PEP人教版2018年三年级英语上册全册导学案

三年级上英语UnitOne导学案

总课时：5课型：新授班级：三年级

第1课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容:Let'stalk

学习目标：1、能听、说、读、写Hello,bye,name.what

2、会读人名White,Sarah,John.Mike

3、掌握句型:What'syourname?

Mynameis.../I'm...

4、能够活用3中的三个句型

重点难点：What'syourname?/Mynameis.../I'm...的运用

导学过程：

教师用英语跟学生打招呼，并用句型Mynameis…/I'm…作自我介绍

学生自主学习Let'stalk部分

学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学牙'学

习目标1"中的单词和句型What'syourname?/Mynameis.../I'm...

1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。

2、教师进行总结性地点评

课堂检测

1、写出下列词语的英文

再见（）你好（）什么（）名字

（）

2、用英文表达出"我叫……"（采用两种表达方式）

课后作业

1、默写单词"name,what”各8遍

2、背诵句型"Mynameis.../Fm..."（名字可以是自己的名字）

第2课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容：Let'slearn

学习目标：1、能听、说、读、写ruler,eraser,pencil.crayon并掌握

2、掌握句型：Ihave......

3、能够活用2中的句型

4、熟读Let'schant部分

5、掌握26个英文字母，会唱ABC英文歌

重点难点：ruler,eraser,pencil,crayon单词的活用

句型:Ihave......的活用

导学过程

导：

教师：Ihaveabook,whatdoyouhave?

思议

1、学生思考回答并自主学习Let'slearn部分

学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学牙‘学

习目标1"中的单词和句型Ihave......

3、学生跟着课件学唱Let，schant部分歌曲，巩固学习目标1中的单词。

4、学生跟着课件学唱Let'ssing部分的ABCsong，巩固26英语字母。

5、引导学生看Let'sfindout部分的图，比比谁找出的字母最多。

展、评

1、抽取几个小组上台表演Let'schant和Let'ssing部分内容，并由其他学生进行相应

的点评。

2、教师进行总结性地点评

课堂检测

1、写出下列词语的中文意思

ruler(),eraser(),pencil(),crayon()

2、翻译下列句子

①我有一把尺子。

②我有一支蜡笔。

课后作业

1、默写单词"ruler,eraser,pencil,crayon”各8遍

2、用Ihave……造3个句子。

第3课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容：Let'slearn

学习目标：1、能听、说、读、写单词bag,pen,pencil,book并掌握

2、会读说Openyourpencilbox,showmeyourpen

Closeyourbook,carryyoubag

3、能够流利地读Let'stak和Let'splay部分的对话

重点难点：bag,pen,pencil,book单词的活用

短语:penyourpencilbox,showmeyourpen,

Closeyourbook.carryyoubag

导学过程

导思议

1、教师：Whatisitinzoom'sbag.

学生小组边看图边回答，引出新单词pencil等新单词。

2、教师:What'sMikedoing.

学生小组进行讨论学习openyourpencilbox等短语。

3、学生看课件后，小组讨论学习Let'stalk和Let'splay部分

展、评

1、抽取几个小组上台表演Letstalk和Letsplay部分内容，并由其他学生进行相应的

点评。

2、教师进行总结性地点评

课堂检测

3、写出下列词语的中文意思

bag(),pen(),pencilbox(),book()

4、翻译下列句子

打开这个笔盒

把你的尺子给我看看

关上书

背上你的书包

课后作业

1、默写单词"bag,pen,pencil,book”各8遍

2、预习Starttoread和Readandcount部分内容。

第4课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容:Starttoread、Let'scheck.Let'ssing

学习目标：1、巩固英语字母及前3课时学过的词汇

2、训练学生的听力，培养学生的动手能力及英语语感

3、会唱Hello歌曲

重点难点：听力和英语语感的掌握

导学过程

导：

教师要求学生齐声背诵26个英文字母。

思议

1、学生以小组为单位自主完成Starttoread和Readandcount部分

2、教师播放听力，学生根据所听到的完成Letscheck部分的Listenandnumber

3、学生小组自主完成Lookandmatch部分

展、评

1、抽取小组派代表展示“思议”中的3部分习题，并由其他学生进行相应的点评。

2、教师进行总结性地点评

3、学生学唱Let.ssing歌

课堂检测

1、默写penciljuler等单词

2、活用Whatsyourname?/Mynameis.../Im…进行自我介绍。

课后作业

预习Storytime部分。

第5课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容：Storytime

学习目标：1、巩固句型kn.../Mynameis…句型

2、培养学生的口语

重点难点：口语的掌握

导学过程

导：

教师播放课件。

思议

1、学生以小组讨论Zip和Zoom在干什么？

2、小组自行模仿对话

展、评

1、抽取小组派代表讲故事，并由其他学生进行相应的点评。

2、教师对表现好的学生给以表扬，表现差的学生以鼓励。

三年级英语科导学案

课题Unit1Hello!课时第1课时总课时

1、听懂、会说Hello./Hi.I'm....

