安徽“江淮十校”高三第三次（4月）质量检测文科综合历史试题

江淮十校2022届高三第三次联考文科综合历史试题考生注意：Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区城作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。，考生须按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。第Ⅰ卷在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。考古学者2021年9月在四川广汉三星堆遗址发掘出土的神树纹玉琼（用于祭祀的法器），因其表面刻有神树图案而被认为是与大神沟通的媒介。据此可知，古蜀文明，该制度调整26.宋人笔记《朝野类要》记载，宋辽“澶渊之盟”后，每次辽国来使，都会举行宴射。由殿前马步三司轮差，陪同来使，射于玉津园，如果获胜会有“金带、升转官资之赏”。这表明，宋朝玉津园“宴射”（字于中）说，你胸中原是圣人。面对陈的一再不敢当，王阳明进一步解释道，“此是尔自家有的，如何要推？众人皆有之，况在于中?却何故谦起米？谦亦不得。”由此可以推知，王阳明的思想一，安庆内军械所手工仿制出一艘小火轮船，其技术力量完全来自国内。曾国藩在日记中写道：“新造之小火轮船……约计一个时辰可行二十五六里。试造此船，将以此放大续造。”这体现了，只要考察“五四”后一般民众的知识、思想、信仰及日常生活就会发现，儒家的文化传统仍然顽强地支配他们的行为和思想观念。该学者意在说明新文化运动是1931年中华苏维埃政府的政权组成形式示意图。这C.为抗战的胜利奠定了组织基础31.20世纪50年代起，国家主要采取“均衡发展战略”，政府投资重点指向内陆地区。1981的“六五”计划则提出了“充分发挥沿海地区的特长，带动内地经济进一步发展”的区域发展战略。这一变化启的，而是灵魂有感觉与理性，可以认识自然与社会事物。同时他指出“任何艺术，任何科学知识，都不能不经研究而获得。”这些观点智了古希腊人文精神的内涵C.揭示方唯物主义思想的源头，主张在国家的支持和保护下发展对外贸易，而到了19C中期，英国政府同法国签订一项自由贸易条约，规定两国减免双方重要商品的关税，减弱了对外贸的保护。这反映了：“表面富裕、生气勃勃、欣欣向荣的社会中，却有这么一人群贫穷的同胞臣民，他们是用双手创造社会财富的工具，本身毫无过失，却注定要遭受沉重的苦难”。该观点表明35.下图漫画讽刺了美国政府的外交行为。这反映出第Ⅱ卷，完成下列要求。（25分）材料一清朝建立之初沿用明朝学制。1725年，雍正帝在中央最主要以培养官僚后备人才为目标的官学国子监设管理监事大臣，直接向皇帝负责，且还招收部分留学生。乾隆年间，增加了一些实学教学内容，如水利、算法等。鸦片战争爆发后，有识之士掀起了一系列救亡图存的革新运动，教育领域也随之发生了一次次变迁。19世纪六七十年代，洋务派建立了京师同文馆，并开设了英文、算学、化学、物理学、医学等学馆；1904年，颁布癸卯学制，该学制分作三段七级，全面引进西学中的自然科学，教学上打破了封建教育以机械记忆为主的教学方法，注重理解、运用和实践。1905年，清政府废国子监，设学部；1906年各省设提学使司，府州县设劝学所，作为地方教育行政机构。——摘编自胡庆华《清朝学校制度的变迁》材料二普及义务教育是国民教育体系的重要组成部分。1952年，教育部提出，根据实际需要，可以举办季节性小学或设早班和晚班，以广泛吸收工农子女入学；各地还可举办半日制和巡回制的小学，以便于人口分散地区的儿童入学。1953年，教育部又提出：“在工矿区、城市、少数民族地区适当地发展公立小学，农村提倡民办小学（包括完全小学）”，除举办集中的正规小学外，还可以办分散的不正规的小学。1986年《义务教育法》颁布，明确规定实施九年义务教育，与此同时，义务教育的年限不断延长。目前，我国经济较为发达的城市和地区正在积极普及高中阶段的教育，并发挥辐射和示范作用，带动全国朝着延长义务教育年限的趋势和方向高歌猛进。——摘编自王慧、梁雯娟《新中国普及义务教育政策的沿革与反思》（1）根据材料一并结合所学知识，概括清代学校教育制度变迁的表现并分析导致该变迁的原因。（12分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国成立以来义务教育事业发展的特点和意义。