小学数学教案4篇

第页共页关于小学数学教案4篇关于小学数学教案4篇小学数学教案篇1教学目的：1.让学生经历探究两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。2.通过操作理论，培养学生的思维，初步建立一定的数感。3.在探究和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学习数学的兴趣。教学重点：1.使学生能正确地口算两位数加一位数的进位加法。教学难点：1.使学生理解进位的原理。教学过程：一.复习导入1.口算40+556+4018+3032+420+735+6143+207+624+5332+1050+2220+35默算，指名答。指名说说32+4.7+62的计算过程。2.我们已经学过了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数。二.探究新知1.观察画面，提出问题。〔1〕小红.小强和小兰是好朋友，他们正在一起玩数画片的游戏呢。〔2〕从对话中你知道了什么？你能提出哪些加法问题？①小强和小红一共有多少张？你会列式吗？板书24+6②小兰和小强一共有多少张？谁来列式？板书24+9③小兰和小红一共有多少张？怎样列式？板书9+6④小兰.小强和小红一共有多少张？怎样列式？板书24+9+6〔3〕哪道算式我们已经学过了？得数是多少？这节课我们重点学习24+6.24+9这两道算式。2.教学24+6。〔1〕我们先来看24+6，24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你打算怎样摆，先摆什么再摆什么？请你自己摆一摆，想一想怎样很快知道有多少根小棒？〔2〕谁上来摆一摆？先摆2捆加4根，再摆6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原来的2捆合起来一共有3捆，就是30根。〔3〕那谁来说一说我们怎样计算24+6？指名说，同座位互相说一说。3.教学24+9。〔1〕刚刚小朋友学得真好，我们再来看看24+9，24+9等于多少呢？我们可以怎样计算？我们也先用小棒摆一摆，怎样摆？边摆边想想怎样计算。〔2〕请生上来摆一摆，并说一说计算过程。①把24分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。②把9分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33。③把24分成23和1，先算9+1等于10，再算23+10=33。〔3〕这三种算法你喜欢哪一种？如今请你选择你最喜欢的方法，把24+9的计算过程跟同座位说一说。小朋友在计算时可以选择自己喜欢的方法。4.观察一下我们今天学习的两位数加一位数，和以前学的有什么不同？5.小朋友，我们今天计算使把一个数分成两个数后，先算一位数加一位数，和超过了10，那十位上的20就要变成30，30就要变成40，小朋友在计算时一定要注意。6.刚刚我们计算的都是两位数加一位数，如今一位数放在前面，你会计算吗？请翻开书到第49页，自己选择喜欢的方法计算。生答复，并说说计算过程。三.稳固练习1.想想做做1〔1〕下面我们看着图来计算两道题目，题目有什么要求？〔2〕第1题你打算怎样圈？为什么这样圈？我们先算什么就把它们圈一圈。请你在书上圈一圈并计算出算式的和。〔3〕交流第二题的圈法，并说说两道算式的得数。2.想想做做2〔1〕学生口算第一组题，观察一下这4组题，第一题和下面三题计算时有什么联络？〔2〕我们计算下面三题时都要先算4+8=12，所以个位上都是2，但是4+8=12超过了10，所以十位上30要变成40，50变成60，80变成90。〔3〕你能用这样的方法口算出另外两组题吗？3.想想做做3说图意，要求图书角原来有图书多少本我们该怎么办？你会列式计算吗？请你在书上列式计算并口答。生答。4.想想做做4〔1〕小力.小佳.小强来到了玩具店，小朋友们看一看都有哪些玩具，各是多少钱？〔2〕小力买了一只玩具熊和一盒积木，应付多少元？我们怎么办呢？生列式计算并口答。〔3〕小强和小佳各买了什么？他们分别应付多少元？请你在书上列式计算并口答。〔4〕小朋友，你想买什么？应付多少元呢？指名说，同座位说。四.总结通过这节课的学习你有哪些收获？小学数学教案篇2教学目的：1、使同学在实际情境中，正确计算100以内两位数加两位数的进位加法。2、在观察中培养同学的创新意识，训练同学思维的灵敏性，在操作、讨论、交流中培养同学自主探究的才能，得出多样化的算法。3、培养同学的合作意识和学习兴趣，使同学想学、乐学、会学。4、对同学进展爱家乡的教育，并培养同学的环保意识。教学重点、难点：正确计算100以内两位数加两位数的进位加法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习：1、指名口答：5+8=9+4=7+9=6+7=6+6=4+7=8+5=8+8=6+44=36-5=45+30=75-40=48-3=57+3=69-6=34+5=2、竖式计算：23+35=42+34=41+56=34+15=先让同学独立完成，然后指名说说笔算加法要注意什么？二、新授：1、过渡：有两个小朋友，课余时间喜欢集邮，请看〔课件出示主题图〕根据这两个条件提一个加法问题，用算式解答2、研讨算法同学答复师板书：34+16=这是一个两位数加两位数，怎么计算？让同学考虑指名答复。画小棒，竖式计算。根据同学的答复相机板书和课件出示小棒图和竖式34+163、小结算法：相机板书：〔1〕一样数位对齐。〔2〕从个位加起〔3〕个位相加满十，向十位进一。4、试一试：5、想想做做1三、稳固练习：1、五一节有没有出去玩？〔课件出示照片〕这里是哪里？〔九滨广场〕我们宜兴山青水秀，人杰地灵。这里有几张是杨教师去玩耍时拍下来的照片。以后假期里到森林公园、宜园去领略一下我们家乡的自然风光，顺便拍一些照片留作纪念。你们瞧，两个小朋友正在拍照了，这上面告诉了我们什么信息？怎么解决？2、好的环境需要我们来呵护，请看，一位游客正在扔垃圾呢！