托班数学教案（精选10篇）

第页共页关于托班数学教案〔精选10篇〕关于托班数学教案〔精选10篇〕托班数学教案篇1设计思路：前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。教学目的：1、初步学惯用一一对应的方法使两组物体一样多。2、体验操作的成就感。教学准备：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：一、游戏：小鸡吃虫1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。二、小鸡找虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。〔个别幼儿操作〕老师：我们一起数数有几只小鸡？〔3只〕2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？〔出示2条虫，个别幼儿操作〕老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？〔再出示一条虫，请幼儿贴〕老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……如今每只小鸡都有虫子吃了吗？三、比多少1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮助这只小鸡？3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？4、幼儿操作，老师个别指导。四、完毕教学活动。托班数学教案篇2活动目的1.教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出总数。2.培养幼儿数概念的形成。活动准备1.Ppt—卡通数字卡片2.ppt—数字学习卡3.动画片—你最喜欢的数字是什么兴趣练习幼儿园课件活动过程一、通过课件，学习正确点数，手指一个物体，嘴里数一个数。Ppt课件--数字学习卡1.出示1个苹果问：你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。2.出示2个蜗牛请幼儿点数。3.出示3把伞4.出示4棵大树5.出示5只乌龟6.出示6棵椰子树7.出示7个桃子8.出示8只小兔9.出示9只小猴子二、通过课件，手口一致的点数，能说出总数。Ppt—卡通数字卡片1.教幼儿点数1——102.反复教幼儿点数。三、动画片—你最喜欢的数字是什么1.老师：有一个很好看的动画片，里面有许多的数字都有哪些数字呢？你喜欢什么数字呢？我们一起来看一看好不好？2.幼儿观看动画片。活动自然完毕。托班数学教案篇3一、教学目的：1、使孩子初步认知数字1、2、3。2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。3、让孩子喜欢上数学课，喜欢数学课的气氛。二、教学预备：1、卡通数字1——3。2、1、2、3的大数字卡及对应图片。3、袋子及水果图片数个。4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。三、教学过程：(一)、教学导入：(二)、教学开场：1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。2、游戏：我出几你念几。幼儿老师自由展示大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。3、用手指表示数字：幼儿老师：此刻请孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本领?(孩子自由答复)如此你会用小手表示1、2、3吗?幼儿老师带着孩子用手指表示1、2、3，与此同时改正孩子的错误手势。4、游戏：我而言，你来比。幼儿老师讲出数字，孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小老师。5、游戏：看物品出手指。幼儿老师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。(三)、教学结束：孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做游戏。带着孩子随Music走出教学室，(草地上撒上1——3的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的游戏。)自由结束。四、教学汇总：幼儿老师针对孩子今日的表现予以详细的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形成功感与欢快感。与此同时考虑到哪一些才能相比之下比拟弱的孩子，进步其自信。五、教学扩展：幼儿老师在教学完毕之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，及时的来动手操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。托班数学教案篇4教学准备水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个)，单独的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3)，1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。教学目的加强按物品的数目相配对应的数字点卡。能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。在幼儿老师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。教学过程一、母亲买的水果。1、幼儿老师(展示一篮水果)：这就是母亲刚刚买来的水果，请你协助母亲一块儿来拾掇水果好不好?2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?3、引导孩子思索：我们怎么样拾掇它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于前方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……二、孩子动手操作教学。1、甜甜的水果：观测和观察小卡片，请孩子先将一样的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。托班数学教案篇5一、教学目的：1、复习2之内的点数，在教学游戏中尝试区别红色黄色绿色色。2、幼儿初步启发孩子理解按物品的一种特点开展归类。二、教学预备：1、物质：红色黄色绿色色车子挂卡与孩子人数一样;红色黄色绿色色圈各一個;2、标有色彩与点子的停汽车的地方六个。三、教学重点和难点：1、复习2之内的点数2、按物品的一种特点开展归类。四、教学过程：(一)车子开来了：1、孩子身挂车子挂牌，边唱K边开汽车进进场地。2、说说自个儿开的是啥车?3、说说自个儿开的是啥色彩的车?4、按扬声器：(1)听老师讲数字，按扬声器。(2)看图片，按扬声器。(二)红色绿色灯：1、公路上有很多与走路的人，是啥来指挥交通的?2、我们此刻一块儿来玩一個红色绿色灯的教学游戏好不好?3、幼儿老师推荐玩法：红色灯停，绿色灯行，黄色灯预备。4、老师跟幼儿一致教学游戏。(三)、停汽车的地方：1、启发孩子观测和观察自个儿汽车的色彩与点数。2、启发孩子观测和观察停汽车的地方的色彩，及其标识上的点数。3、启发孩子按照色彩与点数将汽车停到对应的停汽车的地方上。