高中英语教研组第一学期教学计划15

20xx年9月至20xx年1上学期备课组教学计划高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划，特制定英语教学计划如下：一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过、体、实、参与和合作方式，实现务目感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学情分析：我校今年高一共八个班，从学生英语中考情况来看，存在以下三方面问题：1.学生的英语基础良莠不齐，悬殊太大。2.基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。3.英语运用能力不够强。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。4.部分学生在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。5.大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。6.生对高中教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语分插于10个单元的新课教学中。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。各科通用的学习习惯a:课前预习和自学的习惯这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。1

b:始终保持高度集中的注意力听课勤记笔记的习惯。c:课后及时复习的习惯。及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆。d:良好的完成作业习惯。按时完成作业，书写规范、不潦草；及时改正作业中的错误，找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯e:养成大胆说英语的习惯。f:养成读和背的习惯。g:养成反复练习的习惯。语言不是教会的，而是在使用中学会的。3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在模块教学中专门抽出一两节课作为阅读课并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法每周一次的课阅读材料为双语报的文章。4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一位老师负责及时准备好一个模块六个新课的教案和一份模块检测卷教案准备好之后集体打印每人一,一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。6、备课组成员之间互相听备课组成员之间互相听,不一定是整个备课组统一进,而是自行看着课程表安,有空堂就可以商量互相听课并且在互相听课之后互相评课照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得学生是否动起来了。7、开展英语课外活动，创设语言学习环境1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。2）利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。四、具体措施：1、每天背诵课文中的好句。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记10个生词，2个常用句子和5个短语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻早晚读制度：规定早晚读内容，加强监督，保证早晚读效果。4、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。5、坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。2

8、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。11、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。12、坚持教学研究和相互听课，要向老教师学习如