【学生抽烟的德育案例1700字】

学生抽烟的德育案例目录TOC\o"1-2"\h\u25852一、案例背景 120915二、案例分析及解决过程 127647（一）案例分析 122008（二）解决过程 17907三、成效及总结 2一、案例背景小宣（化名），女，住宿生，成绩位于班级中游，性格安静，兴趣十分广泛，喜欢唱歌跳舞。在老师眼中，她是一名比较听话的女学生，有些小聪明。课堂上偶尔开小差，在老师看不到的地方吃些小零食，和前后桌传小纸条，但各科知识能够基本掌握，按时完成各科老师布置的任务。在家长眼中，她是一个不善交际、不爱出门，生活习惯差强人意的孩子。当发现此生抽烟后，我便知道她抽烟背后一定有更深层次的原因，便细心询问，想要得知其抽烟的缘由，才能真正药到病除，解决问题的症结。二、案例分析及解决过程（一）案例分析由于小宣相对抗拒和妈妈的交流，因此我在初期接触中并没有过多涉及相关问题，小宣逐渐对我建立信任后，我对她的情况总算有了基本了解。小宣爸爸长期在外工作，对家庭关心较少，但却十分宠爱小宣，几乎有求必应；小宣妈妈在她成长过程中既是严父又是慈母，一方面对小宣态度严格，同时也尽量满足她的需求。受从小家庭环境影响，小宣对妈妈的话总是左耳进右耳出，因此对妈妈的唠叨视而不见。后来在校留宿，脱离了妈妈的掌控，又加之缺乏自我约束，才会在舍友的怂恿下抽烟。通过一番询问后，小宣才对自己抽烟的原因向我缓缓讲述，一方面是出于好奇，一方面是不适应住宿生活。于是通过我的一番教育后，她也能及时认识到自身行为的错误。同时这次事件的发生，也是由于家长和老师缺少信息互换，导致家长不清楚孩子在学校的情况，老师同样对学生在家的状态知之甚少。（二）解决过程通过观察，我发现小宣的问题主要出在缺乏自我约束，且具有从众心理，同时也存在一些不良的行为习惯。因为她缺乏正确的认知观，才会轻易被舍友所怂恿，开始抽烟。因其在内心深处，并不认为抽烟是一件不正确的事。最后，在行为习惯上表现得较差，在生活和学习中都存在一些问题，因此我采用激励的强化训练方式对她加以矫正，同时注意改变她的认知水平，调动其情感因素，以巩固辅导效果。在整个辅导过程中，应特别重视培养其自尊心、责任感、成就感。1.建立正确的认知观我在第一次正式交谈时，便告诉她抽烟除了有害身体以外，也是她在思想和行为上滑坡的重要开端，如果不能及时止损，可能后面会发生更加出格的行为。也苦口婆心告知她，勿以恶小而为之。同时，我鼓励她多和父母沟通，关于自己的学校表现，可以经常父母交流，不要一味认为父母的管教就是在约束自己。更多时候，要学会换位思考，才能了解父母的良苦用心。2.降低错误的从众心理倾向首先，注意培养小宣独立思考的能力，让她在遇到问题或者选择时多问“为什么”，并且针对这些“为什么”提出相应假设，进行求证，逐渐培养出她的独立思考能力和判断是非能力。执行过程：第一步，我和小宣两人分别在纸上写出问题“先有鸡还是先有蛋”的答案；第二步，首先让小宣说出她的理由，然后我讲出我的观点；第三步，认同小宣的观点。并在最后加一个步骤：每人都需回答，是否认为对立方观点存在是非错误，若存在，错在哪里。通过这类游戏，可以帮助小宣知道具备独立思考的重要性，不要轻易被外界事物所干扰，而使自己做出错误的选择。3.帮助她矫正行为习惯上的问题首先制定矫正目标：上课不再吃零食、传纸条；养成良好的生活习惯，认真听取他人建议，答应父母的事情要做到。在辅导中，小宣不再课堂上出现乱传纸条地情况，同时也懂得了合理地表述自己的要求。对小宣进行教育的过程，应该是一个相对比较长期的过程。在长期的交流和鼓励中让小宣感受到安全感和归属感，操之过急往往会适得其反，无形之中增加了她的压力。同时可以在这种相处中可以让她放下戒备，更好的去吐露自己的心声，老师和同学才可以进一步的走进她的内心世界。三、成效及总结最后小宣深刻认识到自身行为的错误，也写了检讨书，并主动告知家长，学会了与家长和谐沟通。在换宿舍后，该生状态稳定，也表示自己以后再也不会抽烟了。通过这次辅导，也让我对自身行为产生了反思，改变了以往一锤定音的处事风格，而是更能关注事件背后的原因，从而去根据这些原因，找到背后的解决之策。同而让特殊学生不再特殊