2023年小班美术教案《蔬菜印画》3篇

2023年小班美术教案《蔬菜印画》3篇（完整文档）

小班美术教案《蔬菜印画》1

活动目标：

1.通过用蔬菜印制感受印迹和颜色融合的美。

2.通过猜想、探究等把握蔬菜印制的根本操作方法。

3.通过观看同伴、相互争论、描述自己的印制方式，学习印制活动的根本常规。

4.依据颜色进展大胆合理的想象。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。

2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和外形要多样)。

3.梵高的《向日葵》PPT

4.装有颜料的盘子。抹布:幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

活动过程：

一.调动和丰富关于花的阅历。

1.(出示瓶花)今日教师带来一瓶漂亮的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮忙幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发觉并用动作仿照花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

二.观赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上。

1.今日教师带来了一瓶花的画。看，它美丽吗?哪里好看。

2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发觉这瓶花的色调)

三.熟悉印画材料，争论蔬菜印画的方法。

1.今日我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观看各种蔬菜的横切面。)它似乎什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和外形的花朵。怎么印呢。

2.教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜爱的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观看后进展评价。

4.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

四.在教师指导下印画。

1.鼓舞幼儿尽量多项选择几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：“你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样美丽的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗。提示幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

五.集体观赏。

1.你喜爱哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

2.针对幼儿在印制活动中的常规状况进展评价。

活动反思：

幼儿对印画特别感兴趣，同时充分熬炼了自己对颜色的认知力量，并培育了良好的作画习惯。在活动中，我们要求幼儿能够大胆的选择颜色尝试用蔬菜印画，表现出五颜六色的花。但从活动的完成过程中，我们看到幼儿的表现形式还是比拟单一的，他们多使用一个颜色完成一幅作品。不过，值得欣慰的是，大局部宝宝们都能够将蔬菜蘸满颜料，以保证每个蔬菜印出的外形的完整；同时，局部宝宝在构图时还能够关注整体布局，既不重复印画，又能将画纸占满。

在本次活动中，大局部幼儿都能把握蔬菜印画的技巧，同时我们在活动中能够留意到活动中的卫生问题，为他们穿上包包衣，提示幼儿留意衣袖等，避开了脏乱，也保证了幼儿手上、衣服和画面的`干净。不过，我在颜料的调制过程中，将颜料调的过稀了，这也造成了局部幼儿画面的晾晒过程中，消失了颜料流淌而导致画面脏乱的现象，以后需要多留意。

小班美术教案《蔬菜印画》2

活动目标：

1、熟悉藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状。

2、尝试用蔬菜印画，感知不同蔬菜印画的特别效果。

3、体验蔬菜印画的乐趣，能保持画面干净。

活动预备：

1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）。

2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。

活动过程：

一、谈话导入主题。

小朋友们，告知你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿熟悉）

（发觉邀请函）邀请函：各位聪慧的小朋友们蔬菜王国今日要进行服装设计大赛，请每个聪慧的宝宝参与，哪个小朋友设计的图案最美丽，他就是本次的服装设计大王。本次竞赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。快来挑战吧！小朋友们，你们情愿参与吗？

二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同争论如何进展拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时留意不要弄脏画面）

1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

2、教师：把蔬菜拿起来，发觉了什么？

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、

2、幼儿开头印画：在知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓印。假如手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼儿可以选择自己喜爱的颜色进展印画，留意颜色间的搭配。提示幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

四、作品展现，集体观赏。

幼儿选出自己最喜爱的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜爱这幅画？那里最美丽？教师作简洁评价。

五、集体创作。

看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮助。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上漂亮的花。集体在大白纸上拓印。

六、活动延长：

除了今日教师供应的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进展拓印，请家长帮助记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得美丽；哪些印得不美丽。并将试验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同共享。

小班美术教案《蔬菜印画》3

活动目标：

1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进展印画。

2、体验蔬菜印画的乐趣。

活动预备：

1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。

2、教师范画

活动过程：

一、通过看教师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了

教师带着幼儿来到创意吧，眼前消失一幅“大树”

教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？

（这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。）

小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

师：你们知道吗？这幅画王教师没有用笔画，而是用了一种特别的材料！

教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个局部？

重点指导：引导幼儿观看蔬菜的外形与画进展比拟。

（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

师：你们真聪慧，发觉了这个隐秘！

小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。三、幼儿自由印画

师：大家觉得奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：

1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？

2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你们可以选择自己喜爱的蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了！

