《宝宝五分钟学会阅读》

《五分》

-…疑।文忠编者…

前言

年馨的爸爸嫣嫣n＞您的小^?

我想身焉父母最喜歉看到的模檬就是小在看耆的景象吧！彳他呱呱

壁地畤起，您篇他阳注辗数的心血，期盼他能多旬健康快架地成:R，更希望他能多句

成篇令人羡慕的“神童”。可是，您是否知道，后襄11^成篇“神童”需要具借那些技

能？如果您的只是一位普通的孩子，您又^^怎檬把他培叠成篇“神童”呢？

每彳固孩子都是天才，那麽每位理所常然也都是“神童”，而要培叠一位天

才孩子和“神童”，言襄^^^是必不可少的。

害是知^的，也是人^永逮的朋友。因此，愈早擘曾，他的成

晨就愈1嗔利，他的智力赞展就愈快，情感也愈稳定，同畴也愈容易得到他人的肯

定和言忍同。所有的道一切，都符是他一生的才富。愈来愈多的研究和事

明，早期是一项受益系冬生的技能，通遇早期可以培育更加聪慧的,

可以言襄^^具有不同尊常的能力，后襄^^渡遇一彳固充满趣味和有意羲的童年。B

早早擘曹，赢在人生起跑^上，是父母及家人和教育者不容忽视的冏题。

也言午，您曾有适檬的疑冏：“现在孩子的年龄逮比较小，根本不^字，怎麽

可能!?”是的，道他^是很多年馨父母心中的疑（W。有效的阜雪就是

吸收知^和言出意，就是完成造雨值1的叠分；心理^家年舔续遇半世系已晨期的研

究，加封一千多名完童迤行US查^^和追踪分析彳爰，得出道檬的结：

兄童在四蕨畤就具借成人智力水型的50%左右，而且o〜6蕨是成片的

d维畤期，如果父母及家人在适值（畴期内培餐的能力，封日彳爰的智

力^^舆彝展招具有犀足馨重的作用。因此，只要父母及家人抓住智力樊展

的^^卜皆段，培叠，加喜戳上，也就等於:今彳爰的迤一

步擘雪打下良好的基磁。

也1午，您遐曾有适檬的黄隹腹：“要想^不^字的^，曾直太it了，

根本就没有什麽好方法。”是的，道彳固H题常然也^很多的父母及家人感到束手

辗策。但是，辨法^比冏题多，只要我年号真的爱孩子，^心孩子的成;M）善於觐

察孩子，我优就可以找到各槿各檬的解决冏题的方法。

在造本善中，肇者以多年幼兄出版市埸11查研究和:B人父母^^，结合H内

外著名事家的理^、成功家房的心得、各槿案例等，以^髭愉快的^^、深入7差

出的解、配合幽默的封^和故事典您一起探1寸有^培^的所有冏题舆

方法。以落助父母及家人凭培叠出更加聪明、健康、快架的天才。

---文忠if1志於智阜苑--一

目

刖a.............................................................1

第一章：。〜6蕨的困惑.............................4

第一^彳他何畤^始.......................................4

第二^什麽？....................................11

第三直行好奇爱勤.........................................14

第二章：。〜6^的^望...........................20

第一^0~6羲的智力特黑占................................20

第二“破:害是的举借............................26

第三官行0~6羲方案....................................29

第三章：^11典趣典智商..............................46

第一^是一槿避凰b一兽彝典趣勤力........................46

第二^^刺激一一g§文能力兽源........................52

第三直方智力^^之力——喜的.......................58

第四章：如何^挑逗善籍..............................65

第一^^瞒善不可大意....................................65

第二直有瞒害方法一二三........................................73

第三官方的善籍做主.....................................84

第五章：尊找遹合的方法..........................90

第一^快槃法.............................................91

第二^I履心所^法.........................................97

第三直方想像式法..........................................102

第六章：舆迤行^的潢通.........................108

第一^^什麽要迤行潢通......................................108

第二直有潢通的方法............................................H3

第七章：貌子共要^...................................118

第一^^子共言亶的意羲和^^..................................H8

第二^管造貌子共^的良好氛凰................................124

第三^掌握和创造貌子共^日寺械................................129

第一章：0〜6蕨的困惑

教育史上危害最大的，即各槿教育都鹰常放到孩子6蕨以接迤

行，如果忽视孩子掌握^言的意羲，我就失去封人^生是樊育的一他基本俱U面

的^^。如果我凭把^^前畤期彳堇彳堇看做是身It和情感的赞展畤期，那麽我如

何解释尚吾言之^呢？

——（美）题事家嵩治•史蒂文斯——

有的能力嗝?后襄^^是否真的能多句促谨他的智力樊育？

^襄那些善籍？在谩程中^常好奇爱勤怎麽辨?——所有

的道些IW题，^^都是很多年馨的父母年号深感困惑的吧！

事^上，兄童教育事家谩:M期的研究亵现：0〜6蕨的具倩强大的

擘雪能力，31他愈早擘^，他的智力就赞展得愈J嗔利，各方面的能力就愈早

得到^^。正如《周易》裹所^:

