大班健康教案集合8篇

第第页大班健康教案集合8篇

大班健康教案篇1

活动目标

知道旋转门的危急及应对危急的方法。

发觉身边危急的“旋转”，知道自我爱护。

活动预备

阅历预备：有见过或运用过旋转门。

课件预备：“旋转门”视频；《危急的旋转门》故事视频；“正确运用旋转门”组图；“危急的旋转”组图。

活动过程

播放视频“旋转门”，引导幼儿争论运用旋转门的阅历，导入主题。

——视频上的是什么？它有什么特点？〔旋转门；会转呀转〕

——你觉得旋转门好玩吗？

——你运用过旋转门吗？

——运用的时候有哪些让你觉得有危急的地方?〔转得很快、会被夹住……〕

播放故事视频《危急的旋转门》，引导幼儿理解故事内容，知道在旋转门里玩耍的危急。

——这天，熊猫奇奇和小伙伴们来到商场，也发觉了好玩的旋转门，接下来会发生什么事呢？一起来看看吧。

——小猴闹闹怎么玩旋转门？结果怎么样？

——河马壮壮怎么玩旋转门？结果怎么样？

小结：旋转门很重，转得也很快，在旋转门上玩耍简单撞伤、夹伤自己和他人，非常危急。

出示组图“正确运用旋转门”，引导幼儿了解运用旋转门的考前须知，树立自我爱护的意识。

1.鼓舞幼儿自由争论正确运用旋转门的方法。

——你觉得怎样运用旋转门才不会发生危急呢？

2.出示组图，引导幼儿判断对错。

——这样运用旋转门对吗？应当怎么做呢？

小结：运用旋转门前要先观测门旋转的速度，选择门洞大的时候进入；一个门洞不要挤太多人；不要用力推挤旋转门，以免撞伤自己和他人；不在旋转门里或门边玩耍，以免夹伤自己。

播放组图“危急的旋转”，引导幼儿了解更多与旋转有关的危急，并争论自我爱护的做法。

——老师还收集了许多危急的旋转，一起来看看吧。

——你发觉了吗，危急的旋转在哪里？

——可能会发生什么危急？要怎么避开呢？

小结：转动的电风扇、打蛋机、榨汁机、空调的外机；快速行驶的轮子等，这些旋转会为我们服务，但是有时也会产生危急，小伙伴们不能随意玩、随意碰，应当尽量远离这些危急的旋转。

活动延伸

家园共育

请家长在生活中提示幼儿关于旋转的危急，进一步援助幼儿树立自我爱护的意识。

附【故事】

危急的旋转门

奇奇和小伙伴们一起去商场买东西。刚到商场门口，闹闹和壮壮就被那扇不停旋转的大门吸引住了。他俩趁着大家不留意留在门口，玩起了旋转门。

闹闹攀住门上的把手，兴奋极了：“哇，像坐旋转木马一样，真好玩！”壮壮一听，兴奋地跑向旋转门，不料脚下一滑，“咣——”脑袋撞在门上，“啪——”门又把他推倒了。

这下闹闹急了，他想让旋转门停下来，可是……“哎呀，我的胳膊被夹住了！”闹闹大叫起来，痛得从门上跳了下来。

两个小伙伴，你看看我被撞出大包的脑袋，我看看你被夹肿的胳膊，嘟囔道：“以后可不能再玩旋转门啦！”

大班健康教案篇2

【活动意图】

眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都特别重要。由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿态的不正确，严峻影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了“眼睛的奥秘”教学活动。

【活动目标】

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

2、创编“眼保健操”，体验大胆表达的胜利感。

3、懂得爱护眼睛的重要性，掌控更多爱护眼睛(视力〕的知识。

4、了解五官的作用，掌控爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的技能。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

【活动预备】

1、每人一面小镜子。

2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

4、阅历预备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

【活动过程】

一、黑暗体验，感受眼睛的重要性

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西？(拓展幼儿的思维空间〕

老师小结：我们的眼睛真了不得，能让我们看到许多许多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗？

三、了解眼睛各部分的名称

1、先让幼儿用镜子观测自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中间的小黑点是什么？

2、出示眼睛结构图，引导幼儿观测。

老师小结：眼睫毛对眼睛有爱护作用，能遮住眼睛不被强光照耀，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

四、争论学习爱护眼睛的方法

日常生活中_我们应怎样爱护眼睛？

A、看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要留意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平常毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

B、出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

【活动延伸】

1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2、幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。