幼儿自由印画，教师巡回指导。重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。

2、引导印错的幼儿不怕困难。

3、提示幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！

四、作品展现与沟通

教师帮忙幼儿展现作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。

小班美术教案《蔬菜印画》3篇扩展阅读

小班美术教案《蔬菜印画》3篇（扩展1）——幼儿小班美术《蔬菜印画》教案3篇

幼儿小班美术《蔬菜印画》教案1

活动目标：

1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的“乐趣，丰富幼儿的想象。

3、培育幼儿仔细作画并保持画面干净、洁净的良好习惯。

活动预备：

1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。

2、阅历：能熟悉常见的蔬菜

活动重点：

感受印画的乐趣。

活动难点：

感知印画的方法。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉

1、今日有许多蔬菜宝宝和我们做嬉戏、学本事，你们情愿吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？

2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？

二、教师示范

1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（示范蘸不同的颜色就有不同的印迹）

三、幼儿操作

1、初次操作，探究印画方法

（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

（2）教师观看状况和问题提取“个案”

2、教师讲解印画的方法

（1）孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面洁净吗？画面上有画吗？（展现“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面洁净、美丽？

（2）幼儿答复

（3）教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。

3、幼儿再次尝试，学习印画方法

（1）教师巡回知道，告知幼儿不要混色，可以选择多一些的蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。

（2）引导有困难的幼儿想象。

幼儿小班美术《蔬菜印画》教案2

活动目标：

1、通过用蔬菜印制感受印迹和颜色融合的美。

2、通过猜想、探究等把握蔬菜印制的根本操作方法。

3、通过观看同伴、相互争论、描述自己的印制方式，学习印制活动的根本常规。

4、依据颜色进展大胆合理的想象。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。

2、一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和外形要多样)。

3、梵高的《向日葵》PPT

4、装有颜料的盘子。抹布:幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

活动过程：

一、调动和丰富关于花的阅历。

1、(出示瓶花)今日教师带来一瓶漂亮的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮忙幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

2、这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发觉并用动作仿照花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

二、观赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上。

1、今日教师带来了一瓶花的画。看，它美丽吗?哪里好看。

2、这瓶花的`花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发觉这瓶花的色调)

三、熟悉印画材料，争论蔬菜印画的方法。

1、今日我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观看各种蔬菜的横切面。)它似乎什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和外形的花朵。怎么印呢。

2、教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜爱的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

3、请个别幼儿尝试，其他幼儿观看后进展评价。

4、想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

四、在教师指导下印画。

1、鼓舞幼儿尽量多项选择几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：“你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样美丽的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗。提示幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

五、集体观赏。

1、你喜爱哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

2、针对幼儿在印制活动中的常规状况进展评价。

活动反思：

幼儿对印画特别感兴趣，同时充分熬炼了自己对颜色的认知力量，并培育了良好的作画习惯。在活动中，我们要求幼儿能够大胆的选择颜色尝试用蔬菜印画，表现出五颜六色的花。但从活动的完成过程中，我们看到幼儿的表现形式还是比拟单一的，他们多使用一个颜色完成一幅作品。不过，值得欣慰的是，大局部宝宝们都能够将蔬菜蘸满颜料，以保证每个蔬菜印出的外形的完整；同时，局部宝宝在构图时还能够关注整体布局，既不重复印画，又能将画纸占满。

在本次活动中，大局部幼儿都能把握蔬菜印画的技巧，同时我们在活动中能够留意到活动中的卫生问题，为他们穿上包包衣，提示幼儿留意衣袖等，避开了脏乱，也保证了幼儿手上、衣服和画面的干净。不过，我在颜料的调制过程中，将颜料调的过稀了，这也造成了局部幼儿画面的晾晒过程中，消失了颜料流淌而导致画面脏乱的现象，以后需要多留意。

幼儿小班美术《蔬菜印画》教案3

教学理念：

《蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二《好吃的食物》开展的一个活动。蔬菜来源于孩子的生活，是幼儿常常接触的一种食物，但孩子越小越不喜爱吃蔬菜，《蔬菜印画》就是通过绘画的形式让小朋友进一步熟悉蔬菜，使幼儿意识到蔬菜除了有养分、可以吃，还可以用来画画，让小朋友喜爱蔬菜。通过印画不仅可以熬炼幼儿动手操作力量和对美的感受力，在活动中，还培育了幼儿良好的印花常规。