学习目标

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面

打招呼、自我介绍及道别的日常用语.

重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习

学习重难点

难点：自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难

课前准备本课时所需的单词卡和课件

学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必

要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及激发学生想学英语

学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中的兴趣和愿望

自主已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科

学习书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我

们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,

VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,

cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

1、Oneminuteshow多领读，多示范

认识书中的人物

合作2、边听录音，边思考相应的情景。

探究3、教师释疑

Hello!____Hi!_____I'm=Iam_______Miss

White________

1、抽组展示读人名对出错单词及时纠

展示

2、各小组展不对话内容正

交流

玩Let'splay中的游戏“击鼓传花首先，将全班学生

分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别

传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来

拓展

说：Hello/Hi,I'm....如果学生已有英文名字，即可

延伸

在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。(这

个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停

止时，起立做自我介绍。)

情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面对本课基础知识的检

测。

问题的答案。

小组合作核对答案。

()1、用英语介绍自己应该怎样说：

并对有质疑的题目进

A.I'mLiuXin.B.Ihaveapencil.行探究讨论，对有分

当堂歧的题目可请教老师

()2、Tom向别人介绍自己时应该说：

检测来帮忙。

A.Hi!I'mTomB.Hello

()3、别人向你打招呼时应该说：

A.GoodbyeB.Hello

反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语科导学案

课题Unit1Hello!课时第2课时总课时

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语•，能在不同情景中准确运

用。

学习目标

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英

语介绍文具。

重点：有关文具的五个词汇crayonxpencikpen、eraser、ruler

学习重难点的学习，并用英语介绍文具。

难点：较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音

课前准备本课时所需的单词卡和课件

学法指导创设情景、小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

Warmup（热身）

1）我会自学

crayon>pencil、eraser、ruler1）Singasong

自主2）我能熟练

2）介绍学习目标

学习同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困

难的词做上记号。可向同伴和老师求助。

多领读，多示范

1）我会读

合作同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。

探究

2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习

3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）

对出错单词及时纠

1、我能展示

展示正

交流同学们变换单词，进行展示

2、Let'schant

a.选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一

个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速

在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单

拓展

词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。

延伸

b.猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，

请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其

他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。

单词理解：把图片与相应的单词连名对本课基础知识的检

/测。

ruler/小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进

痕八把

1行探究讨论，对有分

当堂crayon歧的题目可请教老师

检测来帮忙。

pencil

1

.

eraser七

反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语科导学案

课题Unit1Hello!课时第3课时总课时

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Myname

is...,使学生能听、会说此交际用语。

学习目标

2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye.

重点询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...

学习重难点

的学习。难点：What'syourname?Mynameis…中name的发音

课前准备本课时所需的单词卡和课件

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

1、预习Let'stalk部分的对话。找出自己不(1)唱“Hello”歌

会的单词。(2)师生互相问

2、试着翻译下面的句子候

自主

What'syourname?

学习

MynameisJohn.

1、小组内交流预习情况

合作2、听录音大致理解对话内容。

探究

3、小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把

不懂或不明白的地方做上记号

对出错单词及时纠

展示听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分正

交流Let'stalk的内容。

Let'splay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾

拓展先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用Hello!

延伸

What'syourname?发问后，嘉宾须用Myname's....

答出自己的名字，方可入内。

一、情景交际对本课基础知识的检

测。

()1、别人问你的姓名时应该说：

小组合作核对答案。

A.What'syourname?

并对有质疑的题目进

B.Myname'sTom.行探究讨论，对有分

歧的题目可请教老师

()2、向别人介绍自己的名字时说：

来帮忙。

A.Myname'sTom.B.Hello

()3、别人向你道别时应该说：

A.Goodbye.B.Hello

当堂

检测二、小小翻译家

1.What'syourname?