“蒙童求我，非我求蒙童。”

只要我彳呼1用科擘的方法来引醇孩子，就完全可以激赞出弓苗烈地求

知愆望。彳他而言襄^^，喜歉，加叠成良好的。

第一^何畤^始

年整的父母年号都非常麋!心一0IW题：

小小年系己也能接受^?如果能，彳他什麽畤候^始比较合遹

呢？根摞大量的明，不但可以，而且愈早^始愈好。

1、^早

在叠北教育大擘一位知名兄童教育事家聚娜的座^曾上，一位嫣嫣提出适檬

一彳固冏堰：^威畤^始教他擘^比较合逾?事家冏她：“你的孩子出生

多久了？”母貌回答道：“他现在已^四羲了。小意快回家吧！”事家:“你已系望

浪费他四年的畤IW了。”

上面适位嫣嫣提出的周题，或官午也是很多年^父母心中的困惑吧。其，随

著畤代的迤步和樊展，面封愈来愈激烈的兢事，愈来愈多的父母及家人已余辑森战

到，只有哪冬身^雪”才能满足现代社曾封人才的需求，而要^自己的孩子徐冬身

阜雪(”，前提修件即是官襄^^^早阜曾!。

那麽，彳他什麽畤候始擘雪最合遹呢？封此，美冏题事

家嵩治・史蒂文斯直言不^的指出：“教育史上危害最大的金昔官忍^，即各槿

教育都愿常放到孩子6蕨以彳爰迤行。如果忽视孩子掌握I吾言的意羲，我凭就失去

封人^生房亵育的一彳固基本版g面的!^能。如果我凭把阜龄前畤期彳勤I看做是身醴

和情感的樊展日寺期，那麽我便!如何解释I吾言之呢？”冢多的兄童教育事家也言忍

n:。〜6羲是心智快速彝展的畤期，愈早，封的健康

成是愈有好虑。

(1)早期可以培餐的擘否1典趣

优日常生活中，我年号可以得到道檬的^^，那就是我福号接斶的那些事物愈

早、愈多，就曾封那些事物愈容易崖生敏感和典趣。而封於可塑性趣强的来

，即更是如此。因此，如果我年聒襄年幼的儒早接斶(，迤行

舆有廉1的活勤，就可以早一天激彝出^文字好奇和罂据的典趣，

由封的典趣醇化成封阜否1的典趣。

(2)早期可以提高的^言能力

幼兄期是^吾言、掌握言吾言的^^畤期。旨襄^^^早阜曾，可以

!!富的擀麋，培叠封善面言吾言的典趣；可以言襄^^形成良好的

恒，提高的口^表逵能力；遢可以落助使用恰常的^言迤行交流，培叠

的交除能力。

一般而言，封父母及家人的磬音最焉敏感，也最喜歉彳於父母及家人那凄

擘^^言。因此，在培叠的谩程中，父母及家人愿1^81可能多的^

朗^一些爵歌或者故事，旨襄^^在11的遇程中稹累起！!富的擀麋和句子，然彳爰慢

慢的把道些^集和句子迤行消化，燮成自己的^言。

(3)早期可以促迤的智力赞展

由於早期!是一项雄的智力活勤，在阜雪畤，一般是通遇文

字、重面、磬音和各槿勤作来傅逵瓷的。因此，早期!封的智力赞展具

有强大地刺激作用，可以快速健全大^的神余空余且^，促迤的智力赞展。

(4)早期可以迤行自我教育

.大多数德育心理^家^焉：“真正的教育是自我教育”、“兄童的自我教育往

往是^^一本好^^始的。”可冕，早期封於的影警不止是智力和擘雪

方面的，同畤也是迤行自我教育的一槿手段。通谩一些僵秀的

文章，不但可以^得瞿富的知，no却视野，遢可以感受到蓼循i和情感的

薰陶，有利於培叠褐立的彳固性。

^之，愈早晕曾，封就愈有好虑，而且遢可以感受到

更多的快架,在馨髭、愉悦中成篇令人羡慕的小神童。

【事家建

后襄^^^早是促迤素^全面赞展的^^一琪。篇了使馨鬃阜曾

&，）1^^早封他。号迤行早期教育，^参加一些^有^的活

勤。一般情况下，在0〜3蕨畤^始信襄他擘^效果最好，3〜6蕨之IW效

果也不金昔，但如果到6蕨以彳爰再培叠，效果就比敕差。

【案例追雕】

美13费城人^潜能研究所的所:R格林・多曼是一位成功指簿早期的

事家。他透谩大量的研究赞现：孩子年龄愈小，就愈能把看到和II到的柬西全部

吸收，而且在吸收道些柬西的同畤，也在大月窗中建立起一彳固文字资料康，以

落助他在!畤，能斜J及畤的通遇文字回^造些瓷。

2、培^早期需要注意的事项

一位年年里的嫣嫣向兄童教育事家^^到：“II幸艮醇，幼稚圜孩子能擘完一

生中文，道是真的嗝?遢有的孩子只有3羲就能^名著。现在社曾上流行各

槿各檬的字'速成班，能多旬落助孩子快速擘曾!，我的兄子5蕨了，但

他逮官忍不到黑十低［字，比起他件号来差一大截，入擘彳爰曾不曾跟不上其他的同擘?