活动目标：

1、能用蔬菜印盖花纹，感受图案所表现出来的形态美和颜色美。

2、培育幼儿良好的印画常规，养成物归原处的好习惯。

3、通过活动，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、适合印制的蔬菜印章（经过雕刻的蔬菜如菜椒、藕、萝卜、土豆等）若干。

2、装有颜料糊（将广告色和浆糊搅拌做成）的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。

3、蔬菜印画范例图一张。

活动过程：

活动流程：

出示范例，引起兴趣熟悉材料探究尝试示范讲解再次尝试作品展现

1、观赏蔬菜印画，引起幼儿兴趣。

出示蔬菜印画———美丽的裙子，让幼儿猜猜是用什么画的？

2、熟悉印画材料。

有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画，这就是印章。像今日教师为小朋友预备的这些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花纹真美丽。

3、幼儿探究蔬菜印画的方法。

4、教师示范，讲解印画方法。

教师讲解并演示印画的方法：先选择一个自己喜爱的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，然后向下放在纸上用力按住（想好你要在纸的什么位置印），呆上一小会后，再把蔬菜印章拿起来就完成了。印完一个要等它晾一会儿，别遇到它。（告知幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压。）

蔬菜印章用完后要放进同色盒中，一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。现在教师换一个蔬菜印章，换种颜色再来印一次。

5、幼儿再次尝试印画，学习印画方法。

今日，我们自己动手给妈妈做条裙子吧！（教师巡回指导，重点提示幼儿在印的过程中手不能移动，要用力、方法到位。引导幼儿一个蔬菜印章可以多印一些，来丰富画面。提示幼儿不要混色，画完后把蔬菜印章放回原处）

6、作品观赏。将幼儿的作品展现在展板上，同时进展个案展评。（让幼儿体验胜利的欢乐，培育美术活动的兴趣）

请个别幼儿介绍自己的作品。

活动延长

引导幼儿查找生活中还有那些物品可以用来做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓舞幼儿做出更好看的印画。（使活动不断丰富、充实、整合）

小班美术教案《蔬菜印画》3篇（扩展2）——蔬菜印画小班美术教案(菁选2篇)

蔬菜印画小班美术教案1

【活动过程】

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

1、今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗？（幼儿：想）那现在教师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿答复。）

2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

二、教师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。

1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

2、出示印画材料让幼儿熟悉。

3、幼儿探究蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）

教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1。蔬菜盖大印——制作美丽的桌布。

（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

（2）幼儿自选方形或圆形的`纸张当桌布。鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

2。幼儿再次尝试，学习印画方法

四、展现作品，观赏美丽的桌布。

1。将幼儿印盖的“美丽的桌布”展现在主题墙上，供幼儿观赏。

2。你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

【活动延长】玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。

【活动目标】1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、养成物归原处的习惯。

【活动预备】

1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成根本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布”。

阅历：能熟悉常见的蔬菜

活动重点：感受印画的乐趣。

活动难点：学习印画的方法。

蔬菜印画小班美术教案2

一、活动内容：绘画《蔬菜印画》

二、活动目标：

1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

三、活动预备:

1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成根本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布“。

四、活动过程:

1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗？（幼儿：想）那现在教师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿答复。）

2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

3、教师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。

蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

4、出示印画材料让幼儿熟悉。

5、幼儿探究蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。

6、幼儿操作，教师巡回指导。

蔬菜盖大印--制作美丽的桌布。

孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

幼儿再次尝试，学习印画方法

7、展现作品，观赏美丽的桌布。

将幼儿印盖的“美丽的桌布“进展展现，供幼儿观赏。

你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

小班美术教案《蔬菜印画》3篇（扩展3）——小班美术绘画《蔬菜印画》教案

小班美术绘画《蔬菜印画》教案1

活动内容：

绘画《蔬菜印画》

活动目标：

1、能尝试用藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

1、藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成根本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布“。

活动过程

1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗？（幼儿：想）那现在教师就把它们请出来吧！（教师：PPT课件逐一出示蔬菜，幼儿答复。）

2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示教师自制范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

