妈妈课堂活动总结

妈妈课堂活动总结妈妈课堂活动总结1

为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维。近日，风化街中心幼儿园各班开展了魅力家长走进课堂的活动。

活动中，托一班王一然妈妈为小伴侣细心烤制了蛋糕，带幼儿一起制作泡芙鹅；小一班赵文童爸爸带幼儿去电脑室玩了神气的电脑；小二班邵兰琪妈妈预备了精致的课件教幼儿画小鱼；中班徐静渝妈妈发挥了自己英语的特长，教幼儿一起学习英语；大班赵晗焜妈妈教幼儿一起熟悉各国货币。家长伴侣们带来的活动丰富多彩！

通过开展活动，充分挖掘、利用家长丰富的训练资源，拓展幼儿园的训练内容和幼儿的学习阅历，使家长真正成为幼儿园更稳固的合和支持者，更好地实现了幼儿园、家长、孩子三方共赢！

妈妈课堂活动总结2

幼儿训练是家庭与幼儿园双向的、共同的。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，家长工作的顺当开展是正常、有序训练教学的基础。

日前，上海幼儿园上中园大三班迎来了一位特别的老师，他是“家长老师”。此次活动，旨在请“家长老师”利用其建筑设计师的职业特别性，组织孩子们进行一系列生动、好玩的活动，让幼儿了解一些世界闻名建筑、简洁的建筑材料、建筑构造等，感知家长在外工作的辛苦，学做一些让爸爸妈妈省心的事情。

活动前夕，“家长老师”与班级老师多次沟通活动方案，确定适合、吸引孩子的内容，几次修改PPT。活动中，“家长老师”从《三只小猪》的故事说起，引出房屋的进展过程地窖、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑，让幼儿在观赏了一组组闻名建筑的同时，了解了建筑的基本构造以及建筑的作用。幼儿在小组合作拼搭建筑模型中结束本次活动，孩子们看着图纸、分工合作，一幢幢“建筑”诞生啦!

家进步课堂活动，既调动了家长参加学校训练的乐观性，也调动了孩子们学习的乐观性和主动性，深受家长和孩子们的欢迎。这一活动的开展更好地开发、利用了家长资源，提高了家长的训练水平，更好地实现了幼儿园、家长、孩子三方共赢。

妈妈课堂活动总结3

xx月29日晚上，在xx学校参与了“家进步课堂”的活动。我很荣幸的成为一名“临时老师”为孩子们讲课，同时深刻感受到学校开展这样的活动，能够让孩子们学习到课堂之外的学问，架一座家长与同学良好沟通的桥梁。在此，我盼望这样的活动常常开展。同时，谈谈我对“家进步课堂”后的切身感受与体会。

当我走上这三尺讲台，我的心情感动万分；而当我看到下面那一双双光明的眼睛时，内心澎拜。一开头讲课的时候，由于紧急，说话有点结巴。但是，当我提出问题让他们回答时，他们一个个乐观的高举双手，并用热切的眼神望着我，我紧急的心情一下就安静下来。在每一位同学的眼睛里，我看到了孩子们对学问的渴望，望着那一双双光明纯洁的眼睛；就课堂学问一点一点地用简洁明白的语言与他们一起探讨沟通。同学们仔细思索和乐观参加的态度，真的很让我感动！以心切入到他们的心理，才知道孩子需要什么？想要干什么？这样才能让孩子们走进你，理解你！

今日，我圆了回儿时的幻想，当了回“老师”！课后，让我觉得“老师”真不是人人能够担当的“角色”，“一切为了孩子，为了孩子们的一切”，老师用她们实际的行动诠释了这句话的真正含义。对老师一职我有了更深化的了解；对人类灵魂的工程师更加布满了鄙视！

孩子的成长不仅仅在于学校的训练，家长训练在其中占有重要的作用！所以，盼望作为家长的我们，都能参加其中！“角色”由“家长”转变为“老师”，由“训练一个孩子”变为“训练一群孩子”。通过这次活动让我深深体会到老师的辛苦和平凡中的宏大！

最终，感谢学校和老师供应了本次机会，让我收获了新的体验！感恩！

妈妈课堂活动总结4

家长是幼儿园老师的重要合作伙伴。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，14日上午，我们班开展了本学期让家长走进课堂的活动。

本次”家进步课堂”活动，我们邀请到了梓芮小伴侣的妈妈。梓芮妈妈是一位学校音乐老师，有着多年的音乐教学工作阅历。深受同学们的宠爱。为了能胜利地开展好这次活动，她事先与班上老师了解班级孩子们的状况，然后选课备课，为本次活动做好了充分的预备。

活动中，梓芮妈妈精彩的.训练活动展现带给孩子们很大的欢乐。谜语导入、手指嬉戏、以及手指变的小孔雀、小八爪鱼，都让孩子们觉得生动好玩，很大程度上吸引了孩子们的留意力，让他们更加乐观地去参加其中。

“家进步课堂”，就是努力挖掘身边的训练资源，采纳走出去、请进来的方法丰富课程内容。邀请家长伴侣来园助教的活动中，不仅让家长更加熟悉了学前训练的重要性，也充分利用家长资源，使我园的幼儿训练活动更加丰富多彩，拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。

家进步课堂，不管在家长方面还是在孩子、老师方面都是一种互补与促进。“爸爸妈妈也能成为好老师!”这一理念一旦在家长的实际训练中形成，那么，它对家长们日后从容自信地面对家庭训练，有着极为深刻的意义。此外，家长走进了课堂，使幼儿惊异地发觉，自己的爸爸妈妈是如此能干。在幼儿重新熟悉爸爸妈妈的心理过程中，不仅有对爸爸妈妈的亲情，更多的是一份敬重与依恋。

《幼儿园训练指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社会亲密协作，共同为幼儿制造一个良好的成长环境。”保教互动、师生互动、生生互动、家园互动融合在看似自然而质朴的每一个训练细节中，形成“家庭—幼儿园—社区一体化，这便是我们在“家进步课堂”中的心得。

妈妈课堂活动总结5

今日特别有幸，在博澳丽苑幼儿园和中二班的孩子们共同上了一节课，也算是完成了我的一个小当心愿，小时候我的幻想就是当一名幼儿园老师，心情是特别的感动与澎湃。看到下面一双双光明的小眼睛时，我的心情是感动而略有些紧急的，但孩子们渴望学习学问的心情与对问题分析的感知力量却是更加让我惊异的.。活动设计中我主要采纳的是和同学互动沟通回答的方式。是盼望同学们能乐观参加进来，能够时刻提示孩子们听课时能够集中留意力，增加孩子的爱好，在整节活动中，孩子们争先恐后的回答我提出的每一个问题，没有一个小伴侣走神、交头接耳。在每一个同学的眼睛里我看到了孩子们对学问的渴望，望着那一双双光明纯洁的眼睛，我越讲越兴奋，越讲越流畅短短的40分钟很快的就这样结束了，让我意犹未尽。

感谢博澳丽苑幼儿园中二班开展这项具有深远意义的“家进步课堂”活动，为家长供应了与孩子零距离接触与沟通的机会，给了家长一个展现自己的机会。通过这项活动也让我深刻感受到了