小学体育教案锦集10篇

第页共页关于小学体育教案锦集10篇关于小学体育教案锦集10篇小学体育教案篇1学习阶段：程度三学习目的：在体育活动中开展耐力素质。学习内容：跳长绳、耐久跑学习步骤：一、游戏激趣，活泼身心老师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生游戏：贴烧饼3、提出要求，组织柔韧练习学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、在体育委员的指挥下进展常规和队列训练。3、围成一个圈进展贴烧饼游戏，注意平安充分活动。4、学生自己进展柔韧练习，能针对自己的缺乏进展练习。组织：四列横队、小组分散************************二、合作跳长绳，感受练习的持久性老师活动：1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。学生活动：1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。2、一组一组展示，用自己觉得最好的方式展示，展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次时机。3、和老师一起参与评价。组织：分三小组三、听音乐耐久跑，体验有氧练习老师活动：1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。2、组织学生进展耐力跑。学生活动：1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。2、在小组长的带着下听音乐进展耐久跑，自己控制速度。3、放松慢走组织：分组自主活动场地器材：操场、录音机、每人一绳小学体育教案篇2教材分析^p1：本节课是通过游戏的方式激发学生的兴趣，进步学生跑。跳。绕等全面的身体素质，使学生在游戏中不仅得到身体的锻炼，同时也在精神上得到愉悦，2：本节课的主要内容是〔我们去抢险〕学情分析^p1：由于学校操场条件有限，本节课我尽量使用简单的体育器材。2：设计游戏内容简单易懂，培养学生在游戏中的爱国情操3：通过游戏使学生的身体素质得到全面的进步教学目的1：本节课主要以进步学生跑。跳。绕。负重等身体素质的各项才能2：通过游戏〔抗震抢险〕培养学生爱国注意热情，进步课的兴趣点。3：改变以往枯燥反复的身体素质练习，以游戏为切入点让学生从被动练习改变为主动练习。教学重点和难点1教学重点：通过游戏进步学生快速跑，纵跳，负重，身体柔韧等才能，并以竞赛的方式激发学生的拼搏的精神。2教学难点：游戏组织要有序，老师讲解要明白，各环节要严密。教学过程〔一〕课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，宣布本节课的内容及任务，安排见习生〔二〕准备局部：给学生讲解本节课的内容要求，讲解各游戏环节的要求及考前须知。本节课我要带着学生去玉树抗震抢险，我们要以急行军〔快速跑〕的方式去，路途中要经过草地〔爬垫子〕，小河〔纵跳〕，树林〔绕杆〕，将救援物资〔负重〕送到灾区的学校里，为了要尽快的把救援物资送到，同学们要以竞赛的方式进展。〔三〕根本局部：将学生带到游戏场地，分为四组进展，听到老师的哨音后，同学们要先扛住救援物资〔左右手各一个篮球〕，到达草地时放下物资〔爬行十米的垫子〕，拿上物资跳过小河〔20次的跳绳〕，穿过树林〔快速绕过10个竹竿〕将物资〔篮球〕放下，连续拍10次，再将物资拿上快速跑回起点递给下一个同学，以此往复进展。〔四〕完毕局部：1放松练习：播放音乐〔少先队队歌〕，老师拿起代表成功的红旗带着同学们跳成功的舞蹈，〔简单随意〕并大声唱队歌，2课后小结小学体育教案篇3学习目的：快乐团结地进展游戏活动，从游戏中懂得团结就是力量。学习内容：游戏活动学习步骤：一、情景导入老师活动：1.组织学生队列常规练习。2.带着学生进展准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并可以记住，以后在没有老师的带着下自己会做。学生活动：1.集中注意力，认真进展队列队型练习。2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。组织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、合作探究掌握技能老师活动：1.老师讲解示范游戏的方法要求，强调收播的要领和团结在游戏中的表现。2.组织学生进展游戏活动。3.及时对学生的每次练习进展一次总结，找出原因，使每一次学生练习都带着不同的目的。学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范鼓足勇气，做好充分准备。2.积极的投入到练习中去，为可以争取自己组的成功，不断为其他同学加油呐喊。3.跟随老师的语言，每一次练习都干劲十足。并且通过游戏懂得团结就是力量的道理。组织：练习队型如图：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、展示技能，进步自己的运动才能老师活动：讲解示范立定跳远的方法要领，组织学生进展跳跃练习。学生活动：积极进展立定跳远的练习。组织：四列横队场地器材：田径场一片呼拉圈20篮、排、足、垒球共20个小学体育教案篇4教材说明这是一节小学一年级体育课〔教学内容：投掷游戏〕设计理念教学目的1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，理解投掷的根本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，开展学生良好的投掷才能和活动才能；4、老师继续进展最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练进步等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与才能。教学流程：一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗？〔学生欢呼雀跃，跃跃欲试〕那好，老师带大家开飞机好吗？……〔带着学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……〕师：〔出示各种飞机编队飞行的图片〕漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……〔让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行〕[兴趣是最好的老师，假如老师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进展学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]二、体验→探究→感悟师：刚刚小朋友的模拟飞行真不错！