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专题二化学常用计量专题二化学常用计量高考调研明晰考向专题二化学常用计量高考调研明晰考向专题二化学常用计量高考调研明晰考向专题二化学常用计量高考调研明晰考向专题二化学常用计量高考调研明晰考向专题二化学常用计量高考调研明晰考向专题二化学常用计量高考调研明晰考向专题二化学常用计量高考调研明晰考向专题二化学常用计量高考调研明晰考向考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点一物质的量与阿伏加德罗常数核心整合热点突破考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破数据要求或解释药品的质量实验室中一般用托盘天平称量药品,而托盘天平只能称准到0.1g,所以记录数据时只能保留小数点后一位数字。如所需NaCl的质量为14.6g,不能写为14.60g容量瓶的规格①选择容量瓶的规格时应该与所配溶液体积相等或稍大,如需用480mL某溶液,则应该选择500mL容量瓶。②回答补充仪器的问题时应该注明容量瓶的规格,如回答“500mL容量瓶”时,不能只回答“容量瓶”考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破洗涤烧杯2~3次移液时洗涤烧杯2~3次是为了确保溶质全部转移入容量瓶中,否则会导致溶液浓度偏低液面离容量瓶颈刻度线下1~2cm定容时,当液面离容量瓶颈刻度线下1~2cm时,改用胶头滴管加蒸馏水,否则容易导致液体体积超过刻度线,溶液浓度偏低考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破考点二物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液配制核心整合热点突破操作实验量筒滴定管量取一定体积液体仰视,液面偏高,所取液体偏多;俯视,液面偏低,所取液体偏少仰视,液面偏高,所取液体偏少;反之偏多由固定液面读示数仰视,读数偏小;俯视,读数偏大仰视,读数偏大;俯视,读数偏小考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破考点三根据化学方程式的计算核心整合热点突破专题二化学常用计量课堂练习规范解答专题二化学常用计量课堂练习规范解答专题二化学常用计量课堂练习规范解答专题二化学常用计量课堂练习规范解答专题二化学常用计量课堂练习规范解答专题二化学常用计量课堂练习
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