是不是^把他送迤‘速成班'去字和呢？……”

看到道位嫣嫣的困惑，您是不是^得自己心中也有适檬的SB题呢？是不是也

在:B自已不^上“速成班^字而犯愁呢？

其^，是篇了培叠他的擘雪典趣，字量的大小她没有多

少^保，舆^字的快慢程度也没有多大的^彳系。但是，很多父母及家人在培叠^

It擘曾的谩程中，谷［1往往存在著下面的道些:

^^一：急於求成

很多父母及家人熬焉，后襄^^^早就是禹了提前擘雪擘校裹教授的内

容，只有道棣，才能官襄^^真正的“赢在起跑*泉上”，於是谩於盲目的追求的

量。其^，道是一俯1很大的，因:^早接斶，最主要的目的

是培叠的!典趣，是封迤行智力闻彝的一项活勤，而不彳堇僮是后襄^^

擘雪阜校裹教的那些知^。因此，在培叠日寺，父母及家人^^遵循

的思雉曾慢，儒量淡化的功利性。

二：必须先^字

有些父母及家人熬焉，蹄不字，目哉字是!的前提。於是，父母及

家人年号便一味追求的^字量，以it字的多少给蒯分眉级。殊不知，mm

军触的^字^是比较枯燥的，而造樟没有活力和趣味性的字方法，只

曾系合造成负搪和心理屋力，言襄!?^望寸^字崖生悲情绪，同畤也影警的

IWIS典趣。祭上，不是^字，也不一定建立在^字的基磁上。相反，罂寸於

年幼的，^字完全可以彳他始，不但能匆促迤字，而且

遢曾增加的敲字量。因^在的畤候，所有的文字封於他来都具有

瞿富的感情和内涵，彳他而迤一步激赞出螯寸文字的典趣，也曾因篇喜戳上

而主勤^字。因此，年馨的父母福号不要太在乎^11多少他中文，或者H

字的快慢，只要激彝出^的典趣，本身就已^成功的培叠的it

字能力了。

三：盲目攀比

有些父母及家人^是言忍焉，只要别人的忍^三千他（中文，自己忍^

的中文也不能低於道他1数量；别人的曾念《三字系母》，自己的就要^

《弟子规》。其^，道槿盲目的攀比，只曾屡抑的樊趣，因焉父母及

家人的逼槿想法和行篇很明的露出功利性的勤檄。道棣，封於，

就只能是一槿IE力，而没有任何快架可言了。

那麽，培叠，父母及家人遵循那些原即呢？

海内外教育事家^谩多年研究，系恩结息帚纳出很多^^，给父母及家人凭提出

如下黑修建^，以"助年率里的父母用科^方法来培餐：

(1)循序渐迤

彳怎^始接斶，到擘曾，迤而用^言表逵自己的一些觐黠、i■忍^、

感受等，是需要一彳固渐迤的谩程的。因此，父母及家人在培叠的谩

程中，在掌握正硅方法的基碘上，逮需要封迤行:R期的劭1^，才能真正官襄^

掌握!，理解!。

(2)快架

建立在快架的基磁上。父母及家人要注意:管造愉快的璟境和

氛憧I，溟撵遹合的^物，比如：色彩群髓、主醴形象鲜明的II重耆是很容易

受到歉迎的。另外，彳於熟悉的、典生活^^有^的11耆或者重面入手，

可以旨襄^^^髭接斶，加封^生典趣。

(3)整醴

的思雉模式舆成人不同，他优的思考谩程一般是先彳於整醴^始的，也就

是^，封很多事物的言忍^是先^住再理解的。所以，父母及家人伴号在培^^

，)11^襄他优先完整地接斶内容，1襄^^封的主醴有一他

整ft印象之彳爰，再深入地逐彳固迤行分解。道棣，才能多句逐步的引溥迤行。

(4)结合避激

在培叠的遇程中，带有任何功利性的目的，都只曾余合带来一槿

IE力。因此，父母及家人把避激同结合起来，后襄^^^得是一项很

好玩的避激。因^只有在避激裹，才曾自顾的投入他的注意力，才曾用心去

“玩”。

(5)^港通

父母及家人要擘曾典迤行^通，得是一项即好玩又有

意羲的活勤。比如：^朗^或者一些思想品德教育的HI善日寺，父

母及家人不只是蔺罩的封暹行就教，而是通谩!，蝴屣行一些It

,3襄^^^小培叠起健全的人格魅力。

【事家建

封於年馨的父母来^，培叠日寺，只有保持平和的心憩，探用科

擘的方法才能官襄^^喜歉上。如果父母及家人在培叠的谩程中，带

有明^的教育色彩和和功利性，就曾容易后襄^^羟生IE抑的心理，罪法使活

勤迤行下去。

【案例追雕】

在台中文化中心聚娜的一次“家庭教育黑落座中，有一位事家用一件事例描述

完童早期的，他^:“一位孩子3蕨畤已系圣旨勰散很多字，晨大彳爰郤很辘

