高考生物复习方法

注重方法

提高效率

——高考生物复习策略

高考是一个系统工程，容不得半点疏忽高考生物复习方法全文共20页，当前为第1页。一.心中有生物学观点（生物学思想）生命物质性的观点结构与功能相统一的观点生命的整体性观点生命活动的对立统一观点生物进化的观点生物与环境相适应的观点科学、技术与社会相统一的观点等。

高考生物复习方法全文共20页，当前为第2页。高考生物复习方法全文共20页，当前为第3页。二.实现知识的网络结构化小的散乱的知识点能够收拢成网络重点的，主干的，较难的知识点能够发散开来构建高考生物复习方法全文共20页，当前为第4页。大豆种子中的水主要以哪种形式存在？结合水比例高，有利于细胞适应怎样的外界环境？通过哪种方式吸收？种子自由水增加后，有利于种子中的有机物发生怎样的变化？由此说来，有机物的种类是增多还是减少？在这一过程中种子的干重和鲜重是如何变化的？细胞的数目是怎样变化？每个细胞核内的DNA是否增多？为什么?此时细胞质中的RNA和老年植株细胞内的RNA相比，谁的含量多？当长成幼苗后，吸水和无机盐的能力大大增强，那么植物吸收的P元素在叶绿体中可构成哪些化合物，且有什么作用？如果缺Mg的话，幼苗叶片呈现的是什么色素的颜色？植物在光合作用过程中又发生了怎样的物质变化过程？高考生物复习方法全文共20页，当前为第5页。当生殖生长开始时，营养生长停止或减缓，为什么？大豆、小麦、花生种子在成熟过程中的物质转化有何不同？动物的生长过程中有机物的获得与植物有何不同？植物细胞特有的多糖是什么？动物细胞特有的多糖是什么？二者同以哪种形式的糖转化？空气中的氮气如何通过豆科植物转化为动物体内的尿素？高考生物复习方法全文共20页，当前为第6页。高考生物复习方法全文共20页，当前为第7页。三.学会建构模型，应用模型例DNA结构模型：ATGCTACG基因表达模型：细胞核细胞质（核糖体）ATGTACαβDNAtRNAtRNA数量：1反密码子：UACmRNAAUG氨基酸数量：1密码子：AUG名称：甲硫氨酸基因概念及DNA和基因关系模型：高考生物复习方法全文共20页，当前为第8页。例DNA复制模型：高考生物复习方法全文共20页，当前为第9页。例细胞分裂图像模型（细胞分裂图象的判定：三看法）ABCDEFGHIJ高考生物复习方法全文共20页，当前为第10页。例细胞分裂图像模型（细胞分裂图象的判定：三看法）减Ⅱ，且无同源染色体奇数减Ⅱ偶数二看有无同源染色体无同源染色体有同源染色体三看染色体行为出现联会、四分体、同源染色体分离减Ⅰ无上述同源染色体行为有丝分裂一看染色体数目高考生物复习方法全文共20页，当前为第11页。例遗传方式的判断模型：（判断遗传方式的依据）

直接依据：隐性遗传显性遗传常染色体隐性遗传常染色体显性遗传间接依据：肯定不是伴X隐性遗传肯不是伴X显性遗传遗传图解模型判断遗传方式高考生物复习方法全文共20页，当前为第12页。推导一个通式：一个生物体产生的配子类型=2n

(n代表同源染色体对数）逐对分析法的应用1.判断基因型种类；2.判断表现型种类；3.概率计算；4.判断生成配子种类。高考生物复习方法全文共20页，当前为第13页。孟德尔基因分离规律和自由则和规律1判断配子的基因型和比例2.解释后代出现的性状比例遗传信息的流动规律：中心法则高考生物复习方法全文共20页，当前为第14页。四.实现四个对话

1.与教材对话

（1）面面俱到

（2）自我检测

（3）知识结构化

高考生物复习方法全文共20页，当前为第15页。

2.与题目对话

3.与老师和同学对话

4.与自己对话高考生物复习方法全文共20页，当前为第16页。经常出错的地方，要谨防：心理素质欠佳，对题答错；审题不够认真，忽略题中关键词，主次不分，抓不住主要矛盾；答题不规范，这包括书写不规范、书写潦草、字迹模糊，错别字多；答题速度缓慢，这说明基础知识不牢、概念不清楚；信息转换能力有待提高；理解、逻辑推理能力差；语言表达能力差；时间分配不合理。

态度篇高考生物复习方法全文共20页，当前为第17页。建立错题本和典型例题本1）增加对错题的积累量

做到“不二错”

2）增加对典型例题的拥有量3.思维要灵活，会变通（读书做到“六个W”）五个W分别是：

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的

Why—→为什么会发生这样的变化高考生物复习方法全文共20页，当前为第18页。4.多用右脑态度篇5.找到适合自己的复习方法6.平时训练多做答题速度训练7.细节决定成败