（13分）42.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料政治领域的权力指的是人控制他人的思想和行动的权力，国际政治权力就是指一国对他国的意志和行为的控制能力。权力具有强制性，类似于硬实力。对一国权力具有重要影响的因素包括：自然资源、工业能力、战备、民族性格、国民士气、外交的因素、政府的素质等。——摘编自汉斯·摩根索[美]《国家间政治：权力斗争与和平》根据材料并结合所学世界史相关知识，就“影响国家权力的因素”，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确，史实准确，论述充分，表达清晰，逻辑严谨）请考生在第45~47三道历史题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。45.[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）材料到战国初年，原有的宗法统治秩序已经瓦解，社会结构处于大变动之中，各国都面临着政治、经济制度的重建。随着铁器的使用和牛耕的推广，土地私有权逐步得到认可，新兴地主阶级的经济实力越来越强，他们要求政治权利，主张废除奴隶主贵族的特权。秦孝公即位后，下令求贤：“能出奇计强秦者，吾……与之分土”。在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达20年。商鞅变法充分顺应了秦国早期历史发展中形成的崇武尚战、重功利而轻伦理、讲求实效的文化传统。把其中的积极因素上升为国家统一的政策，利用政权的力量抑制其消极落后的内容，发扬其能够服务于新制度的内容，使新制度与新文化结合起来，共同推动了秦国历史的发展。——摘编自王绍东《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》（1）根据材料并结合所学知识，概括商鞅变法的时代背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，归纳商鞅变法的策略并谈谈你对改革的认识。（9分）46.[历史——选修3:20世纪的战争与和平]（15分）材料国际联盟的出现反映了人类在经历了一场空前浩劫的大战之后对世界和平的追求与向往。作为世界上第一个由主权国家政府组成的常设国际组织，明文规定：凡大会或理事会开会时之决议，应得出席会议之联盟会员国全体之同意。国际联盟是各国维护和平，努力用协商和仲裁方式解决国际争端理念的继续实践。它在推进国际社会有序化，促进国际合作，伸张中小国家正当诉求，以及促进人权与社会福利、改善劳工劳动条件和待遇等方面所做的有益工作，都是人类社会取得的文明进步，对现代国际组织的运作与发展亦具有重要的影响和深远的意义。但是，国联形成决议的“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性。因此国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。——摘编自徐蓝《国际联盟与第一次世界大战后的国际秩序》（1）根据材料并结合所学知识，概括国际联盟在国际组织发展史上的地位和意义。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分析国联和联合国形成决议的原则的不同及所产生的影响。（7分）47.[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）材料何凤山，1901年出生于湖南一个贫苦的农民家庭，读书期间由于成绩优异获得奖学金并以头名被录取到了德国慕尼黑大学，于三年内得到博士学位。毕业回国后，在中华民国外交部开始了他的外交生涯。1937年，他被任命为中国驻奥地利公使馆一等秘书。1938年，纳粹德国吞并了奥地利，在此期间，他违背上司的命令，冒着受牵连危险，向犹太人发放了前往上海的签证，许多求助无门的犹太人在这里拿到了去上海的“生命签证”。直到1940年5月受外交部处分并被勒令回国，初步统计何凤山给犹太人共发放了4000多份签证。然而，这段震撼人心的不畏风险，义举救人的历史却尘封了半个多世纪，直到1997年，96岁高龄的何凤