小班教案七篇

第页共页关于小班教案七篇关于小班教案七篇小班教案篇1活动目的：1．可以边看图边安静地听故事，理解故事内容。2．通过视觉感受颜色的变化。3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1．故事《红色冠军》[附]，与故事配套的图画2．红色与其他颜色的玻璃纸活动过程：1．老师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏。2．请幼儿想想：――你最喜欢什么颜色？――看到过花朵上滚来滚去的露水吗？――是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢？在哪里看到的？――Lucky戴上红色眼镜，所有的东西都变成红色的了；假如戴上蓝色眼镜，所有的东西会是什么颜色的呢？3．幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么？活动延伸：自制彩色眼镜活动反思：幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班教案篇2中班故事教案《萝卜回来了》【活动目的】1、初步理解故事的内容，理解小动物们互相关爱的美妙情感。2、学习复述描绘动物心理活动的语句。3、体验互相关心、与人分享的美妙情感。【重难点】重点：初步理解故事的内容，理解小动物们互相关爱的美妙情感。难点：体验互相关心、与人分享的美妙情感。【活动准备】1、动物头饰〔兔、猴、鹿、熊〕假设干。2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。3、故事录音。【活动过程】一、设疑导入，激发学习兴趣。1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？〔萝卜〕师：哪个小动物爱吃萝卜啊？幼：小白兔。2、引出故事：师：如今是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，如今他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。二、初步欣赏故事内容。1、老师播放故事。2、提问：师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。〔老师根据幼儿答复出示图片〕3、在老师的带着下，疏通故事情节。师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。三、再欣赏故事。1、老师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。2、提问：〔1〕小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多快乐啊！要和小猴一起吃。〔2〕他们是怎么做的？师：小白兔是怎样做的？〔把食物送给好朋友吃〕幼：他把大的萝卜送给了小猴。〔3〕他们看到家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？〔是好朋友送来给他吃的〕幼：好朋友送来给他吃的。师：萝卜又是怎么回来的呢？幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？幼：喜欢。师：为什么？幼：他们互相关心，互相帮助。请幼儿再次完好地欣赏一遍故事。3、故事表演。〔1〕师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。〔2〕让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进展表演。〔3〕请个别表演好的幼儿单独表演一次，老师带着大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。〔4〕在音乐伴奏下，集体再完好地表演一次。师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。活动延伸：分角色演一演。小班教案篇3预设目的认识多种蔬菜，理解它们在人体中的特殊作用。知道多吃市场身体才会安康。活动准备将萝卜、西红柿、白菜、黄瓜等装饰上眉毛、鼻子、眼睛，制成蔬菜娃娃各一个，小虎纸偶一个，分别插在竹签上。每个幼儿自带蔬菜2个。活动过程布置蔬菜市场——请幼儿分别介绍自己带的是什么蔬菜，怎么吃，有什么营养。——请幼儿布置蔬菜市场〔把蔬菜摆放到贴蔬菜图标的桌架上〕，提醒幼儿对正图标放置自己的蔬菜。情景表演——老师出示竹签上的蔬菜娃娃和纸偶小虎，请幼儿说出它们的名字，并说说自己喜不喜欢吃这些蔬菜，为什么。——导入情景剧：经常吃这些蔬菜对我们的虽然有许多的好处，我们一起看下面发生的故事。——帮助幼儿会有情景剧内容：开场的时候小虎喜欢吃蔬菜吗？喜欢由于不爱吃市场身体出现了什么问题？谁帮他解决了这些问题？——请幼儿想想：自己有没有类似小虎的经历？当时是怎样做的？以后应该怎么样做？学儿歌——引导幼儿看画册《多吃蔬菜身体棒》，说说蔬菜的名称及特征，告诉幼儿这些互相吃对人体的好处。——老师带着幼儿说儿歌《大萝卜》。完毕老师和幼儿一起将搜集的蔬菜放在自然角，供幼儿观察。小班教案篇4设计意图《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，搜集了许多的空罐子，遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果，花猫姐姐需要来装一束花，山羊爷爷需要休息一下，熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿理解了不同的瓶罐有了不同的用处，故事中的运用了排比对话“…罐子送给你当…”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，合适小班幼儿的学习与模拟。教学目的1、熟悉故事内容，感受故事角色的特点。2、初步感知瓶罐的用处。3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。教学准备1、和家长一起搜集瓶罐。2、挂图，语言CD。教学过程一、出示空罐子引出课题。1、熊宝宝搜集了这些空罐子，说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢？，这些空罐子有什么用呢？老师带来了挂图，我们看了之后就明白了。二、老师边讲边提问，理解故事内容。〔一〕欣赏故事，理解故事内容。(第1、2自然段)1.老师有表情的完好讲述故事。故事里有谁？故事里讲了些什么事？2.观察图片，理解故事内容，感受熊宝宝的智慧和爱心。2、假设你也有一个空罐子你会送给谁？用它来做什么？3、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶？(大大的)4、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶？5、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。6、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的？(幼儿学说对话)7、验证：大大的空罐子装许多的糖果。〔二〕老师讲述故事(第3自然段)。提问:1、花猫姐姐买了鲜花，找不到花瓶，熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢？2、请小朋友找出空罐子给花猫姐姐。3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐，它是怎么说的？(幼儿学习对话)4、验证：用高高的空罐子来插长长的花。〔三〕老师讲述故事(第4自然段)。