如今老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进展正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！〔学生分组学练，老师巡回到各组引导学生互帮互学，共同进步〕5、再一次集中野战机场，进展“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“效劳者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、比照、坚持、总结的才能和习惯的养成也具有重要意义]三、进步→稳固→展示师：飞行员们表现得真棒！如今我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进展演习了……〔老师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”〕[形式新颖、贴近学生生活实际和认识才能的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷才能得到了锻炼、进步。]四、轻松愉快、交流分享师：成功喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……〔师生随欢快的音乐进展放松小游戏：犒劳飞行员〕师：〔指着“坠毁”的“侦察机”〕我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经历好吗？[在评议中，老师鼓励学生大胆进展自我评议和互相评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也清楚指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析^p问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的才能一定会得到逐步的增强和进步。]课后反思本课采用主题模拟教学法进展教学，比拟充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进展了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参与者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过老师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与学生的身心、情感完全交融到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣，给予了充分的鼓励与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进老师专业开展和自我成长的最好实例！小学体育教案篇5教学目的1、结合详细情景，让学生发现并会解决体育中的数学问题，体会数学与体育的亲密联络。2、尝试数学与体育等学科间的整合，培养学生的综合理论才能。教学重难点培养学生的综合理论才能。教学准备课时安排1教学过程一、谈话引入1、同学们喜欢体育活动吗？喜欢哪些体育活动呢？其实体育中也有许多的数学知识，你们发现了吗？发现那些数学知识？学校组织开展兴趣体育比赛：体操表演和拔河。大家想参加吗？二、设计体操表演的对形1、让学生观看体操表演片段后，提问：刚刚的表演觉得怎么样？怎样能使对形更好看些？2、学生设计对形的变换方法，分小组合作完成。3、展示评比学生设计的，让学生说一说想法。三、安排参加拔河比赛1、全班分四个组参加比赛，可以怎样安排比赛呢？〔循环赛和淘汰赛〕2、每两个组展开进展一场比赛，全班一共进展几场比赛？说一说解决问题的方法。3、让学生分小组安排循环赛的场次4、淘汰赛需要赛几场？又可以怎样安排呢？抽签进展比赛。四。板书设计体育中的数学小学体育教案篇6教学目的：通过学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意平安。教学用具：相关课件教学过程：一、导入新课小朋友，你们知道上学、放学时是顶峰时期，所以大家要注意交通平安。板书课题：行路平安二、教授新课1、出示图片提问：小朋友你们认识这些标志吗？小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。2、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，不能翻越栏杆。3、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。4、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，骑车时不能打伞。5、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，不能在马路上踢球。二、总结全文五课后反思：小学体育教案篇7一、主题设计根据一年级小学生的心理和生理特点，结合一年级投掷轻物的教材内容，针对学生的学习实情，把以人为本的思想融入到教学活动中；从激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性入手，以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题，以投绣球为贯穿教学的主线，创设一个充满欢乐律动的情境，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进展教学活动，让学生在自由宽松的.环境中体验学的乐处；融“乐”“学”“练”于一体，使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步进步学生参与教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，理解民族文化，到达“育人、育体又育心”的目的。二、主题目的①培养学生参与体育活动的兴趣。②培养学生互相合作学习的意识。③开展学生空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。④培养学生观察才能，挖掘学生想象力，进步学生的模拟才能。三、主题要点①体验身体用力的顺序和感觉。②自然挥臂动作协调。