教师团队实施培养方案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！汽修部教师团队建设培养方案教育大计，教师为本。教育事业的科学发展、教育质量的提升，关键在教师。系列活动。特制定如下实施方案：一、指导思想平和教师专业水平为重点，强化培训、提高素质，搭建教师发展平台，促进教师为办好人民满意的教育，实现我市教育的跨越式发展提供坚强的师资保障。二、目标任务按照“面向全体、明确中心、突出重点、强化提升”的原则，以师德教育和新理念、新课程、新技术培训为重点，以促进教师专业发展为目的，全面提高全部的专业水平，建成一支有强烈的敬业精神、高尚的职业道德、精湛的业务技能、健康的心理素质、执着的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的群体。三、主要内容（一）进一步加强和改进师德建设工作教师是人类灵魂的工程师，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。1.加强师德教育，提高教师的职业道德水平命感和社会责任感，志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教自律，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。2.开展师德宣传活动，树立师德典型学校要组织开展形式多样的师德宣传活动，广泛宣传人民教师的先进典型和重教的良好社会风尚，为师德建设营造良好的舆论氛围。同时，通过电视、广播、报刊和网络等新闻媒体以主题系列报道等宣传形式，大教师学习活动。发现典型、培养典型、树立典型，评选表彰一批优秀教师、师德标兵和优秀班主任，形成敬业勤奋、进取向上的良好风尚和学先进、赶先进、做先进的热潮。3.完善教师考核办法，规范教师职业道德对出现师德问题严重的教师及学校，一经查实，将在年终考核、评优、评先、评人民满意学校时实行一票否决制。德建设工作作为学校办学质量和水平评估的重要指标；要形成主要领导亲自抓、一致的工作格局，促使师德建设工作健康发展。4.学水平，提高学生理论及动手操作能力。（二）制定教师专业发展规划，全面提升教师专业素养建设一支业务精、素质高、能力强的教师队伍，是学校发展的需要，是教师教师培训活动，提升教师的专业素质，促进教师专业化发展。1．制订教师自我发展规划，提升教师自我发展能力教师的自我发展是新时期教师专业发展的重要内容，更是教师自我成长的过程。面对新课程提出的新挑战，教师需要进行自我设计、自我提升、自我发展，从而实现教师的专业发展。教育管理人员，要善于引导广大教师充分认识自己，使教师沿明确的发展方向，确立自我发展目标、制定行动策略、发挥个人专长、开发自己潜能，克服职业生涯种种困阻，使教师顺利渡过教师职业的适应阶段、学风格的专家型教师，成为学校领导放心、合作教师欣赏、所教学生喜欢、学生家长欢迎的优秀教师。2.开展教育教学技能提升活动，全面提高教师专业能力面对新课程，现代教师必须与时俱进，不断更新知识结构，在实践中学习，质，促进专业发展，适应教育改革的需要。结合教师实际，开展丰富多彩的教育动，提高教师教学认知能力、教学设计能力、语言表达能力、教学执行能力、教学实践，积极倡导自主、合作、探究式教学方式，转变教师、学生的教学方式和学习方式，关注学生的全面发展，让学生成为学习的主人。3.努力提高教师了解学生的能力，引导教师认清学生的身心发展规律。按照学生成长的阶段性、顺序性、差异性展开教育工作；要积极启发学生的学习兴趣与自信心；充分开发学习的潜能，帮助学生在了解自己能力、特长、兴趣的基础上，确立自己的发展志向和路径；关注学生人格健全、尊重学生个性，关注学生认知差异，努力做到因材施教，使学生在各个方面都能得到健康发展。（三）全面推进校本研修活动，促进教师反思能力提升以校为本、教师为本、新课程理念为支撑，以校本研修为平台，以解决教育,促进教师反思能力、自我发展能力的提升,提高教师专业素质，提升学校文化内涵。1.加强教师学习活动，让学习成为习惯各校要立足校本，加强教师专业理论学习，不断更新教师教育思想，树立现引导教师自我反思，形成反思习惯；开设教师论坛，搭建交流平台，促进教学交流，提升教学经验，促进教师自我发展；以现代信息技术研修为重点，更新教师合能力的提高；建立教师网络资源平台、信息交流平台、教学成果展示平台，交互动，给教师们展示自我的天地，自我发展的空间。2.重视青年教师发展，引导教师快速成长要重视年轻教师的成长，结合实际，制定岗培方案，开展好“五个一”活动，即每学期精读一本教师继续教育教材，精心设计一节教案，上一节教改公开课，完成一个阶段性课题研究，进行一次教育论坛。发挥学校骨干教师的示范作用，干，成为学校教师队伍快速发展的引领者，促进学校可持续发展。（四）建立教师专业发展档案，记录教师成长过程各校要逐步建立和完善教师专业发展档案，客观记录教师个人基本信息、个人成长规划、专业成长要事、教学水平成果等内