3、进一步开展有关如何爱护眼睛的争论。

【活动反思】

整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地开展，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌控了更多的.爱护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知技能。

在活动指导过程中，我着重“三个最”，即最大的观测(努力观测每位幼儿，适时提供援助)，最小的干预(老师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓舞(确定、鼓舞幼儿的点滴进步1。另外努力把握“玩中学”的度，让幼儿在体验、争论、游戏、操作中猎取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

大班健康教案篇3

活动目标

1、知道为了身体健康要常常保持开心的心情。

2、结合生活阅历，用讲解并描述争论/图示的方法心情转换的方法，尝试保持欢乐的方法。

3、体会保持好心情的欢乐。

活动预备

1、不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片假设干。

2、空白图示卡片、绘画笔。心情卡片假设干张。黑板、遮布各两块。

活动过程

一、导入环节

孩子们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可满意自己欢乐的愿望，你情愿去吗?到欢乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到欢乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你情愿接受挑战吗?

二、出示三个不同表情的头像

1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样?大家一起说吧。

2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康?

(老师提示幼儿回忆：当你生气或难受时，吃饭怎么样?睡觉怎么样?)

3、出示头像的身体：看看谁的身体最健康?

师生：原来心情会影响身体健康，一些话心情会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体，做事没，好心情让吃饭香，睡觉好，身体健康，做事有。

4、第一关闯关胜利，贴红旗。

三、第二关：

师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏心情，所以我们要想方法赶走这些坏心情，用什么方法赶走坏心情呢?”

1、幼儿自由讲解并描述。

2、个别幼儿讲解并描述，老师用图示法进行。

提示孩子留意倾听别人的发言。

老师依据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。

3、师生共同看图示：当我们生气和难受的时候，肯定要想方法让自己快乐起来，我们一起动脑筋找到了很多方法，他们是…。(带领孩子看图示一一说出来。)

4、第二关闯关胜利，贴红旗。

四、第三关：用自己的方法逗同伴或者老师快乐。

五、闯关胜利，拿到通行证。

师：“恭喜你，拿到了通行证!你们知道欢乐王国在哪里吗?他就在我们身边。他就是我们的幼儿园!拿到通行证的孩子今日下午可以向老师提一个让你欢乐的愿望，老师肯定满意你!”

延伸活动：

幼儿回家告知自己的家人和伙伴，心情可以影响健康，为了身体健康，肯定让自己快乐起来，和这些好方法。

大班健康教案篇4

活动目标：

1.知道健康检查的基本项目及重要性。

2.情愿并能协作医生完成检查。

3.能在情景中用语言和动作表达自己对健康检查的理解。

重点难点：

重点：通过听故事和看课件让幼儿了解故事中健康检查的项目，懂得健康检查的重要性，能协作医生进行检查。

难点：在情景表演中启发鼓舞幼儿大胆表达和动作表现。

活动预备：

1.白大褂、故事中各种动物头饰。

2.PPT课件。健康检查的器具〔身高体重计、听诊器、视力表、小镜子等〕

活动过程：

一、引导幼儿观测各种器械实物或模型，引出活动。

提问：你知道这些东西的名称吗？他们都是谁用的？干什么用的？

二、观赏课件，讲解并描述故事《有趣的健康检查》。

1.老师讲解并描述一遍故事。

提问：小猫没有生病，妈妈为什么带它去医院检查呢？〔理解检查重要性〕

2.幼儿观赏幼儿用书《有趣的健康检查》，边听老师讲故事。

提问：象医生都给小猫做了哪些检查？是怎么做的?〔掌控检查项目〕

检查完了，象医生是怎样表扬小猫的？小猫是怎么回答的？

为什么说这是一次有趣的检查？哪儿是有趣的？

三、结束部分：引导幼儿进行情景表演“健康检查”。

1.组织幼儿沟通共享健康检查的生活阅历，鼓舞幼儿积极参加健康检查。

〔1〕你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？

〔2〕医生在给你检查时，你是什么感觉的？

〔3〕我们为什么要进行健康检查？你做检查时是怎么样表现的？

〔4〕引导幼儿争论应如何协作医生做健康检查，知道做检查时不要可怕，根据医生的要求做。

2.师幼共同表演，鼓舞幼儿大胆表现。

请几位幼儿扮演检查身体的小动物，老师扮演大象医生，简约模拟健康检查的过程。

3.活动小结。

大班健康教案篇5

活动设计背景

我园比较着重球类活动，经过多次学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的积极性，因此我们尝试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的爱好，又熬炼幼儿动作的协调性，并借此全面熬炼幼儿的身体。