提问:1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷？2、幼儿讨论并挑选空罐子。3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳，坐起来又稳又舒适。〔四〕老师讲述故事(第5自然段)提问:1、剩下来的空罐子，熊宝宝做了什么？(出示空罐子做的响响绳)三、老师完好讲述故事，进一步理解瓶罐的用处。提问:1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的？(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)2、熊宝宝聪明吗？熊宝宝做得哪些事情，你觉得很聪明？(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶，装糖果；把高高的罐子给了花猫姐姐，装花；把胖胖的罐子给了山羊爷爷，当小板凳；把剩下来的空罐子做成了响响绳。3、熊猫奶奶，花猫姐姐，山羊爷爷得到了帮助，都说了一句什么话？(谢谢)，为什么要谢谢熊宝宝呢？(帮助别人)4、假设你也有个空罐子，你想送给谁，用它来做什么？四、学讲故事。1、幼儿边看图书边听CD讲故事。2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。讨论1.今天小熊把罐子送给了好朋友，你觉得小熊快乐吗?为什么?假如是你，你会有什么感觉？2.熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢？3.你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用？我们来看看小朋友把空罐子变成了什么？4.假如你有一些空罐子，你会把罐子变成什么？五、罐子大变身刚刚我们说了那么多罐子可以变成什么，如今我们动手来做一做，好吗?(发放粘贴画，勾线笔和蜡笔，让幼儿发挥想象画画)(播放出示多媒体瓶瓶罐罐)活动反思：活动开展之前，我和家长、孩子们一起搜集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉开展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用处，能与各种生活物品相匹配。整个活动，孩子们在瓶宝宝的带着下对故事的进展有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜想当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动到达了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。小班教案篇5活动目的1、尝试运用园、方等形状的物体进展印画，表现自己喜欢的物体。2、体验创造活动的愉悦。活动难点1、幼儿用书；2、方、圆等形状的玩具与物品假设干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。3、范例假设干〔用方形、圆形等物体印画〕。尝试运用圆、方等形状的物体进展印画，表现自己喜欢的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经历，不仅要观察物体的形状，还要自己独立进展印花，表现自己喜欢的物体，比拟盲目。老师明晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。活动过程教学策略创意说明一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。1、出示范例，引导幼儿观察图形间的组合。2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？〔鼓励幼儿仔细观察，充分表达自己的想法〕二、老师示范，提出印画的方法与要求。重点交代操作的要点：1、拿上一个喜欢的玩具轻轻地蘸上颜料。2、印在纸上，纸上可挪动。3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。4、手脏了立即用毛巾擦干。三、观察桌面上的玩具或用具，明确它们的形状。看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形状的？想一想它们可以印画成什么？四、幼儿印画，老师指导。使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。五、展示与欣赏展示作品，互相欣赏，交流各个作品中不同图形的.组合。老师明晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立即能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的费事。如保持桌面服装的干净整洁。图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注重经过的体验，而不使结果。活动反思：《方方圆圆的故事》这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进展印画，表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。整个活动充满了兴趣性，非常符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿非常喜欢的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中非常喜欢的汽车玩具作为印画物，让幼儿的兴趣到达了高潮。根据物体的颜色来对它进展印画，首先得让幼儿确认物体的形状，这对本班的幼儿来说还比拟简单，对于物体的想象也可以进展多方面的考虑。在接下来的印画过程中，很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进展印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进展课前的经历前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的考虑，帮助他们在活动中展现不同的印画效果。小班教案篇6活动地点教室活动目的1.知道废物利用，乐趣多。2.尝试包纸、拧纸、粘贴，体验动手制作糖果的快乐。活动过程：1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。师：小熊店里缺糖果，今天我们带了很多家里面已经不用的材料，其实他们的用处多多，也可以帮助到小熊。2.家长幼儿共同探究“包糖果”的方法〔1〕说一说：糖果是怎样包起来的？〔2〕试一试：幼儿自由探究包糖果的方法。〔出示材料〕3.鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。师：我们可以把瓶子、报纸当作糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！〔老师结合幼儿探究情况，重点范包、拧的操作技巧〕。4.展示幼儿包的糖果。师：你的糖果好吃吗？有什么味道的？在欢乐的音乐声中老师带幼儿一起将糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。〔引导幼儿说：“小熊，我给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢!”幼儿说：“不用谢”。小班教案篇7【活动目的】1、认识绿色食物，并知道它们是有利于安康的营养食品。2、知道不要挑食，要长得安康强壮必须爱吃绿色食品。3、积极参与游戏活动，并体验游戏的快乐。【活动准备】课件ppt、碟片、各种绿色食品、小黄牛山羊兔子公鸡等各种小动物头饰