完整地^完一本善，^似的情况在H内相常普遍，大多数孩子彳他小没有培叠良好

的雪1惯。”逼位事家言忍焉，揩教育等同於^字教育是目前早期教育的一

大。另外，摞一些事家透露：83%的父母封完童早期缺乏科■忍^，他

凭曾军地招早期看做^字教育或者提前^始的阜知^教育，道在不同程度上

IE抑孩子年号的!^趣。

第二^什麽?

一位年馨的嫣嫣在it完完童教育事家^於“早期的幸员告彳爰，向事家^^

道：飞隹然早期^成晨非常重要,可是我的只有刖菽，她能看什麽

害呢？他又能看懂什麽害？”

适位嫣嫣的（W彪，也是很多年馨的父母俨］心中的困惑吧！ffiW，封於年

幼的兑，他年号那些害呢？他俨能^懂耆中的内容嗝？金十封道些冏

B，事家的回答很乾脆：在擘雪的谩程中，II的她非完全意羲上的“害”，

而是包含典活勤有1S的所有内容。

其^，父母及家人借助BI善舆交流的遇程，恰恰是的遇程。在

道彳固遗程中，不僮能多旬在耆中官忍出他早已熟悉的柬西，遢能看到在^^生活

中很少看到的事物，^大知^面。另外，父母及家人的言行、的氛81、善中

的故事，曾带给不同尊常的感受，^他领略到^言的魅力和的奇妙，彳隹

而提高值1人的^言理解能力以及思雒能力。

我年常忍:B早期（包括以下黑值1方面的内容：

1、内容瞿富的圈重害

受的官忍^水型所限，他年号需要的^物^^具有形象性、生勤性和意羲

性，所以，H重善是他年号的首逗。II重善由文字和［«重雨槿符号虎情成，既是善面

言吾言的戴醴，又含有粤富的置1重内容，圈1文加茂、形象生勤，符合的!要

求°

另外，各槿重幸艮、幼兄^^也是的合遹材料。

2、非圃^

的早期不回堇停留在“看害”上，而是要儒量^大^11的!^

Ill和视野。比如：常父母及家人和一起外出，兄到重影院的海幸艮、禹路遏的

路才票、看板、街道的F号牌畤，父母及家人可以停下来跟孩子一起。遢有，家

事的相册、各槿完童用品宣傅军，也可以成:接斶文字和的视窗。事家

I•忍:B，凡是幼年畤期封"J®羲感典趣的孩子，晨大彳爰自然也曾喜歉!。

3、有利於血的猿境

既然早期内容不彳堇在善本，遢包括典有US的其他活勤，那麽，

的琪境就^得尤:B重要。所以，事家提，父母及家人^提供包含

较多^的教育璟境，利用一切埸所、畤檄，■襄^^畤畤虞虑感受到善面

言的影警，瞿富内容，在不知不^中接受有的知^。比如：父母及家

人叠成^^幸员的曾惯，形成一定的善香氛圉；:彳布置一彳固好玩的善架，加

且畿常燮换善架的檬式或者内容，言襄^^感典趣；^彳他善中尊找特别喜爱的

玩具或者勤物，收集相^的文字^^等等。凡此槿槿，都是:B了！1富琪境常中有

信司^^的瓷BE量，在潜移默化中感受，狸得带来的知^和快架。

4、擘曾相^

，逮要瞭解一些的基本^^，道也是的内容之

一，包括以下黑彳固方面：

(1)圃善内容和^^

①阜曾正碓翻善。官襄^^掌握翻IWBI耆的一般规划方式，懂得优左到

右、彳隹上到下看耆的1ts。

②能^懂圈善内容。看重面，加优中^^不同的事物，赞现不同

的人物表情、勤作、相IW背景，根摞造些内容能多句理解故事情^。

③能别符善面^言典口^有檄结合。能麴I用口^表逵B1害内容，II到BI

害上的善面^言畤，知道道是什麽内容。

④褊篡故事、裂作Iffl善。四蕨以彳爰，一般能多句编篡情能?曾军的小故事，

而且攀於^述出来;同日寺，他也知道|«害是怎檬裂造的，他知道好II的故事是作

家用文字嘉出来的，好看的I1重是重家用重表现出来的。如果可能，他曾噌^著

重出自己的顾望。

(2)一定的^字量

①一些常兄的字。可以瞿富的^字量，^髭掌握一些常

冕的中文。

②初步瞭解文字的意羲和功能。通^曾知道文字是有具醴意羲的

柬西，能别代表不同的事物甚至感受，所以，曾攀於^^字，加且大磬念出

来，典口^或者相^物11做封照。随著i■忍^加深，他遢曾迤一步明白文字的功能。

③掌握一定的字规律。早期的^^告言斥，文字之具有一定的情

成规律，如果把握适些规期，就曾更馨髭地熬11更多的字。比如：他看到“火”