2.Myname'sTom.

3.Goodbye,MissWhite.

反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语科导学案

课题unitiHello!课时第4课时总课时

1、学习有关学校及学习用品的词汇：pen,bag,book,pencilbox通过听

听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

学习目标

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动

作。

重点:pencilbox,book,bag,pen学习用品的词汇学习

学习重难点

难点：本课词汇的认读

课前准备本课时所需的单词卡和课件

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

（）“开火车”问

1）我会自学1

好

pen,bag,book,pencilbox

自主2）我能熟练

学习同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的（2）复习A部分

词做上记号。可向同伴和老师求助。单词

1）我会读

合作同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。

探究

2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习

3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）

对出错单词及时纠

1、我能展示

展示正

交流同学们变换单词，进行展示

2、Let'sdo

1、游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想

画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他

画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重

新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

拓展2、通过游戏Simonsays来练习以show,open,

延伸close,put,carry所弓I导的祈使句。教师发指令，学生

做动作。但只有听到老师带有Simonsays的指令时，

才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退

出游戏。

二、单词理解：选出下列单词的正确意思对本课基础知识的检

测。

()sharpenerA卷笔刀B铅笔盒

小组合作核对答案。

C尺子

并对有质疑的题目进

()schoolA铅笔B学校行探究讨论，对有分

歧的题目可请教老师

C尺子

来帮忙。

()bagA铅笔B书包

当堂

检测C卷笔刀

()bookA书B钢笔

C尺子

()pencil-caseA铅笔盒B钢笔

C卷笔刀

反思通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

通过本节的学习我学会了

教学

反思

三一年级.英语利导学案

Unit1Hello!

课题课时第5课时总课时

1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

学习目标2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学

的词汇。

学习重难点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

课前准备单词卡和课件

学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

）我会读

11）听“Hello”歌。2）

pen,bag,book,pencilbox,ruler,eraser,

通过实物和单词卡

pencil,crayon

自主

2）我能熟练复习有关文具。

学习

同学们复习单词，力求熟练。并把自己读起来困难的

词做上记号。可向同伴和老师求助。

1）我会读

合作同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。

探究

2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习

3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）

对出错单词及时纠

1)用Showmeyour....请学生将他们的文具摆出

展示正

交流来0

2)复习第8页所学的指令性的动作。

1、听力练习：Let'scheck(10页)

拓展

延伸

2、唱“Hello”歌

单词理解：选出下列单词的正确意思对本课基础知识的检

测。

()penA铅笔B钢笔

小组合作核对答案。

C蜡笔

并对有质疑的题目进

()rulerA铅笔B橡皮行探究讨论，对有分

歧的题目可请教老师

C尺子

来帮忙。

()bagA铅笔B书包

C卷笔刀

当堂()bookA书B钢笔

检测

C尺子

()eraserA蜡笔B钢笔

C橡皮

()crayonA铅笔B蜡笔

C尺子

()pencilA铅笔B钢笔

C橡皮

反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语科导学案

课题unitiHello!课时第6课时总课时

1、本课时通过Storytime,检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元

所学的词汇。

学习目标

3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、

乐学英语的兴趣和愿望。

学习重难点

能灵活运用所学的知识

课前准备本课时所需课件

学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环学案

导案

节

1、“开火车”问好

自主

听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录2、利用单词卡片，

学习复习单词

1、小组内交流预习情况

合作2、听录音大致理解故事内容。

探究3、小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的地方

做上记号，小组讨论

对出错单词及时纠

展示

分角色表演故事正

交流

自编对话：

拓展成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可

延伸

适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。

一、对话理解：感知补全对话对本课基础知识的检

测

A:Hello!

小组合作核对答案，

B:______!I'mTom

并对有质疑的题目进

What'syourname行探究讨论，对有分

当堂歧的题目可请教老师

A:My____isWuYifan.Goodbye!

检测来帮忙。

B:______!

二、句型感知：小小翻译家

1.MynameisTom

2.Showmeyourpencil-case

3.Showmeyourbook

4.1haveabag

反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语科导学案

课题Unit2课时第1课时使用人

1.能听懂、会说Goodmorning.Thisis…等句子。

学习目标

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

重点：Goodmorning.Thisis...等句子的学习

学习重难点

难点：Goodmorning.Thisis...的得体运用。

课前准备教学课本，Alet'slearn的单词卡片，录音带

学法指导创建情景，小组合作

学习过程

基本环

学案导案

节

Warmup（热身）

1.能够利用第一单元所学对话进行问答。

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试1）Chantandact

吧！（可以自己读，也可对子之间读）

自主2）介绍学习目标

Goodmorning.