3、教师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。

蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

4、出示印画材料让幼儿熟悉。

5、幼儿探究蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。

6、幼儿操作，教师巡回指导。

蔬菜盖大印——制作美丽的桌布。

孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

幼儿再次尝试，学习印画方法。

7、展现作品，观赏美丽的桌布。

将幼儿印盖的“美丽的桌布“进展展现，供幼儿观赏。

你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

教学反思：

本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水*提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

小班美术教案《蔬菜印画》3篇（扩展4）——《蔬菜印画》美术教案5篇

《蔬菜印画》美术教案1

活动目标：

1.通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进展印画。

2.体验蔬菜印画的乐趣。

活动预备：

1.胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜，水粉颜料若干，抹布、海绵、颜料盘若干。

2.教师课件。

活动过程：

一、通过看教师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了出示课件，幼儿眼前消失一棵“大树”提问：小朋友，你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？（这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。）小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

1.你们知道吗？这幅画教师没有用笔画，而是用了一种很特别的材料！教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

2.现在请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个局部？引导幼儿观看蔬菜的外形与画进展比拟。（这里的树叶是用西兰花画出来的等）

3.你们真聪慧，发觉了这个隐秘！出示课件，教师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。

小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

三、蔬菜印章印画

⒈师：小朋友们，你觉得这棵大树奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树吧。

⒉教师介绍材料：各种蔬菜：萝卜，青菜，胡萝卜，藕、西兰花等。

⒊教师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法，提示幼儿需要留意的地方：①选择自己喜爱的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海绵上轻轻压一压，然后按到纸上压一压，最终将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了！②每一组的桌子上都有一张白纸，纸上已经画好了树干，现在请你们一起用蔬菜印章把它装扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下，让蔬菜印的画变得更美丽！③每一组桌子上还有一块抹布，这块抹布是用来做什么的呢？（擦染上颜料的小手）④摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒适，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

4.幼儿分组合作印画，教师巡回指导。①引导胆子小的幼儿大胆印画。②引导印错的幼儿不怕困难。③提示幼儿用抹布擦弄到颜料的手。

小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！

四、作品展现与沟通教师帮忙幼儿展现作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。小结：蔬菜的本事真大，不仅能给我们的身体供应养分和能量，还能让我们画出那么美丽的画来。让我们一起和他们做好朋友好不好

《蔬菜印画》美术教案2

一．活动目标：

１．学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶．茎局部．

２．能用印章选择自己喜爱的颜色进展印画，并对印画产生兴趣．

３．通过印画来熬炼幼儿小手臂的肌肉进展．

二．活动预备：

１．各种蔬菜印章（莲藕节．青椒．大蒜．青菜．萝卜）等．

２．各色水粉颜料．棉签．白纸．

３．幼儿每人一件工作衣．抹布若干．

三．活动重点：把握印画的要求和步骤．

四．活动过程：

１．谈话引题

师：我想问你们一个问题，你们*常都见过什么颜色的花儿？

幼儿回想，并自由答复．

师：你们见过的花儿真美丽呀！那你们是用什么方法记录这些美丽的花儿呢？

幼儿发挥想象．

师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们预备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！

幼儿一起答复．

师：今日我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的美丽花儿！

２．幼儿自己动手试画．

３．依据幼儿的作画状况，来争论作画步骤和要求．

a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上

b.要记得变换印章和颜色．

c.要记得用棉签添画花的茎和叶．

４．幼儿再次作画，教师巡回指导，并提示作画步骤和要求．

５．点评

出示幼儿作品，让幼儿相互评价．

６．完毕

现在我带大家到户外采野花，走喽！

《蔬菜印画》美术教案3

活动目标：

１．学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶．茎局部。

２．能用印章选择自己喜爱的颜色进展印画，并对印画产生兴趣。

３．通过印画来熬炼幼儿小手臂的肌肉进展。

４．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

５．培育幼儿的`观赏力量。

活动预备：

１．各种蔬菜印章（莲藕节．青椒．大蒜．青菜．萝卜）等．

２．各色水粉颜料．棉签．白纸．

３．幼儿每人一件工作衣．抹布若干．

活动重点：

把握印画的要求和步骤．

活动过程：

１．谈话引题

师：我想问你们一个问题，你们*常都见过什么颜色的花儿？

幼儿回想，并自由答复．

师：你们见过的花儿真美丽呀！那你们是用什么方法记录这些美丽的花儿呢？幼儿发挥想象．

师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们预备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！