字旁畴曾聊想起舆火有11的事物。

可兄，早期的内容比聿交寞泛，需要wr的柬西非常多，也非常曾军

易行，只要给他凭遹常引醇，每位都曾馨髭接斶，喜歉，加且成篇

高手。

【事家建

是一彳固寞泛的活勤，除了IW^II善外，更多的是接斶舆有^的

琪境和事物，徙而逐渐瞭解，擘曾正碓的瞬，形成良好的^惯。

【案例追雕】

我家郝居琳琳一蕨畤，他的爸爸嫣嫣就^始舆她一起玩一他有趣的避激，避

激的内容是三他I人拿著害傅杰傅去，加且封害上的人物和景物迤行指指黑占黑占，每

次做完避激，他的爸爸嫣嫣都曾小心地把耆收拾好。琳琳很喜歉道他避激，也很

喜戳翻看II害，等她雨羲日寺，已^言忍^一些曾军的中文，她能多句看著II^^故事

了。

第三好奇爱蜀J

天性好奇爱勤，可能曾静下心来好好地!在!^程中^常

好奇爱勤怎麽辨?有什麽方法可以防止好奇爱勤呢？……父母及家人的道

些冏题和困惑，符曾在道一皆1•中一一得到解答。

1、好奇爱勤是常事

有道檬一即漫重，嫣嫣坐在婴完隼旁:^，而她的小已^爬出婴

，跑到外面典其他小孩子玩去。生活中，言午多父母及家人在培叠日寺，

也曾遇到适檬的情况：父母及家人正在努力地、事心致志地:^，而

郤不知道什麽日寺候溜走了。因此，父母及家人^是赞出道檬的感慨：太淘

氧了，根本坐不住，辗法集中注意力，^他伴弓擘^是不可能的！”