四、器材准备自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。五、活动程序〔一〕“激趣”①集合、互相问候。②导入本课主题，预告本课游戏。③创设情境：参加广西“三月三”民歌节盛会。设想：老师是一名导游，迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆贺盛会，今天欢送小朋友参加……”④导游带着小游客们来到了大龙潭公园。⑤欣赏自然风景〔模拟穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作〕。〔二〕“展趣”①参观民歌节里的表演。导游：你看到的是什么民族传统体育工程呢？a.互相说说，讨论；b.向导游说出所看到了体育工程或认识的民族传统体育运动；c.发挥想象，模拟画图中的动作。②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。引导：在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢？③小朋友互相探究，并互相学习、体验不同姿势的投掷动作。〔引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向〕④导游出示挂图，示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连接、协调的要点。引导：投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力小学体育教案篇8教材一、跳绳：跳短绳〔考核〕二、自选工程：排球或篮球任务一、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳才能，掌握技术情况，开展跳跃才能。二、培养学生克制困难，拼搏向上的精神。内容一、课堂常规二、准备局部１、队列、慢跑２、徒手操、伸展运动３、专门性练习１、体委组织整队２、老师宣布本课内容，任务３、老师指挥，口令４、组织：四列横队１、学生听口令站队２、学生听口令练习、模拟根本局部一、跳绳：跳短绳〔考核〕二、根据学生兴趣选择练习工程〔排球或篮球〕一、组织：共分四组分别考核教法：１、宣布考核方法，考前须知及要求２、编组考核３、根据学生兴趣安排其它练习工程二、组织：自由形成小团体，锻炼或比赛教法：１、老师布置器材，观察２、小组长负责一、练习：１、充分做好准备活动２、学生练习３、考核开场＊、要求：听从指挥，遵守规那么二、练习：分别在球类场地活动＊、要求：听从组长领导，自觉遵守纪律完毕局部一、放松活动二、总结三、下课１、老师组织领做２、指出本课优点与缺点３、组织：四列横队１、学生模拟２、学生听，提问小学体育教案篇9案例背景：新课标以“安康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。根据学生的生理特点，选择耐久跑为教材内容。通过耐久跑，开展学生有氧耐力，促进学生身心开展，培养学生坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克制困难的精神。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单一、枯燥，学生的学习兴趣和积极性不高。本案例采用情境教学形式，将定向运动引入课堂，进展耐久跑教学。采用比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式，让学生学有兴趣、学有所乐、学有所获。案例描绘：在一节耐久跑的课中，我将定向运动引入到教学中，将学生男、女混合编为人数相等、男女生比例一样的四组〔10人一组〕，然后选出组长。我给每组组长分发五张任务卡，布置好各组的任务后，组长根据任务再将队员分为5人一小组，组长安排好队员的任务后，学生们正在组长的带着下斗志昂扬地准备比赛。比赛开场了，在一个40米×30米的场地的四周分布了10个标志点，听到信号后，各组第一小组先出发，按照各自任务卡上的任务依次跑向5个标志点，到达各个点后并打卡〔用彩色笔在任务卡上相应的标志点上画一斜杆〕。“加油、加油……”，助威声此起彼伏，学生们个个争先，我也参加到学生的呐喊声中，为各组队员加油助威，还不断地提醒学生：“注意看清标志点在哪个位置，别跑错了”。各组未跑的五人也开场讨论等一下应该怎样跑才好。有几个组已经有两、三位同学完成任务回到起终点了，并把任务卡交给第二小组的同学，他们在边上还介绍经历和技巧。各组第一小组全部回来后，各组第二小组立即出发，“加油、加油”，刚完成任务的第一小组的同学好似忘记疲劳了，也参加到这呐喊声中。第一轮比赛完毕，有的为获得成功手舞足蹈，有的为失败而沮丧不已，学生个个都满头大汗。我抓住这一时机，让学生考虑：怎样才能跑得快并花的时间又最少，完成任务的效率又最高。学生们在组长的带着下开场讨论。有的认为没先找好标志点，而多跑间隔了；有的认为前面速度太快，后程就没力气跑了；有的认为……。学生讨论的气氛很热烈，教学效果非常好。讨论完后，学生们都发表自己的意见。有一位同学说：“跑的时候先不要太快，不然的话，最后就没力气了，最好是匀速跑，这样用时应该最短”。我对这位同学微笑的点点头说：“对的，就像我们以前所学的耐久跑一样，要匀速跑，还要注意耐久跑的方法和技巧，这在我们以前的耐久跑的练习中学过的，但也要根据自己的才能控制好速度”，我说完后，另一位同学便说：“还应该跑前先看清标志点在哪个位置，事先在脑子里要有一个道路，这样就不会多跑没必要的路了”。这个时候，很多同学又开场讨论，有的说：“要团结合作”，有的说：“打卡速度要快”。接着，我说：“同学们说的都很对，同学们都很聪明，能去考虑，这个练习实际是耐久跑，在跑的过程中，又要不断地去考虑，去判断方向和方位，要自己先完成任务才能完成全组的任务，所以又要你们团结合作，而且打卡的时候又要你速度快”。然后，我对学生们提了几个建议，让学生再去考虑一下准备第二轮比赛。第二轮比赛开场了，比赛气氛比第一轮更加剧烈，各组也重新布置了同学们跑的顺序，学生们都有自己跑的方法和技巧，各组的实力相当，不像第一轮实力相差那么大，学生们个个都在体验跑的乐趣，课堂气氛非常活泼。第二轮比赛完毕，“同学们，老师最后还想让大家考虑两个问题，到底要怎样跑好耐久跑？假如在现实中遇到相似的任务如何去完成？”比赛完毕后，我又给学生出了两个问题。这时候，学生开场讨论起来。最后，我微笑着说道：“同学们，今天我们学习了耐久跑，运用新兴的运动工程定向运动形式进展练习，通过练习，同学们也掌握了耐久跑的方法和技巧，同学们的热情也非常高，我们应该感谢那些提出好的意见的同学，让我们掌握了耐久跑的方法和技巧。所以，老师希望同学们以后在学习上敢于创新、敢于考虑、敢于发表自己的想法和意见。”此时，同学们都露出了