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圆的界》教苏家屯区殊教育学校刘阳

美教《圆世》[内容分这个世界对于智障的孩子来说切都是那么神奇都值得去探索他们的小脑瓜里会在想为么有些东西是圆的而些东西却不是，他们想知道就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。[孩子分我们班的孩子，年龄在1岁间，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来还是太容易因在本次活动中，为智障孩子创设了相关情境学生感觉到就在自己的身边，更容易接受。[思路分、通过故事《圆圆乐园》让学生了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让学生直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到你还想到了什么?让学生充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。、逆向思维活动：想一如果将生活中的圆换成别的形会怎么样呢借助生活为学生提出一些假设性的问题,练孩子分析问题、解决问题的能力。、操作活动：添添画画学在手操作的过程中培养学生的大胆想像和绘画的兴趣，发展学生的创新能力。、活动体验：玩一玩，启发学生创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。[活动目、培养学生观察生活的好习惯，了解生活中的圆。、喜欢联想，发展学生扩散思维品质，大胆想像。、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。、培养学生喜欢绘画的兴趣。[活动准圆圆乐园的图片羊角球，皮球铁环、陀螺圈小球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形玩具[活动过（一）：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》（二）扩散思维活动：让学生充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。们，刚才我们看到了圆圆园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的？（三）逆向思维活动：提出假设：学生们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么呢？引出圆的特性。

（四）让孩子动手操作：添添画画，学生在动手操作的过程中，培养学生的大胆想像和绘画的兴趣，发展学生的创新能力。孩子们，今天师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板让个圆变成一样东西，他会变出什么呢？让我们来看一看。（教师操作电视）孩子们你能把一个圆变成什么？学生自由说让我们也来做魔术师看能把一个圆变成什么，好不好？让学生动手操作，发现。（五）教师出示多圆的玩具。看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么？（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）（六）活动体验：玩一玩，启发学生创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。刚才我们认识了好多圆的东西们可好玩了今天老师准备了好多圆形的玩具我们一起来玩，看谁玩的花样多？与幼儿一起活动。[活动延室外游在活动室里地方太小了，让我们到操场里一起玩，好不好？[活动反本次活动紧教学目标开展活设计结合动静交替的方式，让学生通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种

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