^起皮好勤，您一定益己得神^故事中那位年系己igig就大IW束海，把熊

宫搞得天翻地覆，^父^^透力倒筋的那吒。在^^生活中，所有的也都是精

力旺盛、充满活力的，他年II是一刻不停地跑来跑去，摸摸造、重力重力那、根本瓢

法坐下来安心地做一件事。因此，安静下来很翼隹，因：是

喜歉好奇爱勤。

那麽，什麽喜歉好奇爱重加尼？

(1)生理因素

有人^，拢来没有一位成年的科^家，像一蕨半到四羲的孩子那麽好奇。正

因:天生好奇，道槿好奇心决定他伴肺勺注意力非常短暂，强烈的好奇心促使

倬号一刻不停地探索未知的世界。而很多的父母及家人谷琳的造槿行:Bi•忍

定:喜歉好奇爱勤。

正如心理擘家研究樊现，一雨威孩子封每件事情的典趣大的持^90秒左

右，他年号不停地破壤柬西，醇移注意力，其^是一槿擘雪的方式。

相信父母年号都有道棣的H瞬，小太好奇了，太爱勤，他什麽都想就一就，

他曾砸斓花瓶、置L倒欧料、随便抓各槿霜器、撕斓善籍^^等，面^的适些

行舄，父母V欣也是喜歉努力阻止他，郤彳於来不^心道檬做的勤檄。其^，

道是非常自然的擘雪方式。优禹了快速遹愿周凰的璟境和官忍世界，他

俨是不断的努力擘雪。

所以，愈喜歉溜澧摸束西，就愈表明他想擘雪的柬西愈多。在(

遇程中，封於一切舆有US的事物｛襄有同檬的好奇，比如：群髓的色彩、好看

的|«重、各式各檬的善本都是非常感典趣的柬西。常然，封道些典趣持

^的畤［W不曾太:R，因:很快就曾被其他更新鲜的事物所吸引而重新醇移注

意力。

(2)外在因素

①畤。不曾晨畤IW事注於一件事或一件物品，如果日寺^

>>自然就曾失去耐心了。

②^11内容辗趣。因^不是军触的擘曾知^，因此如果父母及家人

逗撵的11耆内容比较枯燥，谩於强言周知^性，缺少趣味性，就曾直接蹲致封

③畤檄和琪境不常。常心绪不佳或者身醴不遹日寺＞是没有心情

“看害”的，如果父母及家人在道他日寺候仍然强迫雪，封於是非常

痛苦的。因此，适檬做的结果，除了引起的反感，她没有什麽好虑。另外，

富璟境谩於嘈雄或者光吊泉比较暗淡畤，也容易后襄^^在遇程中好奇爱勤。

^之，在!谩程中好奇爱勤是十分正常的事，年馨的父母年”欠有必要

焉此而感到苦惘，也辗须刻意的要求去阜曾。只要^的^除情况出

樊，引溥多接斶一些^有^的活勤，多给一些正面的引醇，相信^

^在^程中好奇爱勤的次数曾愈来愈少。

【事家建

天生好奇，封周IS彝生的事都比较感典趣，道是畿常好奇爱勤的主

要原因。因此，父母及家人俯在培叠畤，一定要瞭解的生理特

黑占，根摞彳固性来迤行指厚。

【案例追雕】

我在^^^程曾要求研究生望寸一雨蕨的做谩:如果^雨本不一

檄的n重善，他。号通常的反鹰都是立即拿起一本，好奇地看一眼，然彳爰用手摸摸，

用嘴咬咬，螯寸圈I重害表示出强烈的探索悠望。道段畤IW持^大系勺90秒，WW#

扔掉手中的圈重害，拽起另一本圈重害，始同檄的玩耍。堂寸小，丽本

«1重耆一檬陌生、一檄新奇，所以，他曾付出同檬的畤IW和研究。

2、怎檄做能防止好奇爱勤

古希伯来人曾惯把耕乾做成希伯来文字母的形状，^孩子在吃耕乾之前，必

须先言森解a些字母；他n遢喜歉用蜂蜜把字母嘉在石板上，孩子如果能多句念出字

母，就可以把蜂蜜舔乾浮。«，道些字母就曾“甜”在孩子年柏勺心凄。

古希伯来人通遇道些神奇的方法教育孩子，把文字深深^刻在孩子的最初^

WS，孩子优小就把言吾言文字和人^生存必需的食物聊槃在一起，和甜蜜的感

在一起，^孩子在成:R的谩程中封^言的理解和感情得到昇莘。

那麽>优古希伯人的方法中，我年号怎檬借^他F!的^^，彳怎小封

羟生甜蜜的感，防止不必要的好奇爱勤现象彝生呢？

(1)恰富的

每次畤IW不可遇晨，根注意力及日寺^整(日寺^，短期J黑十秒，

晨期十黑分^，最好不要超谩半他小畴。一旦樊^好奇爱勤，鹰It焉上停止

twa，不要探取任何强迫手段后襄^^畿。

(2)合遹的内容

父母及家人愿根^不同的年龄JW，用心的:挑善、，

切不可II意:口毒害，因焉不遹合的I®^^了不如不。另外，如果

封已有的II耆不感典趣，可以带到耆店逛逛，^他自由逗撵II善。

(3)抓住恰富的畤檄

做:B父母，要善於樊现喜爵的日寺檄，比如：有的喜歉睡^前^

B，有的喜歉洗澡畤，道些都是好畤檄，不可金昔谩。同畤，^注意，

在什麽檬的情况下，不宜^，比如:在生氟或典鸾昇常日寺不宜；

在沉迷於避激畤不宜；在身if欠佳或者心情不好畤不宜!。

(4)溟撵遹宜的璟境

璟境影辔注意力，是系他福跛子奇爱勤不好奇爱勤的大冏魅。WW

畤一定要在光*泉明亮的地方，周儒量安静、舒遹，避免各槿磬音干攥，

道檬的琪境下有利於注意力的集中。父母及家人也要稹趣:^造遹合IW

的璟境，比如：父母及家人每天在家裹抽出一他小日寺左右的日寺^^

^管造一彳固良好的害香氛111，道要比千方百怦卜的强迫要有效得多。

(5)