幼儿一起答复．

师：今日我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的美丽花儿！

２．幼儿自己动手试画．

３．依据幼儿的作画状况，来争论作画步骤和要求．

a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上

b.要记得变换印章和颜色．

c.要记得用棉签添画花的茎和叶．

４．幼儿再次作画，教师巡回指导，并提示作画步骤和要求．

５．点评出示幼儿作品，让幼儿相互评价．

６．完毕现在我带大家到户外采野花，走喽！

活动反思：

本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水*提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

《蔬菜印画》美术教案4

活动目标：

1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进展印画。

2、体验蔬菜印画的乐趣。活动预备：

活动目标：

1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。

活动过程：

一、通过看教师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了教师带着幼儿来到创意吧，眼前消失一幅“大树“教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？

（这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。）

教师小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王教师没有用笔画，而是用了一种特别的材料！

教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

1、重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个局部？

重点指导：引导幼儿观看蔬菜的外形与画进展比拟。

（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师：你们真聪慧，发觉了这个隐秘！

小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

三、幼儿自由印画师：大家觉得奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：

1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？

2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你们可以选择自己喜爱的蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了！

四、幼儿自由印画，教师巡回指导。作品展现与沟通教师帮忙幼儿展现作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。

《蔬菜印画》美术教案5

设计意图：在主题《香香的蔬菜》中，小朋友对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手力量，表达了自己天真的想法，所以作为教师我们要供应给孩子充分的表现空间。我们班的孩子*时进展的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特殊选择了此节印画活动。活动目标：

1、尝试用蔬菜切面进展印画，感知不同蔬菜印章画的特别效果。

2、感受印画的乐趣，体验创作的胜利。

活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进展印画。活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进展外形的拼接。

活动预备：

1、《蔬菜印画》PPT；

2、彩色颜料（每组三盘）；

3、切好的蔬菜；

4、抹布；

5、裙子纸样（人手一份）；

6、背景音乐。

活动过程：

一、观看PPT，引发幼儿兴趣。出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。

二、教师讲解示范

1、出示PPT8，师：教师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？

2、教师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很难过？

蒋教师，你能帮帮我吗？

3、师：小朋友，你们情愿帮小兔吗？（情愿），那我们一起来帮帮小兔们吧。教师有一个好办法，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？4。出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么外形的？它可以成为裙子上的什么？（教师可边说边示范）5。师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。6。出示PPT15—19，师：教师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看教师是用什么蔬菜，怎么做的。（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放*，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。（2）师：怎么印呢？我们假如要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，留意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。（4）请一个幼儿按教师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。留意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。6）师：你也想为小兔设计美丽的服装吗？那你们就开头吧。

三、幼儿操作，教师指导

1、让幼儿选择自己喜爱的蔬菜和颜色进展印画，留意颜色间的搭配。

2、提示幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦

3、印好后不要拿起来，等裙子晾干

四、观赏作品，进展评价。

1、选出自己最喜爱的服装，并说一说为什么喜爱这条裙子？它哪里最美丽？

2、教师对幼儿的作品进展简洁地评价，对幼儿积极大胆的参加态度以及大胆的创作表示确定。

三、完毕局部师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

小班美术教案《蔬菜印画》3篇（扩展5）——小班美术活动小脚丫(印画点画)教案3篇

小班美术活动小脚丫(印画点画)教案1

活动目标：

1.专注倾听故事，理解故事内容。

2.在嬉戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程。

3.感受创编的欢乐，体验与同伴合作嬉戏的愉悦感。

4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5.能简洁复述故事。

活动预备：

物质预备：小脚丫课件，嬉戏步骤图及各种地方的简笔画图片。

阅历预备：会玩“水果蹲”的嬉戏。

活动过程：

一、出示故事封面，引发幼儿想象。

出示封面，提问：今日我们一起来听听故事，玩玩嬉戏。看故事发生在什么时候？你是从哪看出来的？故事里还有什么？有几只？你知道这些脚趾的名字吗？到了晚上，小脚丫会干什么呢？故事里的小脚丫会干什么呢？我们来看看故事里是怎么说的吧。

