构音音位异常的矫治

语言训练构音音位异常的矫治

韵母音位异常矫治的目的是确保形成韵母音位所需的构音器官运动是正常的，包括韵母音位习得和韵母音位对比。前者主要是习得单韵母、复韵母和鼻韵母的音位，后者是通过一般音位对比和最小音位对比的方法巩固和强化新习得的韵母音位。在汉语普通话中，韵母由元音组成。发元音时，气流经过声门无阻塞进入声道，因声道形状大小不同造成元音不同。由于声道形状大小的改变主要是由舌位的高低、舌位的前后、唇的圆展以及下颌的开展程度来决定，所以韵母音位异常矫治中要确保舌位、唇运动和下颌开合度准确。一、韵母音位异常矫治

单韵母音位习得主要指6个单韵母a、o、e、I、u、v的习得。通过言语矫治师示范和讲解每个韵母正确发音的方式，让患者利用视觉、听觉和本体感觉等途径，仔细观察每个韵母音位时下颌的开合度、双唇的圆展变化以及体会舌的前后、高低运动变化来习得正确的韵母发音。1.单韵母音位发复韵母时，舌位和口型都有变化，它是由前一个元音过渡到后一个元音的发音的动态过程。在过渡中，舌位、开口度、唇形等逐渐变化，同时气流要连贯，发音时要形成一个整体。复韵母的发音要以韵腹为中心。对前响复元音韵母发音时，开头的元音开口度大，元音响亮清晰，收尾的元音开口度小，元音轻短模糊，舌位由低向高滑动。对后响复元音韵母，开头的元音开口度小元音比较短促，不太响亮，收尾的元音开口度大，元音响亮清晰，舌位运动的终点是确定的。对中响复元音韵母，舌位由高向低滑动，再由低向高滑动，前后的元音都比较短促模糊，中间的元音响亮清晰。

发鼻韵母时，构音器官由元音的舌位向鼻辅音的舌位逐渐移动，鼻音成分增加，最后完全变成鼻音。前鼻音韵母/n/发音时，/n/除阻阶段不发音，舌尖（或舌尖的舌面部位）抵住上齿龈后，不是很快离开上齿龈，而让这个动作成为整个韵母发音的收尾动作。后鼻音韵母/ng/发音时，舌根后缩抵住软腭成阻。前鼻音韵母/n/与后鼻音韵母/ng/的主要差别在于阻碍气流部位一前一后，前者是舌尖（或舌尖的舌面部位）}抵住上齿龈，后者是舌根后缩抵住软腭。将容易混淆的发音提取出来专门进行对比训练，进一步巩固和强化新习得的韵母音位。根据难易程度，将韵母音位对比分成两组，第一组为一般韵母音位对比，第二组为最小韵母音位对比。在第一组中，又可分为单韵母与单韵母、单韵母与复韵母、撮口呼与合口呼、撮口呼与齐齿呼、前鼻音与无鼻音等组成对比组。在第二组中，对比组的差异越来越小，韵母辩正难度将加大，只允许使用最小韵母音位对。所为最小韵母音位对是指从发音部位和发音方式两个维度考查不同音位时，只要满足两维中有一维不同就可组成最小韵母音位对。例如，/an/---/ang/和/en/---/eng/。（2）韵母音位对比首先，要知道每个声母音位的区别性特征以及发音要领，然后再模仿矫正。

双唇音：发/b/音时，双唇紧闭，软腭上抬，阻塞鼻腔通道，气流冲破双唇的阻碍，声带不震动气流较弱。发/p/音时，除气流较强外，其他发音特点与/b/相同。（呈现发音图）

发/m/音时，双唇紧闭,软腭下降，打开鼻腔通道，声带震动，气流从鼻腔出来。

唇齿音：

发/f/音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，气流从上齿和下齿的缝隙通过，摩擦成声，声带不震动。（呈现发音图）2．声母音位异常矫治舌尖前音：发/z/音时，舌尖于上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖，形成一道窄缝，气流从舌尖和上齿背之间的窄缝挤出，摩擦成声，气流较弱。发/c/音时，除气流较强外，与/z/音无差别。（呈现发音图）

发/s/音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙挤出，摩擦成声，声带不震动。（呈现发音图）

舌尖中音:发/d/音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲破舌尖的阻碍，声带震动，气流较弱。发/t/音时，除气流较强外，其他发音特点都与/d/相似。（呈现发音图）

发/n/音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，声带震动，气流从鼻腔出来。发/l/音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，堵塞鼻腔通道，声带震动，气流从舌尖两边通过。

舌尖后音：发/zh/音时，舌尖上翘，接触硬腭上前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖，形成一道窄缝，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。发/ch/音时，除气流较强外，其余与/zh/音相同。（呈现发音图）发/sh/音时：舌尖上翘，接触硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙挤出，摩擦成声，声带不震动。

发/r/音时，除声带震动外，其他与/sh/音相同。

舌面音：发/j/音时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部，形成一道窄缝，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。发/q/音时，除气流较强外，其他特点与/j/同。（呈现发音图）

发/x/音时：发音时舌面前部接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不震动。

舌根音：发/g/音时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻塞，声带不震动，气流较弱。发/k/音时，除气流较强外，其他与/g/相同。

发/h/音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不震动。（音位组合的构音治疗工具。该训练主要是强化训练目标声母准确的构音音位和正确的发音方式，并将所有可能与该声母组合的单韵母、复韵母、鼻韵母结合起来进行声韵组合运动训练