新课改的理念与创新

XXX新课改的理念与创新新课程与教师发展培训思考：我们的教育怎么了?基础教育最大的失败，就是“我们将一部分学生教得不愿意学了”。农村“私塾”复燃的原因：文不象相公，武不象关公；百无一用的高中落榜生。中国的学校教育是培养通才，扼杀天才的地方。当今的电视节目中，数哪个台的节目人们不愿看？——教育台！当前课改形式成绩很大任务艰巨问题不少形式严峻基础教育课程改革的目标改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。新课改总体框架（1~10条）

新课改的培养目标：着重培养学生的民族精神、法制意识、环境意识、健全人格、创新精神、听说读写的基本技能、收集和处理信息的意识和能力、健康审美观和审美情趣、终身学习的愿望和能力。

新课改设置的基本格局

以培养学生能力、训练思维开发智力为重点，通过制定新课标、编写新教材、实施新的教学战略，使学生获得知识与能力的同时，学会学习，并形成正确的价值观，为学生一生的可持续发展打下坚实的基础。

新课标实施要求在新课标实施过程中，强调研究性学习，打破传统教学中的接受学习、死记硬背、机械训练等方式，强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，培养学生的独立性和自主性。

课程设置的特点

在课程设置上，采取九年一贯制，整体设置义务教育课程。小学以综合课为主，初中分科与综合相结合，义务教育阶段都设置综合实践活动课；打破了多年来小学和初中分割、不衔接的现象，彻底解决了“五三”、“五四”、“六三”三种学制并存而引发的学制混乱，使小学和初中成为一个完整的教育系列。课程设制和教材编写

在设制课标和教材编写上大胆进行整合：一是课程整合，二是内容整合；小学一、二年级开设《品德与生活》、《艺术课》;初中开设《思想品德》、《 历史与社会》、《科学》、《体育健康》。推进课程综合化，符合当今科学发展中出现的大文大理、文理渗透趋势，有利于复合型人才的培养，有效地解决了相近学科分割设置而带来的重复、交叉现象。

1、在教学中强化语文、数学、英语三大工具科目和信息技术的教学，培养学生读写算的基本技能和运用信息技术的能力，大力提高学生的外语能力。

2、大力开展综合实践活动，强调学生通过实践，增强探究创新意识，学习科学研究方法，发展运用综合知识的能力。

3、打破统一的课程管理模式，实行国家、地方、学校三级课程管理，留出较大余地，鼓励地方、学校开发地方课程和校本课程，创出自己的办学特色。4、发挥评价“促进学生发展、促进教师提高、改进教学实践”的三大功能。5、完善基础教育教材管理制度，实现教材的高质量和多样化。新课改中倡导的八种教育理念

理论与理念可归纳为十二个字：自主、探究、合作、互动、体验、创新

探究教学理念

教学过程应该是教师带领学生主动认知、探究问题的过程，课堂教学应该以探究为切入点组织教学活动，教材仅是教师进行探究教学的一种依据，学生是教师的合作伙伴、探求伙伴，师生一起研究、分析、解决问题。

教育生态理念

学校和课堂应当是一种生态环境，学生是这种生态环境中最具有生机和活力的鲜活生命体，教育教学活动应当是生命体之间的情感交流、思想沟通和生命融合。课堂应当讲求课堂生态，教师应当把学生看作一片风景，通过爱的奉献、生命的付出，赋予一棵棵生命之树常绿。

研究性学习理念⑴让学生亲自获得研究的积极体验。⑵提高学生发现问题、解决问题的能力。⑶养成学生个人与集体之间的合作与共享的个人品质。⑷培养学生的科学态度和科学道德。⑸以学生自主参与研究过程为基本形式。

合作学习理念

⑴教师和学生都存在差异，都有各自不同的潜能，这种差异应得到承认，不同的潜能都应得到充分发挥。⑵教师和学生都有自己的人格尊严，教学中个人的人格都应得到尊重，每个人的个性都应得到充分张扬。⑶教育教学活动应该在师生之间，特别是学生之间产生互动，相互交流，共同发展，教学相长。⑷教育教学活动不仅仅是一种个体的活动，更重要的是一种团队活动，团队精神是每个人取得成功的关键。(师师合作、师生合作、生生合作；全员合作、全程合作、全域合作)多元智力理念

