丰富的社会生活

关于丰富的社会生活第1页，课件共30页，创作于2023年2月“羊孩”的故事

6岁的拴拴家住清涧县玉家河乡王家河村.母亲过早去世,父亲智力低下,年迈的奶奶上山干活时,怕孩子乱爬乱跑出事,只得把他用绳子拴在树上与羊为伴,而这一拴就是6年.没人教他说话,孩子从小就失去了语言交流环境,因此到6岁了还没有开口说过一句话,就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也只会用“咩、咩”的羊叫声来表达，被人们称作“羊孩”。像“狼孩”、“羊孩”这样的故事告诉我们一个什么道理？第2页，课件共30页，创作于2023年2月

（1）个人是社会的

组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以

的社会。

（2）人的身份是在

中确定的。在不同的

中，我们具有不同的身份。有机生存社会关系社会关系阅读教材p2-6,圈画相重要内容第3页，课件共30页，创作于2023年2月情境一情境二

感受社会生活1运用你的经验情境三情境四第4页，课件共30页，创作于2023年2月（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。（2）你还参与过哪些社会活动？（3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？第5页，课件共30页，创作于2023年2月（3）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。第6页，课件共30页，创作于2023年2月暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。探究与分享7月16在科技馆当志愿者7月25菜园除草、采摘蔬菜第7页，课件共30页，创作于2023年2月第8页，课件共30页，创作于2023年2月暑假里，哪些事情让你印象深刻？请说一个印象最深刻的与同学们分享。『提示』试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。第9页，课件共30页，创作于2023年2月随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。第10页，课件共30页，创作于2023年2月把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。同学父母老乡朋友同事老乡朋友家人结成网第11页，课件共30页，创作于2023年2月一、个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分；

我们都是社会的一员2第12页，课件共30页，创作于2023年2月女儿姐姐学生消费者探究与分享

思考：同一个人，为什么身份不同？第13页，课件共30页，创作于2023年2月一、个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分；（2）人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系，我们具有不同的身份。

我们都是社会的一员2第14页，课件共30页，创作于2023年2月说一说：你知道哪些社会关系？如：公交车司机和乘客、父母与孩子、老师和学生······第15页，课件共30页，创作于2023年2月二、几种主要的社会关系从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。血缘关系地缘关系业缘关系第16页，课件共30页，创作于2023年2月（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。第17页，课件共30页，创作于2023年2月（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。第18页，课件共30页，创作于2023年2月（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同事第19页，课件共30页，创作于2023年2月（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。我老师同学拓展空间第20页，课件共30页，创作于2023年2月（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。『提示』（1）他们通过血缘关系、地缘关系、业缘关系和我产生联系第21页，课件共30页，创作于2023年2月『提示』（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。第22页，课件共30页，创作于2023年2月『提示』相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。（3）个人与社会的关系：

①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。

社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。

②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系，我们具有不同的身份。第23页，课件共30页，创作于2023年2月第一课丰富的社会生活第一单元走进社会生活第2课时在社会课堂中成长第24页，课件共30页，创作于2023年2月一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱……知识技能不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成……社会化我们第25页，课件共30页，创作于2023年2月阅读图片，分析我们从社会上获得了哪些我们需要的东西？猜想：如果失去这些我们将会怎样？第26页，课件共30页，创作于2023年2月我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。第27页，课件共30页，创作于2023年2月一、亲社会行为的含义

亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。关键点拨

养成亲社会行为2第28页，课件共30页，创作于2023年2月

养成亲社会行为2二、为什么要养成亲社会行为？（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与