学习

Thisis...

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

合作2、分小组读句子

探究3.分角色朗读课文；

1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴对出错单词及时纠

排演，然后上前展示；

展示正

2、创设情景，自由表演所学的课文

交流

小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。

拓展

延伸

1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：对本课基础知识的检

测。

A.Goodmorning.B.Goodafternoon小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进

C.Goodbye

行探究讨论，对有分

2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该歧的题目可请教老师

来帮忙。

说：

当堂A.Nicetomeetyou.B.ThisisMiss

检测

Green.C.l'mMissGreens

3.情景表演。

在一个上午，你遇到了John。你想把你的朋

友Mike介绍给John。你会表演吗。和你的两

个小伙伴表演一下。

反思我的收获或疑惑：________________________通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

自我★★★★★对自己做出评价

评价

三年级英语科导学案

课题Unit2课时第2课时使用人张美心

1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good

morning!Thisis

学习目标

2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示

颜色的单词。

3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握

难点：red、green的准确发音：'green”一词的gr发音较难，教

学习重难点

师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的

动作.

课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本

学案导案

环节

Warmup（热身）

1.能够利用所学对话进行问答。

2自主学习：1）Chantandact

2）介绍学习目标

0》/

自主

学习

A.>B.>C.Dr

1.red2.yellow3.blue4.green

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2、分小组读单词

合作3、小组长领读Let'slearn后，发出指令让组员做

探究

出动作。

对出错单词及时纠

1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论

展示

正

交流的单词的发音进行标记。

2、听录音，跟读正音

根据指令做动作游戏：画一画，涂色。

拓展

延伸

-.我会译。（连线）对本课基础知识的检

测。

1.1seered.A.我看见了绿色。小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进

2.Iseegreen.B.我看见了红色。

行探究讨论，对有分

3.1seeyellow.C.我看见黄色。歧的题目可请教老师

来帮忙。

当堂二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与

检测

单词连线。

2普通

A.greenB.redC.yellow

反思我的收获或疑惑：__________________________通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

自我★★★★★对自己做出评价

评价

三年级英语科导学案

课题Unit2课时第3课时使用人张美心

1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字

母。

学习目标

2、根据字母的发音能认识会读本课单词。

3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情

况。

重点：A、B、C、D四个字母的认识和书写。

学习至难点

难点：A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断。

课前准备字母卡片、磁带、单词卡

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

Warmup（热身）

1.能够认识26字母并会唱字母歌。

2自主学习：将下列字母的大小写连线1）Chantand

act

自主

DABC

学习2）介绍学习目

Acdb标

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

合作2、分小组读字母

探究3.讨论字母发音

1.学生读并认字母对出错单词及时纠

2认识字母的发音，讨论正

展示

3根据发音判断单词的读法

交流

拓展写字母：教师范写，学生自由练习

延伸

-.书写小能手。（写出从A到D的对本课基础知识的检

测。

大小写字母）小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进

行探究讨论，对有分

歧的题目可请教老师

来帮忙。

二.给你喜欢的字母图上你喜欢的颜

色

当堂

检测AC

反思我的收获或疑惑：____________________通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

自我对自己做出评价

评价★★★★★

三年级英语科导学案

课题Unit2课时第4课时使用人张美心

1、进一步学习打!僧呼和问候语，使学生能听懂、会说Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

meetyou,too.

学习目标

2、通过创设实际情；I露使学生能够进行运用。

3、初步培养学生模彳,方发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然

重点:学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...

学习重难点Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

难点：Goodafternoon!Nicetomeetyou.的准确发音和运用o

课前准备头饰、磁带

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本

学案导案

环节

Warmup（热身）

1.能够利用所学对话进行日常问答。

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试1）Chantand

自主

吧！（可以自己读，也可对子之间读）Goodmorning.act

学习

Thisis...Goodmorning!/Goodafternoon!This2）介绍学习目

is...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too标

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

合作2、分小组读句子

探究3.分角色朗读课文；

1.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排对出错单词及时纠

展示演，然后上前展示；

正

交流2、创设情景，自由表演所学的课文

小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文

拓展

延伸

-.选择正确答案，将其序号填入题前括号里。