五、教学汇总：幼儿老师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在开展教学游戏的与此同时，体会到数学教学的愉快。与此同时，幼儿老师要照料到那一些在教学中比拟安静的孩子，使其也可以在教学结束时得到愉快，以培育他们对数学教学的兴致。托班数学教案篇6活动目的1。通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。2。开展观察力、记忆力和初步的归类才能。3。稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。活动准备1。ppt课件：图形宝宝回家2。学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、展开1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2、复习三种图形的外形特征〔1〕引出三种图形的名称。提问：你是从哪个入口进来的？为什么？分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。老师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？〔2〕播放课件，引导幼儿回忆三种图形的外形特征。提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3、幼儿操作，学习图形分类：〔1〕圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状一样，所以他们分在一起。老师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状一样，所以，他们分在一起。小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，〔2〕依同样方法进展正方形、三角形分类。三、完毕小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！托班数学教案篇7一、活动目的：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。2、开展幼儿目测数群的才能以及学习计数的兴趣。二、活动准备：1、多媒体教学设备及软件。2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。三、活动过程：1、幼儿复习20以内的数数。老师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”〔1〕请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。〔1个1个数〕〔2〕用双数的方法练习数数。〔2个2个数〕〔3〕以2为单位进展计数。老师导语：鱼儿正在进展队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？〔划圈，说明这是群〕有几群？一共有几条鱼？小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。2、学习按5分群计数〔1〕幼儿操作活动，练习按5分群。老师导语：每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。〔2〕学习5个5个唱数到20。老师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。〔同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。〕运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。〔3〕学习按5分群计数。将鱼按5分群，并有规那么地排列；将鱼按5分群，排列上稍有改动；将鱼按5分群，不规那么排列。小结：5个5个数比2个2个数更快。出现错误的分群，引导幼儿发现错误。小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。3、游戏“快速抢答”玩法：幼儿分成四组，进展抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。规那么：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。最后评出优胜队。托班数学教案篇8一：活动目的：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两局部数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲述自己的操作过程。二、活动准备：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。三：活动过程：1、集体活动。2、〔1〕目测数群，感知10以内的数。3、老师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是____出来的？老师带着幼儿一一点数，并说出物体的总是。4、〔2〕学习按群测数。5、老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。老师带着幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。〔1〕看实物和圆点连线。〔老师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的`卡片。比拟两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。〔2〕统计活动。观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。3、活动评价。〔1〕重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。〔2〕对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。托班数学教案篇9活动目的1、学惯用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2、观察、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。活动准备1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片假设干张(大小、形状、颜色标记)2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记假设干;活动过程一、集体游戏：开火车1、老师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。老师：嗨，嗨，我的火车就要开幼儿：几点开老师：(出示数字卡片)你们看幼儿：(看数字)X点开2、老师带着幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。二、看图形做标记1、老师出示有不同形状的屋顶图片老师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。2、出示标记图(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。(3)师生共同验证结果3、老师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。(1)那么小鹿家的屋