活动目标

1、尝试站在垫子上拍球，通过调整手臂能量，达到身体平衡完成拍球动作。

2、敢于尝试有克服困难的信心和志气。

3、调动幼儿的思维，自己想出解决问题的有效方法。

4、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

练习控，拍球的技能，在此基础上再进行花样拍球

活动预备

1、场地布置：体操垫六块(打开后可供12名幼儿练习拍球)30*30厘米的泡沫垫十六块

2、人手一只皮球

3、音乐磁带：电子琴音乐(快乐操)和(音乐的瞬间)

活动过程

1、开始环节

在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着老师单手把球绕场地跑，在已布置好的“小桥”(间隔摆的泡沫垫)上行走，绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)

听音乐做球操

放(快乐操)的音乐，师幼一起随音乐做球操，(上肢，体传，体侧，腹背，全身，跳跃，整理运动)

基本环节活动

1、练习定点拍球

师：下面先练习站在点子上听指令拍球，老师绕拍几个就跟着拍几个，看看谁站在点上拍的球最效，球出界了可快速抱起。可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球。第二种是定点左右手轮番拍球

师：现在我们要迎接挑战，这里有两种垫子，一种是体操垫，另一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍许多个(老师边说边示范)。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球简单，哪种比较困难。活动结束后告知大家，你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的。

3幼儿练习(一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球，老师了解站在不同的垫子上拍球的感受，援助幼儿找到合适的拍球方式)

4、沟通争论

师：你刚才是站在什么垫子上拍球的?遇到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范)，大家集体争论，发觉体操垫比较高，比较大，两脚要站在垫子边沿上，泡沫垫比较好，两脚可分开一些，站得更稳。

5、再次练习

(1)幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。

(2)分组比一比谁拍球多

结束环节

听(音乐的瞬间)放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球，拍球，拍手，用球按摩腿动作

活动延伸

1、幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球

2、还可以站在其他的平衡台上面拍球，挑战更大难度

3、幼儿还可以第一次单手拍球，第二次可左右手轮番拍球

4、游戏中幼儿坐在椅子上，双手拍球

教学反思

1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思索

2、在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中经常会遇到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会冷静思索，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法

3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，上心。遇到困难自己想方法找出解决方法。

4、假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思索的空间，而不是从一边引导。

人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非肯定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的阅历，假如能从困难中获得灵感，激发我们的聪慧才智和制造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。

大班健康教案篇6

【教材分析】

大班幼儿随着年龄的增加活动范围也在不断扩大，交往的人也越来越多，接触生疏人的机会也多了起来。在家庭和幼儿园的日常生活中，幼儿接受过一些“如何面对生疏人”的安全教育，可是阅历相对零散。由于幼儿年龄小，别技能差，让幼儿学会如何正确对待生疏人，适当掌控自我爱护的方法是至关重要的。本次活动主要通过“遇到困难时如何向生疏人求得援助”、“如何有礼貌的拒绝阳生人的要求”等环节，援助幼儿掌控与生疏人交往的方法与技巧，加强幼儿自我防范意识，提高自我爱护技能。