（评析：通过出示小脚丫图片，让幼儿认真观看这个故事发生的时间，小脚丫除了走路，它还会干什么呢，让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是最好的教师，活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。）

二、看课件观赏故事，体验故事的趣味性。

1.连续播放1——5幅课件，了解故事。

提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行？他们变成了什么？

2.点击第六幅旅行图场景，提问：我们接着看小脚丫又来到了哪？他们可能会变成什么呢？请你们来猜一猜（幼儿猜想），他们会变成什么呢？我们一起来看一看吧。

3.教师小结：小脚丫真能干，旅行到了一个地方，就会变成那里的东西。

（评析：这一环节，幼儿通过观赏故事，结合自己的想象，能用自己的语言来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行，会变成什么，让幼儿依据某地方变成那地方有的东西，发挥幼儿的想象力量和思维力量。）

４.得意的小脚丫还会去哪里旅行，可能会变成什么呢？（幼儿说一说，教师记录在纸上）

三、“脚趾蹲”嬉戏。

1.教师：小脚丫去旅行，走走、想想、变变，好玩又好玩。瞧！小脚丫来到了我们塘市幼儿园，来和我们大四班的小朋友玩了，玩个什么嬉戏呢？嗯，玩个“脚趾蹲”的嬉戏吧。那怎么玩这个嬉戏呢？我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的？（幼儿看课件嬉戏）

2.看完课件提问（出示相应嬉戏玩法步骤图）刚刚他们是怎么玩的？课件里的脚丫去哪玩这个嬉戏的？到了动物园，脚趾变成了什么？他们在干什么呢？

（评析：在“水果蹲”的嬉戏模式上演化出来的“脚趾蹲”嬉戏，幼儿通过观看课件嬉戏，让幼儿说说自己看到的嬉戏是怎么玩的，这样可更加清晰的知道嬉戏的玩法，为接下来的嬉戏做好铺垫。）

3.接下来请几个小朋友来玩一玩这个嬉戏，谁情愿做大脚趾的，请你再请几个小朋友来一起玩这个嬉戏。

4.这个嬉戏真好玩，你们想玩吗？小脚丫说项去我们小朋友刚刚说到的地方去玩这个嬉戏，那先请你们一组商议一下，谁做大脚趾，请大脚趾朋友来选个你们嬉戏的地方。记住一组里变出来的5个东西要不一样哦，涂过消失了一样了，那你们一组的嬉戏就失败了。

5.幼儿分组合作自由玩“脚趾蹲”的嬉戏。

6.幼儿以小组形式展现“脚趾蹲”的嬉戏。

请你们把刚刚玩的“脚趾蹲”的嬉戏表演给小朋友和在坐的教师看一下。先介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的。

（评析：让每组幼儿上来表演嬉戏，嬉戏中，幼儿边表演表说，不仅让幼儿在语言表达方面得到了进展，而且让孩子以小组的形式来进展表演，提高了幼儿的合作力量。让每个幼儿都有时机在集风光前表现自己，让每个幼儿都感到了胜利和欢乐。）

四、完毕活动。

夜深了，今日的行程完毕了，我们得意的小脚丫旅行了一天，累了，大脚趾睡了，２脚趾睡了，３脚趾，４脚趾睡了，小脚趾也睡了，伴随着奇妙严厉声，进入了甜蜜的梦乡。

（评析：完毕活动利用脚趾们累了，一个个都想要睡觉了，伴随着奇妙的音乐进入的梦乡。完毕局部与到入局部前后照应来完毕本次活动。）

活动延长：

在语言区中，可以投放小脚丫的图片，让幼儿进展想象叙述活动。

在美术区中，可以投放小脚丫图片，让幼儿进展创意想象画。

活动反思：

《纲要》中指出，语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。小脚丫是每个人都有的，是每天都要用到的部位。那这些得意的脚丫会做什么事情呢，幼儿除了说会走走，跳跳外说不出脚丫还能干什么。通过《小脚丫》这个绘本，充分发挥幼儿的想象力，通过嬉戏来拓展幼儿的思维力量和对嬉戏的兴趣，发挥幼儿的语言表达力量。依据二研活动后进展了相应的调整。在活动中的亮点主要表达在如下几个方面：

