已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
比例的意义和基本性质
小学数学六年级下册第四单元5∶＝2.4∶1.6＝60∶40＝15∶10＝＝＝
32323232表示两个比相等的式子叫做比例。用比例的意义判断下面两个比能不能组成比例？把组成的比例写出来。(1)20∶5和16∶8
因为20:5=4，16:8=2，4≠2所以20∶5和16∶8不能组成比例。
判断两个比能不能组成比例关键看什么？比值是否相等∶和
6∶43121（2）
指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7=10∶6外项内项610＝915外项外项内项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6∶10和9∶15
1.2︰和543︰54巩固练习：判断下面的比例是否正确。(2)2∶3=1213(×)(√)∶301252=(1)我能行根据3×8=2×12，你能写出比例吗？3∶2=12∶83∶12=2∶82∶3=8∶128∶12=2∶32∶8=3∶128∶2=12∶312∶3=8∶212∶8=3∶2你能写几个？固定3和8作外项固定2和12作外项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。有四项组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。有两项组成，分别叫比的前项和后项。由两个相等的比组成的式子。比例表示两个比相等的关系，是一个等式。两个数相除又叫做两个数的比。比表示两个数相除的关系。比例（5
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论