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文档简介

第页共页根据教材特点设计课堂教学根据教材特点设计课堂教学新编初中物理教材，从进步学生素质出发，以学生承受才能为线索，由易到难、由简到繁，拓宽了知识面，增强了兴趣性。教材注重知识、技能、智力的和谐开展，积极创造条件让学生主动学习参与理论，启发学生积极思维，表达了老师为主导、学生为主体的教学思想。针对新教材的诸多特点，我们在教学中从以下几个方面进展了探究。１．精心设计问题根据新教材对物理概念表达通俗、简洁、粗浅的特点，在教学上可以有目的地引导学生进展自学。为了使学生的自学目的明确，老师要精心设计问题。设计问题要力求由易到难、由浅入深。问题要具有启发性、针对性、兴趣性，在学生自学的过程中，老师要及时根据学生的自学的情况进展点拨，引导学生自学，进而进步学生分析^p问题和解决问题的思维才能。２．精心设计教学环节物理概念、规律比拟抽象，要求物理老师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。所谓求趣，即教学中努力创造条件，增强兴趣性，把学生的直接兴趣转化为对物理学科持久的浓重兴趣，使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。所谓求新，就是深化挖掘教材，使学习方法及教学手段都赋予新意。并不失时机地介绍新科技，运用幻灯录像等现代化手段使课堂活动不断变换形式、力求出新。所谓求活，就是在教学中满足学生活泼好动的心理，给学生说话和动手操作的时机，努力创设和谐、活泼的`课堂教学环境，让学生在轻松愉快中获取知识。３．精心设计实验新教材与原教材相比，实验工程和数量都有所增加。老师要精心设计小实验、小制作及课外小实验，直观、形象、有趣的小实验能收到比任何语言描绘都好的效果。老师设计小实验要考虑到课外小实验可能出现的问题，并想出解决问题的方法。有些难度稍大的实验制作，在布置学生时要提示学生怎样做，以及考前须知，杜绝意外事故的发生。老师在指导学生实验制作过程中，应有目的地让学生独立设计操作，分析^p实验结果和成败的原因。这样既培养了学生独立考虑、分析^p判断、推理的习惯，同时又进步了学生分析^p问题、解决问题和实验设计操作的才能。４．精心设计活动求异思维又称发散思维，教学中充分运用每节教材后面的“想想议议”

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