）

师：还是换老师的1元纸币，请你选任意面值的人民币来换，并分别摆一摆，看用几张纸币或几枚硬币。

同学用不同的方法摆出几种状况之后，老师小结：不管用哪种面值的人民币来换，所换的人民币的总数都是10角，也就是1元。（出示教材例2中的左图）

学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇三

活动目标：

1、初步熟悉十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。

活动预备：

1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物支配。

2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。

3、音乐、录音机、小篮子。

活动过程：

一。导入活动。

（一）嬉戏：《开火车》复习10以内的加法。

（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿熟悉，并说出钱币的名称。

老师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？

（三）引导幼儿分别观看钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。

老师：好，现在我们一起来和人民币做伴侣，看看他们有什么特征？

（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。

老师：小伴侣，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。

二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。

小伴侣，真聪慧，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

三、组织幼儿依据老师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。

今日，我的商店要开张了，我的店里有许多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？老师当售货员，小伴侣当顾客，进行嬉戏3—4次嬉戏。

四、幼儿进行角色嬉戏

1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动预备一些小食品，每个小伴侣就用自己蓝子的钱，每个小伴侣事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。

老师：现在我们出去购物了

3、来到超市，自主购物。老师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

5、组织幼儿叙述自己买了什么东西？用了多少钱。

五小结，结束活动。

1、人民币给我们生活带来了便利，我们用过了钱之后就要洗手，由于钱有许多细菌。

2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。

学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇四

活动目标

1、熟悉常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的用途及一些意义。

3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。

重点难点

熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。

活动预备

1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程

一、了解人民币

1、出示人民币，老师:这个是什么？有什么用呢？

2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、熟悉不同面值的人民币

1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。

2、请