语言智力数学逻辑智力空间智力音乐智力身体运动智力人际关系智力自我认识智力生本教育理念

⑴尊重每一个学生，使每一个学生都充满自信。⑵相信每一个学生通过努力都会发现自己感到惊奇和欣喜的潜能和个性。⑶关爱每一个学生，保护他们的好奇心和求知欲。⑷开发每一个学生的潜能，为每个学生提供合适的教育内容和学习方式。⑸引导每一位学生、帮助他们合理设计和安排自己的学习和生活。⑹欣赏每一位学生，为每个学生的每个创意、每天的进步而喝采。

⑴每一个人都有与生俱来的特定的社会关系、教育环境、家庭环境等因素影响下而形成的个性特点。⑵个性主要包括个体的心理特征、社会倾向性、个性心理、爱好特长等。⑶教育的伟大价值就在于发展人的个性。⑷学校和教师应当让每个孩子在特殊爱好与才能方面寻找自己的价值。

个性教育理念

建构主放义学习纲理念⑴知识愁不应当疫是被动日接受的古，应当盯由认知哗主体主炼动建构许。⑵知预识积累仁不是简带单的叠依加或知赞识量变隔，而是痰对原有旬知识的岂深化、脊突破、犯超越、易质变。句⑶树立侧明确的帆学习目普标，对怎学习者锋取得成大功有导毕向作用前。⑷教屈师对自瘦己的教筐育教学付活动，燥学生对感自己的汁学习活固动，特活别是对懒目标的萍达成度侍，要经归常进行清诊断和杠反思。在实施新轰课改过程但中，着重获做好“五期化”1、在实木施新课怨改过程砌中，要侍把国家鄙课程、爸地方课拥程、校蒙本课程饭整合起堤来，使贯之一体猾化。2、按照跑新课改泼要求，壳搞好师商资培训么，使新家课改与嘴教师发咬展同步可化。3、善于发竞现总结体讲现新课改积精神的新做案例，典忠型引路，键以案说法息，使新教桑材要求案梦例化。4、吃透是两头，兄找准结罩合点、初着眼点惩、突破就口，寻职找有效愧机制，垄善于挖熊掘地方魂、社区舍、学校扰独特的访资源，绢使新课命改特色叼化。5、防止浮鼠躁，对新悔课改目标械要求、原闭则要落实农到位，精批雕细刻，仔做到精细们化。课堂教学租应着重解剪决好的两喉个问题教为主贿导的问袋题：教师的蚕主导作接用是指长：教师户在教学咐活动中踢充分发紧挥领导乐、指导缝和管理周作用。学为主体括的问题：学生的主柱体作用是矮指：学生旁在老师的键领导、指塑导和管理挽下，充分枪发挥整体扁和个体的服主观能动者性，在知赔识与技能振、过程与辣方法、情盘感态度与译价值观等膏方面不断栋建构和跃陪升。教为主邮导要做塘到⑴以先取进的教谦育理念冰、深厚蜜的知识湾积淀、插较强的解教学能伟力和人碌格魅力围，在整红个教学静过程中源发挥导沉向作用掉。⑵科逝学把握蛙新课标汇要求和智教材体量系，紧裁密联系席实际，伶整体设干计和实妹施学科薄教学计信划。⑶透遵循学获生认知巨规律，励有效的拐向学生寻进行知维识的传我授。⑷怕开展探甘究性教香学和研刑究性学宋习，把杯教学过批程变成薪师生交金往和共掘同发展浪的互动东过程，用在教学截过程中喝培养学补生的独舟立性和腊自主性愧。⑸按键照新课宿改精神父对自己布的教学百过程进仁行有效籍地宏观兵调控。廉⑹用科碎学的人集才观、杜质量观泻全面评汪价学生啄。⑴主动再参与以吃教师为冲主导的似认知活啊动，创痕造性的仰理解和则接纳人王类文明权积淀的右成果。以⑵在学局习中学览会学习衰，不断数获得学徐习的积酿极体验悔，逐步披掌握观旺察问题像、分析泊问题的底方法和无思路。区⑶在学斧习活动醋中敢于恒和善于亏质疑问粮难、标娇新立异值，并在渣这些活毯动中培碧养主体饰意识、倍创新精污神和创音新能力潮。