【活动目标】

1、学习机敏、礼貌地对待生疏人，知道不能轻信生疏人。

2、学会与大人走丢时、一个人独处时与生疏人交往的技巧。

3、能初步认识到与生疏人交往可能遇到的危急，加强自我爱护意识。

【活动预备】

1、《幼儿素养进展课程？多媒体教学资源包》课件21，《“幼儿学习材料”我健康我欢乐》。

2、自制超市工作人员〔保安、收银员、服务员等〕的工作牌，电话，对错标识牌，小筐，珠子。

3、幼儿了解一些与生疏人交往的考前须知。

【活动建议】

1、讲解并描述明明的故事，结合已有阅历使幼儿知道不能轻信生疏人

故事大略：妈妈在路边的小商店给明明买饮料，生疏人要带明明去买糖果，明明大声拒绝并叫来妈妈

组织幼儿争论：妈妈为什么说明明做得对？猜猜妈妈还说了哪些应当留意的事情？让幼儿知道社会中有许多生疏人，大部分是好人，也会有坏人，小伙伴年龄小，要学会爱护自己。

2、请幼儿观赏课件，在情境中学习走丢后与生疏人交往的技巧。

提问：小伙伴和爸爸、妈妈運超市不当心走丢了，四周都是不认识的人。这时候，小伙伴应当请谁来援助自己？怎样能一眼看出哪此是超市的工作人员？找到这些人后应当怎样说？

老师更换工作牌，扮演不同职业的超市工作人员，引导幼儿练习如何清楚地表述求助语言。引发幼儿争论：还有哪些地方简单发生小伙伴走丢的状况？

小结：在人多的地方，小伙伴要和爸爸、妈妈拉好手。万一遇到走丢了的状况不要紧张，就像在超市里一样，找一些可以相信的人来援助你，解决这个困难。

3、请幼儿观看课件、参加互动游戏，了解如何机敏、礼貌地对待生疏人。

〔1〕介绍规章：仔细看画面，认真听题目，运用小标识判断对错并说出理由答对或者说清晰理由都可以加一个珠子。

〔2〕开始游戏，鼓舞幼儿积极想方法，用礼貌的话拒绝生疏人。

情境1：公园遇到生疏人。提问：宝宝跟不认识的人走了，对不对？生疏人非要抱你走，怎么办？老师可以扮演生疏人，演练相关情境。

情境2：接生疏人的电话。提问：宝宝在电话里这样说，对不对？假如你是丁丁，你会怎样接这样的电话？利用电话当道具，幼儿模拟接到生疏人询问家庭奥秘的电话，一起争论如何回应。

情境3：妈妈的同事敲门。提间：宝宝没开门，对不对？怎样有礼貌地对阿说，让她兴奋地离开呢？老师利用小椅子当门，请幼儿模拟如何拒绝阿姨进门。

情境4：生疏人给东西。争论：应不应当收？为什么？请幼儿选择“收下”或者“不收”，分别站在老师左、右两侧，阐述自己的理由。

〔3〕进行小结，让幼儿知道应对生疏人的方法许多，面对生疏人时不要可怕重要的是想方法保证自己的安全。

【活动延伸】

请幼儿在活动区阅读《我健康我欢乐》第24－25页。

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大班健康教案篇7

活动目标：

1.认识常见交通标识，知道其含义。

2.能够遵守交通规章。

3.能够体验合作游戏的欢乐和自觉遵守游戏规章的重要。活动预备：

前期阅历：了解一些交通标识含义；能根据交通标识遵守交通物质预备：交通标识、障碍物、方向盘、平衡木、沙包、呼啦圈。活动过程：

一、队列练习，预备活动。

1.队列练习：两路纵队左右分队走。

2.预备活动：活动身体各个部位，为游戏做好预备。

头部—肩部—腰部—腿部—脚踝〔四路队形拉开间距〕

二、开展游戏活动。

1.创设环境，导入游戏。

老师：小伙伴们现在幼儿园没有粮食了，老师需要你们帮忙去运些粮食来，你们情愿援助老师吗？

老师：粮食很重，你们运粮食是需要开着汽车的。老师知道你们都有自己的驾驶证，那你们可要遵守交通规章哦，否那么交警叔叔将要扣掉你们的粮食的。你们能做到吗？

2.介绍交通标识

老师：老师还要告知你们个奥秘，在你们运粮食的路上有座桥〔出示交通标识〕，这个标识是告知你们前方有桥，需要小司机们减速行驶。

3.幼儿熟识路况

老师：现在呀老师带领小司机们熟识路况，小司机们要记住你们运粮食的路径哦，请你们跟随老师一起开启你们的小汽车吧。〔幼儿手握方向盘围绕场地开车，男孩、女孩分两次开〕

4.讲解并描述运粮食规章

老师：我们小司机都熟识了开车的路况了，老师提示小司机们要留意道路上的交通标识，依据交通标识加速、减速、过桥、绕行。每位小司机在运输过程中需要一个助手来共同完成运输粮食任务。前面一个小伙伴当司机握着方向盘，后面跟着一个助手抱着粮食〔沙包〕，共同完成运输。〔需要幼儿自己选择小助手，男孩和女孩相互援助，轮番做小司机〕

5.幼儿运粮食，老师扮演交警规范幼儿游戏。

三、放松运动，游戏结束。

对幼儿的表现进行总结，老师带领幼儿做放松运动，结束活动。

大班健康教案篇8

一、设计思路：

区域性体育活动，它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它转变了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分散活动为主"，让幼儿获得更多的自主活动的机会，表达了开放性、交互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展。整个活动中为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷的基本运动技能以及探究和创新的技能。

二、活动目标：

1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的技能，进一步激发幼儿参与体育游戏的主动性、制造性。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、让孩子知道生病了，不怕打