一、内容来源于生活。

本次活动选择的内容是幼儿所熟识，但又不是太“关注”的小脚。幼儿依据自己对小手的熟悉，从而很自然的过度到脚各自的名称。通过好玩的故事中的小脚丫，走走、想想，发挥幼儿大胆的想象力量，原来脚趾每一个不同的地方，就可以变出各种不同的东西。

二、奇妙运用嬉戏。

《纲要》中指出，制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。嬉戏是本次的活动的亮点。本次活动打破了以往语言一味的叙述形式，采纳听听故事，玩玩嬉戏的形式完成了本次的活动达成了预设的目标。嬉戏方式激发了幼儿参加的兴趣。在嬉戏中，通过让幼儿观看嬉戏玩法，讲解嬉戏玩法，并出示相应的图示，再加上幼儿示范表演嬉戏的形式，让幼儿从中把握了整个嬉戏的玩法。奇妙地将小朋友熟识的“水果蹲”嬉戏转变成了“脚丫蹲”，小朋友们很感兴趣，积极性很高；并通过小朋友之间的相互协作，大胆想象，用完整的语言表述了小脚丫的变化过程，让小朋友在欢乐嬉戏中获得了本事。通过在嬉戏中边玩、边想、边说等形式，在嬉戏中发挥了幼儿的想象力、语言表达力量。

三、多媒体运用恰到好处。

多媒体，让幼儿直观地感受作品中所描述的意境，让孩子身临其境，多感官、多方位地感知场景，引发幼儿自由联想和沟通，为幼儿进一步理解仿编句子等积存了丰富的直觉阅历。如利用多媒体技术演示的“脚趾蹲”嬉戏，既形象有生动，让幼儿一看就明白这个嬉戏的玩法，这就避开了教师口头讲解不清的困惑，并能让幼儿自己观看发觉其玩法，幼儿变被动为主动。利用多媒体示范的效果远远好于教师口头叙述的效果。最终，利用美丽的的音乐和图片相结合，再次让幼儿进入了漂亮的意境。在宽松的气氛中进展着“师生互动”和“生生活动”，是孩子发自内心的学习。

固然也有缺乏之处，如：要考虑到幼儿的力量差异，对于语言表达力量弱的班级，可以课前做些相应的铺垫，这样在活动中，幼儿的表达上会更加丰富多样。还有在最终一个环节的时候，创设的意境音乐声音要小一些，这样效果会更好。

小班美术活动小脚丫(印画点画)教案2

活动名称：

我的小脚丫

活动前言：小朋友们的奇怪心都特别的剧烈，他们很喜爱探究自己的身体器官，从头到脚他们都不放过，今日我们要带小朋友们一起来玩的是一款有关小脚丫子的“嬉戏，可以让孩子们充分的熟悉到小脚丫子的用途与作用！

活动目标：

1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。

2、培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。

活动预备：

1、装饰五线谱的地毯；

2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；

3、新年树一棵；音乐一段。

活动过程：

一、谜语引发兴趣。

1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。

谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。

离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）

请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？

附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

2、小脚丫做嬉戏。

师：小脚都出来了，它好快乐哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真好玩,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真得意。

二、探讨脚丫的用途。

1、争论：小脚有什么用？

师：好得意的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）

三、体验小脚丫带来的乐趣

（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣

1、小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看教师预备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是悦耳的音符，今日让我们来做得意的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜爱的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提示幼儿不要拥挤）

2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发觉有的小朋友有不一样的跳法，就是特别有力快乐的音乐就在五线谱上面跳，*缓的音乐就*着跳，消沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。

3、小脚丫随着音乐跳出凹凸音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。

（二）在美术中体验小脚丫的乐趣

1、我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给得意的小脚照张相吧？引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

2、师生共同布置“欢乐脚丫树”，新年立刻到了，小朋友穿上了美丽的衣服，可是我们的新年树，却没有美丽的衣服，特别难过，咱们一起想方法帮它穿上美丽的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。

四、爱护小脚丫

1、自由争论：我们的小脚丫可以做嬉戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们*时怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由争论，教师指导。）

2、个别答复：你有什么好方法？

（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

3、教师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。

小班美术活动小脚丫(印画点画)教案3

活动目标：

1、观看小脚丫，了解脚的构造和作用。

2、练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。

3、激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

4、初步了解安康的小常识。

5、懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

活动过程：

1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢？别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。

2、观看小脚的形状特征，了解脚的作用

（1）提问：小脚是什么样的，由哪