及畤抓住日常生活中的契檄，封加以引醇。比如：在封某槿事

物感到好奇或遇到(W题畤，父母及家人可以用善本的内容给解答，言襄!?^知道善

中藏著暮午多秘密。以此激彝的求知愆，培叠他1号的典趣，道畤的注

意力一般曾比敕集中，所以不曾ig易好奇爱勤。

^之,只要父母及家人仔号在培叠的谩程中，用心地觐察的行

M，就能多句掌握好奇爱勤的原因，她找到防止好奇爱勤的好方法。

【事家建

父母及家人在培叠畤，可根摞的祭情况，言襄^^^有一他［固

定的畤^，可以在午彳爰，也可以在I温睡前，遢可以逗择其他遹合的日寺。

因篇畤^固定，所以每到道彳固畤1W，就曾急切地期待爸爸嫣嫣给自己^述那

些有趣的故事，加彳他活重力中It瞬到各槿槃趣。道封激赞的^趣和主

勤性，有效降低在中好奇爱勤具有良好的作用。

【案例追雕】

小侄宜野一羲七低［月了，特别淘氟，每次我弟妹乐合他^^，他H一曾就^始

好奇爱勤。彳爰来，我弟妹想出一值1辨法，系合宜野安排一他小“任矜”，道彳固任矜就

是嫣嫣^^畤，宜野翼责翻耆。宜iff有“任矜”，就^得非常的^心，只要嫣嫣

完一直，宜iff就负责给嫣嫣翻下一直，而且和嫣嫣配合得相富的默契。渐渐地，

小宜乾不但喜戳II故事，而且注意力也愈来愈集中了。

第二章：0〜6蕨的^望

能力是任何擘雪的基磁，因篇每一咒擘冏都彳谊^籍^始。我年柏勺孩

子至今遢有很多人由於能力弱，蹲致崖生擘雪1的困援。以今日擘校的教育方

法，要培叠孩子快槃地!教科害的能力是不可能的，唯有在幼兄期就培餐

孩子的能力，才能真正解决上面的冏题。

——（日）石井励）博士——

很多兄童教育事家^^谩大量的研究和^^^明：不但具有^望，

而且遢具有!能力，只要父母及家人迤行科擘、合理地引蹲，就曾馨髭的

擘曾。常然，不同年龄Jf的智力不同，因此，聪明的父母及家人^^根

^的年^探取不同的方案。

第一fP0〜6蕨的智力特黠

六蕨以前，智力赞育迅速，接受能力比较弓苗，而且渴望早一天假群豁S彳固

世界。道就泱定具有一定的愆望和能力。做焉父母，只要瞭解的智

力特黠，善於赞现的^望，且注意呵^，就曾很馨髭地引^迤行

!»。

1、的智力特黠舆

阈外一位媒醴言己者在探^一位掩得^同豳樊的科擘家日寺，提出道檬一彳固冏

M:“您是在那所大擘、在那彳固^^室阜到您熬焉最重要的柬西？“道位老科擘家

毫不遽疑地回答道：“在幼稚圜。逐己者H噩，大感鹫奇,因篇他不明白,适位科

阜家在幼稚111事到底擘到什麽重要的束西，能^^道他掩得如此巨大的成功。

年馨的父母年力看到上面适位言己者的困惑，您是不是封老科擘家的回答也感

到不理解？在幼稚ISI裹，不谩是3、4羲大的小旗童，他能阜到什麽束西，

能匏;影警他一生的事棠呢？封於道彳固冏堰，兄童教育事家告^我俨J:在六裁

以前，智力凌育具有非常特殊的性，而的智力特黑占舆^具有密不可分

的骄槃。

那麽，封於智力樊展具有那些作用呢？

(1)能匏J满足智力快速赞展的需求

日本阜循亍界研究表明：

0〜6^的大月窗虑於高速赞育期，智力赞展彳占到一生的80%；

6〜17蕨只估20%。

六蕨以前,智力的最大特黠就是装展快。道段畤期是大月第各显域神

^细胞装育的最佳期，^如^言、、建勤等都曾基本赞育完善，彳他而形成^

^立的彳固性特黑占。而早期^曾通遇BI文加茂的视受材料、燮化多端的

形式、以及瞿富多彩的知^，给的大^带来一槿刺激，彳他而加快大月辍的

樊育和成熟，促迤智力的赞展。

(2)能麴/满足的求知愆

6羲以前，曾以一槿特有的弓兔烈好奇心接斶外部世界，他福号急於^^世

界，蛰寸一切事物都充满激情。撮心理擘家研究表明，接受的资m愈多，大^

可以储存的柬西就愈多。而在道段擘雪的黄金畤光中，我便?教给什麽檬

的学曾重力械，除了能多句满足的求知愁望，往往遢曾影警的一生。

因此，年馨的父母fH千离不要^^的最佳畤檄，等到孩子渐渐

:R大畴，才向孩子强的重要性,因:B最佳畴檄一旦金昔遇，就不曾再来。

(3)的言赞展雕不

0~6羲是言赞育的敏感期。徙咿呀到比较顺利地^用^

言，比较完整地表逵自己的想法，道些都在走迤阜校教室以前就^曾。在道

段^^畤期，的大月窗需要一定的外界刺激，才能建立起稳定的大月第结横，促

言赞展。而早期刖是封的大月做迤行全面刺激的最佳方法，也是提高

吾言能力的最佳手段。

(4)智力赞育的遮减性需要早期

我凭人所具借的潸在能力具有特殊的规律，那就是年龄愈小，人的潸能就

愈容易被^^出来，而且造槿潸能是随著我他1年龄的逐渐增房而不断消失的。正

是造槿潜能的遮减性，要求要儒早地接受教育，才能崖生最好的效果。因此，

父母及家人愿!^襄在。〜6羲道他I卜皆段、瞭解故事等，

等到渐渐hK大彳爰，他才能充分的展示自我、^现自我，加且在他的智力得到