那两个小朋友正在浇花呢！告诉我们什么？要我们求什么？3、那些小朋友在干吗呢？告诉了我们什么？你会提加法问题吗？怎么解决？〔捡废电池〕小学数学教案篇3教学目的：1.结合详细目的，体会生活中存在着大量互相依存的变量。2.在详细情境中，尝试用自己的语言描绘两个变量之间的关系。教学重点：结合详细目的，体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点：在详细情境中，尝试用自己的语言描绘两个变量之间的关系。教学用具：课件教学过程：一、课前预习1、预习书18页内容，尝试答复书上的问题2、找一找其中的变量，想一想它们之间有没有关系?假如有，有怎样的关系?3、仔细看书，看看哪些关系可以用式子表示?二、课堂展示活动一：观察并答复。1、下表是小明的体重变化情况。观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量?观察后请答复。2、上表中哪些量在发生变化?3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的?小结：小明的`体重随年龄的增长而变化。2—6岁和610岁是体重的增长顶峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。4、体重一直会随年龄的增长而变化吗?这说明了什么?说明：体重和年龄是一组相关联的量。体重的增长是随着人的生长规律而确定的。1、教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。活动二：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。观察书上统计图：1、图中所反映的两个变化的量是哪两个?2、横轴表示什么?纵轴表示什么?同桌两人观察并考虑，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。3、一天中，骆驼的体温是多少?最低是多少?4、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?5、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系?6、骆驼的体温有什么变化变化的规律吗?活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。1、蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。2、假如用t表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗?请你写出这个关系式，全班展示，交流。3、你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系?它们之间是怎样变化的?四人小组交流你搜集到的信息，选派代表请举例说明4、你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系?三、反应与检测1、连一连，把互相变化的量连起来。路程正方形周长边长购卖数量总价行驶时间2、说一说，一个量怎样随另一个量变化。(1)一种故事书每本3元，买书的总价与书的本数。(2)一个长方形的面积是24平方厘米，长方形的长与宽。3、小明到商店买练习簿，每本单价2元，购置的总数x(本)与总金额y(元)的关系式，可以表示为:四、全课小结：今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有一定的关系。下一节课我们将深化研究具有相关联的两个量，在变化时有一样的变化特征，这样的知识在数学上的应用。小学数学教案篇4【教学目的】1、初步学会整理四边形、长方形、正方形和周长的知识，建构简单知识网格图。2、历经运用周长的知识解决实际生活问题的过程，进一步掌握计算长方形和正方形的周长的方法。3、让学生充分感受数学与生活的亲密联络，培养学生爱考虑，爱学习的情感。【教学重点】理解周长的意义，会计算长方形和正方形的周长。【教学难点】用周长的知识解决生活中的问题。【教学用具】课件【教学过程】一、走进生活，再现知识1、谈话引入问：这学期我们学过了哪些图形？教室里面有吗？你还在哪里见过？生：长方形、正方形、四边形……2、今天我们就来一起复习长方形和正方形——板书课题3、梳理知识，主体内化同学们，回想一下，关于长方形和正方形这个单元，我们学习了哪些知识？请同学们闭上眼睛回想。学生先交流，后汇报结合知识网格图，集体完成。二、综合应用，整体进步〔一〕根底练习整理完学过的知识，你们想不想做一回小法官？1、聪明小法官〔用手势来表示对错〕你们真了不起！很能明辨是非。最近呀，廖教师想布置一、jy135、块迎新春的展板，你们能不能利用我们刚刚复习的知识和廖教师一起设计这块展板呢？〔能〕好，我们开场吧！2、首先，我们给这块展板的四周镶上花边，展板的长是28分米，宽是15分米，那么至少需要多长的花边呢？〔出示课件〕求花边的长指的是什么？怎么求？学生独立完成。3、你们真是了不起。同学们，你们知道20xx年是什么年吗？是的，我们在展板上贴上一幅年画好不好？假如给它镶上一个边框，会更美哦！它是一个边长为30厘米的正方形，那么这个边框需要多长呢？小结：我们刚刚镶花边，上边框都是求什么？〔周长〕求长方形和正方形的周长都可以用它们的公式来求。假如给出周长，让你求边的长度，你们会吗？廖教师相信你们能行。〔二〕拓展练习4、为了展示你们的风采，廖教师想布置一个手工区。如今，廖教师这有一条花带总长24分米，假如要布置手工区的长为7分米，那么它的宽是多少分米呢？请大家齐读题目，问题是什么？已经知道了什么？怎么求？廖教师觉得班的同学真聪明，真喜欢你们。5、手工展示台做好了，春节也快到了，家家户户的门口都挂起了红红的〔灯笼〕，我们一起在展板上装上灯笼吧，〔出示PPT〕灯笼的平面图是一个不规那么图形，你能算出这个图形的周长吗？谁上来指出这个不规那么图形的周长？小组合作讨论。〔三