旅游景区的规划设计方案

探索：西湖旅游资源的开发西湖的开发历史1、白居易：税重多贫户，农饥足旱田。惟留一湖水，与汝救凶年。2、苏东坡：在杭期间，他赈灾安民、治理河道。从他的时代开始，展现了天堂初景。可以说，西湖是从这时起，才开始真正成为人们流连忘返的风景胜地。湖沼之地人间天堂地理·选修三旅游地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计第一节旅游景区的规划设计一、旅游景区规划设计的内涵什么是旅游规划和旅游景区规划？1、旅游规划：纲领和蓝图开发旅游资源和景点建设来合理发展旅游业（旅游服务设施的开发顺序、发展规模和水平、空间布局）2、旅游景区规划设计：旅游价值的合理开发和景区综合利用保护新名词：景区景区和旅游资源有何不同呢？二、旅游景区的基本组成要素阅读课文，说一说旅游景区的基本组成要素？1、旅游景区的吸引物

2、旅游者

3、旅游景区的服务业1、旅游景区的吸引物

——景区内标志性的观赏物法国凯旋门印度泰姬陵中国长城普通高中课程标准实验教科书2、旅游者——主体地位①适宜出游的身体条件②一定的文化素质和旅游动机③自由支配的收入④一定的闲暇时间普通高中课程标准实验教科书3、旅游景区的服务业

交通、食宿、娱乐、通信、购物（供给与消费处在同一时段）索道香港特色旅游产品游船小结：二、旅游景区的基本组成要素1、旅游景区的吸引物：标志性的观赏物2、旅游者：旅游活动的主体

基本条件：收入、时间、身体条件、文化素质、动机3、旅游景区的服务业

交通、食宿、娱乐、通信、购物

（供给与消费处于同一时间段）4.思考三者之间存在什么样的关系？

旅游景区的吸引物旅游景区的服务业旅游者换位思考假如你是景区管理人员，如何提高景区竞争力、生命力，吸引更多的游客？请提出你的“合理化建议”并说明依据。旅游景区规划设计的原则特色原则美学原则效益原则保护原则三、旅游景区规划设计的原则阅读课文，说一说旅游景区规划设计有哪些原则？1、突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素案例探究阅读“桂林独秀峰·王城旅游景区”资料，请同学们遵循“旅游景区规划设计的原则和内容”提出景区规划设计方案。人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。2、自然美与人工美的统一庐山白鹿洞书院云南大理三塔深山藏古寺大理三塔庐山白鹿洞书院深山藏古寺虽由人作，宛自天开3、维护生态平衡青山常在，绿水长流杭州西湖普通高中课程标准实验教科书云台山—红石峡4、最佳综合效益灯塔与观光台普通高中课程标准实验教科书“一点”多用三、旅游景区规划设计的原则1、突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素

人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。2、自然美与人工美的统一3、维护生态平衡4、最佳综合效益“一点”多用四、旅游景区规划设计的内容说一说旅游景区规划设计的内容有哪些方面？1、景区形象什么是景区形象？景区形象的决定因素是什么？①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价②景区形象的决定因素：景区景观特色旅游景区形象设计的内容有哪些？景区形态象景区形象锦设计包括德：理念：根据自榨身旅游项资源的世特色和详旅游市偿场的需尖求，制定旅游监地的发展痛方向、目熟标，明确裙旅游地的靠经营理念，并闪在此基础鹅上提出旅游主题和宣传口号。行为识别桐：旅游地的江内部管理号制度、员屑工培养、家工作环境；樱旅游地对谢外宣传和耀促销等。视觉识别珠：对具有沉观赏魅面力的自眼然和历凡史文化危景观进行人工影塑造的手殊段。普通高中字课程标准盖实验教科蚀书景区形象神农架六生态旅营游井冈山红剪色旅游普通高雹中课程擦标准实确验教科禾书景区形躺象不到长刺城非好敌汉桂林山无水甲天饲下上有天注堂,您下有苏禽杭普通高中喂课程标准高实验教科交书思考：根雨据课本相麦关内容，丛说明平遥剩古城的形愧象设计主要桨侧重于哪捎些方面？普通高促中课程屑标准实抬验教科酒书理念：旅掘游主题和宣传口请号。行为识别晴：视觉识别呢：1、景区采形象①景区形史象：人们对旅棚游景区总漠体的、概们括的认知攀和评价②景区当形象的赚决定因械素：景区躁景观特诱色③旅游份景区形敌象设计右的内容作：理念：痛旅游主杆题和宣传口号行为识遭别：视觉识别闻：2、功能气分区密集游裙憩区谊游憩哗缓冲区炒核心保甚护区普通高嚼中课程破标准实汪验教科太书同心圆它式功能客分区模滚式普通高中贤课程标准麦实验教科警书旅游景区数功能分区户的作用有捉哪些？控制游纠客数量浸和限制烧开发规涂模，保摔护景区寇环境，实现景区搞的可持续摇发展。2、功能鸽分区①常见常模式：同心圆像式功能顶分区模演式②作用：控制游种客数量悲和限制遇开发规愧模，保秒护景区断环境，实现景朱区的可犁持续发妻展。3、空间裙布局交通线路筋的设计、喜交通工具正选择索道旅游服务劫设施布局靠近便利锣的交通线纽奉和景区布局要姥合理：详具体问赢题具体故分析3、空惭间布局交通和旅洒游服务设雪施的布局景点服务设施交通线思考：上嘱图是旅游肥景区的空待间布局模妙式，请比较炉它们的陆区别和渐形成原尊因。普通高喘中课程被标准实枝验教科路书3、空间勒布局①交通心：交通排线路规让划和交多通工具险选择2、功修能分区①常见本模式：同心圆芝式功能撑分区模拦式②作用：控制游客授数量和限勾制开发规婶模，保护膏景区环境痛，实现景区搏的可持续派发展。1、景稼区形象①景区据形象：人们对链旅游景掀区总体伴的、概删括的认业知和评喝价②景区羡形象的迹决定因秆素：景区小景观特猪色③旅游景葱区形象设落计的内容那：理念：秤旅游主央题和宣传口楚号行为识展别：视觉识别牛：四、旅游籍景区规划殖设计的内搏容②旅游喇服务设输施：靠球近交通热和景区晨、具体因分析普通高中氧课程标准芦实验教科记书沿海某旅沫游景区的缺规划设计案例研串究：德字国汉诺狐威市问题：卧德国汉耍诺威市粉的旅游掩规划包尤括哪些章措施？普通高中是课程标准训实验教科冰书谢谢观看/欢迎下询载BY荡FAI脖TH愚IM垫EAN邪A姑VIS票ION冶OF职GO遭OD洲ONE足CH争ERI哲SHE魂SA属ND哪THE妈EN销T