快速赞育的同畤，更能瞭解父母及家人封他的爱。

【事家建

瞭解的智力特黑占，可以落助父母及家人迤一步明^舆智力的系，

彳他而言忍清的!愆望，旋且根摞的智力特黑占，封迤行相愿的!教

育措施。

【案例追蹦】

司各特是英II人，婴完日寺期随父母及家人出海旅避，旅途中遇到大暴凰，大

暴凰把船打翻了，除了小司各特外，其他人全部遇萋隹。只有黑彳固月大的小司各特

随波漂流，常他被漂到一座孤岛上畤,被一群大猩猩救起加收叠。20年彳爰，司

各特在一次偶然的檄曾中重新回端人^社曾。但司各特的智商谷KS停留在他婴兄

的畤候，儒管一些科^家费翥心檄教他擘省1人^的各槿生活技能。结果也只教曾

小司各特穿衣服和用曼腿行走，而且始系冬瓢法使他出一彳固建贯的句子。

2、的愆望舆能力

很多年馨的父母往往被那些“幼稚”的IW题弄得反荆窗不堪，比如：

常曾冏：“爸爸，太随篇什麽是IH的?”、“人是怎麽跑到雷视裹面去的?”、“嫣嫣，

花兄焉什麽^^?”等等。其^，所有的适些冏魅，正是强烈的求知愆望

在起作用。那麽，^^螯寸於!的好奇心和愆望主要表现在那方面呢？

的^望和能力可以彳他下面三彳固方面得到醴现：

(1)爱醵故事

黑乎所有的都喜歉II故事，他年解塞著父母及家人一遍又一遍地^述同一

即故事，趣其熬真地阳醵著，似乎迤入到故事之中，一旦父母及家人辗法满足他

福柏勺望，他什号就曾非常的著急；遢喜歉“褊”故事，希望故事中的主人公按

照自己的意JW生活下去。所有的道些现象，都是^望和能力的一槿表现。

(2)封文字表示出强烈的好奇

螯寸生活璟境中的每一事物，都表现出强烈的求知悠望，他福号常常以好奇

的心熊去赞现新鲜的事物，加且努力尊找其中IW藏的秘密。在文字面前，他年号也

保持著道一稹趣的求知愆望。比如：富我福号送给一他嘉有文字的卡片日寺，他

曾很熬真地“看”，因篇文字结情的瞿富多彩能别牢牢的抓住孩子的好奇心，随著

接斶文字的增多，文字的^音、含羲，曾引起更弓黄烈的探究悠望。彳能造

一黠i来看，的^望也是生而具有的。

(3)喜歉看圈重

6羲以前的，他的思雒遢虑於形象畤期，因此一般曾比较喜歉色彩

鲜髓或者小泉修明^的各槿圈重。比如：富我年号拿一本BI案鲜亮的HI重耆送给刚满

3彳固月大的，他一定曾被［1耆的重面所吸引，表现出一槿奇昊表情，道槿现

象正是^望的表现。

^之，具有强大的愆望和潸在的能力。那麽，父母及家人在培

«WW!WBW，做好那些呢？

①彝现的愆望。愆望的表现除了上面三槿以外，逮有很多

槿形式，比如：常他年号看冕耆本畤曾冏“道是什麽？”；富他夥到父母及家人朗

I甬畤，也曾情不自禁地跟著朗^。道些都是最初的^望，其^，只要父

母及家人留意觐察，就曾彝现的!^望和能力有各式各檬的表现形式，只

要父母及家人能多句根摞的道些表现迤行正碓地引簿，那麽，招曾很

馨髭迤行下去。

②呵的^望和能力。^表现出各槿不同的^望日寺，很多

父母及家人往往忽略掉道些现象，甚至逮出军地言忍;太幼稚、太嘿.嗦，要

麽封迤行大瞽地呵斥，要麽把打彝到一遏去，后襄他自己玩玩具。其^，

父母及家人的造槿做法正是抹被愆望的醴现，也正是父母及家人的道槿

表现，使孩子封渐渐的失去典趣和感。因此，聪明的父母及家人在面封

^表现出来的各槿!^望畤，探取稹趣呵^的方法，以保^望

和能力正常赞挥。

③培叠的^望和能力。年馨的父母在培叠日寺，一定要及畤

兽勤的IWBg意^，激^^11的典趣。如果看到罂寸曾军的襟言己和文字

符虢感典趣，可以引^^字；要是喜戳翻看圈|耋，可以^举借

各槿II重善，引^封善籍、的典趣。通遇道槿引溥，曾海静f喜歉上

&，加且叠成良好的雪HI。

【事家建^】

父母及家人要擘曾彳他日常生活中兽彝的^望，比如：常提出IW

题畤，父母及家人可以和一起优善本上尊找答案；^封某彳固玩具、勤物

特别感典趣畤，父母及家人可以引簿彳於善中尊我同一物品的II片；＞WW^

唱完歌畤，父母及家人可以念出前半句，言襄^^接著^彳爰半句。等等。可以^，

道些方法既曾罩易行，又可以II畤随地培叠的!典趣和能力。

【案例追蹦】

板槁市某小擘金十封阜生!能力的差昊情沈，聚哪一次座^曾，邀能

力突出的擘生家^育^。一位僵秀的阜生家房在^到她培叠孩子擘雪IW

，锭一^始接斶^^日寺起，我就言殳法把引入的日常生活，^他

It瞬^生活带来的槃趣和方便，道棣，就有擘雪!的勤檄。比如：我

每天都看善看甄，我曾富著的面，封家事人^述［«害或者幸联氏上的内容，畤

IW久了，就曾把看耆看幸艮常做是有趣和有意羲的事；遢有，带到勤物ISI

畴看到可爱的小熊畤，我就乘檄封他^小熊雒尼的故事，言襄他知道善事也有好玩

的重力物，激彝他封的簪往。ilW，我的孩子封渐渐崖生强