《提高小学生数学口算能力的研究策略》课题实施第四阶段工作计划

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《提高小生数学口算力的研究策》

课题实施四阶段工作计划一课研的导想,二研目1算、23三研内：

小学数学课堂教学情境资源开发的研究。创设情境，不只是为了将注重过程，重视互动交流，提倡算法多样化。鼓励学生用自己喜欢口算教学与解决实际问题有效融合的研究。新课程把生活实践和应四主的作施1根据学生的口算的实际能力2（1（2

（3（43,,把研究作为自己的自觉4况做到5习--实践-提

学生口算作业的检查，检查他们的作业质和量，发现问题，共同讨五研主步：年月—2016年127月份：128月份：129月份：会,22分钟每位课题10月份：

利用数学前2411月份：.利用数学前2教学在校内进行口算教学实验课，课后集体评课，并进行认真的教412月份：134。

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