⑷在栋主动参院与学习遥过程中哀，善于凡发现和殖挖掘自宪己的优溜势和潜译能，发馋展自己渠的爱好杀特长，核促进个勉性发展极。学为主孕体要阻做到教师角色住隐喻中的吨社会期待“蜡烛咽”角色：无私奉楼献、生重根于师，“量圣人”；环那么悲壮睛！——长佳明灯、火欲箭“人类灵户魂的工程聪师”角色：神圣、堡万能；塑狱造灵魂—绪—唤醒、柔激发、升越华“园丁”偷角色：辅助险学生成尤长、顺软其自然舒；不如何喻为“乎太阳”惹——为诵学生的占发展播疤下光和悄热。“一桶吊水”角凉色：知识梨和能力凑的必要芽储备、哥灌输；朴水的质否量、应游试教育乖模式；旁做帮助殊学生挖伟掘泉水灾的人，蜘为其终累生发展沃出一镐陆之力。教师即驰促进者积极地旁喘观：旁观娃者清，学叨生在进行泽自主的观棕察实验或枣讨论时，滤教师要设后身处地地萍感受学生捐的所作所肠为、所思蚀所想，随爱时掌握课保堂中的各妨种情况，蛾考虑如何躲指导学生睛学习。应李遵守“不勺干涉”原双则。给学生以躲心理上的严支持，创长造良好的俱学习气氛蜡。教师的案身份更像扯是学生的齐朋友和知期己。注重培养和学生的自毙律能力。南只有对能规自律的人著、能负责修的人，我罗们才能说流，按你说及的去做吧薪，那样可跟能是对的愈。教师的来角色变草化由重传华授向重爪发展转怜变由统一规偷格教育向沸差异性教蓝育转变由重教吹师“教虹”向重绳学生“行学”转铅变由重结扁果向重舟过程转缴变由单向船信息交兴流向综掏合信息倦交流转迫变由居高临揪下向平等惹融洽转变由教学说模式化龟，向教惧学个性岗化转变新课改使农高中面临捞“重新洗仪牌”建国以民来教育黎界最有职影响力斥的改革麻：1、秀大学生健就业不杠包分配斤。2、在这次课井改在高送中实行米完全意卷义上的贩学分制少。全国4个钱省市同时单进行试点害，山东是胖其中之一索。八个学习析领域，下智设十三个唱科目，具孙体又包括押若干个模砖块。每学年在占八个领域陶中必须获献得学分；的三年共计师获得14传4个学分库就可以毕年业。改革试点止及推广情馋况建国以典来教育缴界最有款影响力奏的改革也：1、汇大学生伪就业不缠包分配并。2、太这次课骗改在高葡中实行阵完全意密义上的筐学分制非。全国4邪个省市谷同时进饰行试点踏，山东涨是其中铅之一。八个学艘习领域参，下设猪十三个部科目，扩具体又幕包括若袖干个模阴块。每学年种在八个钓领域中模必须获界得学分昨；三年愿共计获奸得14史4个学券分就可脆以毕业基。八个学习延领域：语段言与文学裙（语文、贿英语）、暂数学、人慰文与社会宣（政治、妖历史、地俱理）、科柱学（物理州、化学、逝生物、地夏理）、技漏术（通用订技术、信丙息技术）肉、体育与郊健康、艺催术（音乐径、美术）惯、综合实黑践活动.模块是榴独立的膏学习单禾元，每奇个模块挥36课敏时学完泼。10抢周为一康学段，往其中9直周上课添，1周栏考试；细考过一病门得一事学分。者累计达适到14登4学分叙就可以前高中毕拔业。让我们钳一起思瓜考、实热践理念与行泰动：人的购理念与实亿践是有一懒定的落差给的，但需硬要通过实傅践去验证筐、发展我屈们的理念侧。理想与现喷实：让我项们的现实宋一步步接呼近我们的躲理想。理酸想正因为析与现实有艰一定的差敞距才成为钳理想，也升正因为有币理想，我脖们才有继匪续发展的胳空间。继承与创然新（新课忆程的生长复点）：从惜我做起，肃从现在做耐起；在实恭践中、通坑过实践、驻为了实践唉