六年级语文教案《一面》

第页共页六年级语文教案《一面》六年级语文教案《一面》六年级语文教案《一面》1【教学目的】1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰辛、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、理解课文内容，进一步体会鲁迅热爱劳动人民和关心进步青年的高尚品格。【教学重点】1、体会运用外貌描写刻画人物的方法。2、感受鲁迅关心青年的高尚品格。【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入同学们，前面几节课我们学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的理解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚决的斗争和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以致于有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而思念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅的故事。老师板书课题：一面二、初读课文，整体感知1、速读课文，理清文章的构造层次。全文可以分为两局部。第一局部：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。先写“我”与鲁迅一面之交的背景。再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。这一局部重点写“我”与鲁迅的会面。第二局部：写一面之交对作者的宏大鼓舞和影响。三、精读课文，体会写法1、快速阅读课文，找出描写鲁迅外貌的语句。2、老师指导学生朗读三处外貌描写。〔1〕我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的一个瘦瘦的、五十上下的中国人。〔2〕他的面孔黄里带白，瘦得教人揪心，好似大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好似浓墨写的隶体“一”字。〔3〕我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人揪心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。3、仔细阅读三处外貌描写，考虑：这三处外貌描写有什么共同之处，又有什么不同之处？4、引导学生考虑：文中这三处描写有什么作用？四、品读鲁迅对青年的关心1、通过作者的文字，在这短暂的一面当中，鲁迅先生给予作者怎样的关心呢？你从中体会到什么？学生结合课文内容谈自己的感受。“一面”给人的印象是深化的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关心；诚恳推荐别人的书，多么谦虚；那“微笑、点头”蕴含着先生对青年一代的信赖和希望。同时，“一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”，鞭笞着自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦群众永远在一起的！正是这一面给作者留下了深化的印象，产生了深化的影响，所以，作者牢牢记住这难忘的“一面”。五、拓展写作，布置作业1、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。2、搜集鲁迅关心青年成长的故事。六年级语文教案《一面》2【教学目的】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，体会鲁迅关心进步青年的高尚品质。３、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。【教学重点、难点】１、感受鲁迅先生关心进步青年的高尚品质。２、揣测抓住外貌描写刻画人物的方法。【教学准备】课前让同学阅读有关阿累、《消灭》、《铁流》和鲁迅的资料。【教学过程】一、回忆，导入新课通过学习《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅有了一定的理解。鲁迅一生中做了许多令人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚决的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人，年轻的汽车公司售票员阿累，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。在他的眼中，鲁迅又是一个什么样的人呢？今天我们将一起走近阿累眼中的鲁迅。板书课题：一面二、初读课文，整体感知默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。勾画出表示时间、地点的词语和句子，按时间顺序复述课文内容，弄清事情起因、经过和结果。同桌交流以后老师再指名提问。〔只要同学说出自身的理解即可，老师指导同学把语言说完好、正确。〕三、深化探究，体会重点语句１、在阿累眼中，鲁迅是什么样子？快速阅读课文，画出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读。〔文中有六次对鲁迅先生的外貌描写。〕２、与鲁迅的一面之交，留给作者的印象是什么呢？这六处的外貌描写有什么一样和不同之处？３、为什么他如此瘦？４、通过细读这些外貌描写，你体会到鲁迅是一个什么样的人了吗？以上问题小组进展深化讨论以后，再全班交流。让同学体会到鲁迅先生的性格刚毅坚强，他用笔当枪，与xxx派、黑暗社会进展着不屈的斗争。５、熟读描写鲁迅外貌的句子，写下自身的`感受。四、仔细品读，体会鲁迅先生对青年的关心１、在这短短的一面中，鲁迅先生给予了作者怎样的关心呢？你从中体会到了什么？２、从哪里能感受到作者当时的心情？３、这一面对作者发生了怎样的影响呢？结合课文谈谈自身的感受。〔小组讨论、交流，每个小组选一个代表答复以下问题。老师引导同学谈出自身内心真实的想法，并积极鼓励，让同学敢于大胆发言。〕归纳：一面给人的印象是深化的，鲁迅先生廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关心；鲁迅先生老实地推荐别人的书，蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和希望。正是与鲁迅先生见的这一面，给了作者极大的鼓舞，是作者获得了生命的支柱──鲁迅是同我们一起的！这是作者在种种艰辛和险恶面前坚强不屈的力量泉，是这“一面”给了作者宏大力量，是这“一面”鞭笞作者不时进步。五、总结全文，升华感情１、这一面给作者留下了深化的印象，发生了深化的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的一面。２、本文最大的成功之处是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的高尚形象，表示了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛的精神。”请同学们仿照本文的写法，对你熟悉的一个人进展外貌描写。３、研讨：题目《一面》除了可以理解为与鲁迅一面之缘，你还有其它不同的理解吗？〔还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神。〕六年级语文教案《一面》3教学目的：1．弄清记叙顺序；2．理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中饱含感情的语言。3．认识鲁迅先生俯首甘为孺子牛的伟大人格。关心别人，助人为乐。教学重点：1．鲁迅的肖像描写；2．鲁迅对我的影响。教学难点：以比照、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对我的鼓舞。教法：讲读讨论教时：3课时教学过程：第一教时教学要点：一、简介背景，导入新课；二、课内预习〔检查〕三、研习第一局部教学内容和步骤：一、导入新课鲁迅是我们所熟悉的名字，在第一册中我们学过他的一篇回忆童年生活的散文《从百草园到三味书屋》。谁能简要介绍一下他的生平？1936年10月19日，鲁迅在上海____，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。今天，我们就来学习阿累的一篇思念鲁迅先生的文章《一面》。简介作者二、检查预习〔幻灯片〕给以下加黑字注音：jiàohèqiànjiǒngtuíxūnzēngwùnüèkāizì地窖赫然嵌着窘相颓唐熏黑憎恶虐待揩油恣情mósǒusuōsháo抚摩抖擞摩挲脑勺三、结合预习提示解题一面是一次会面，是谁跟谁的一次会面？虽然作者与鲁迅仅仅见过一面，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深化印象。〔请一名同学简介事件〕。本文以小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关心进步青年的高尚品格。而阿累也从鲁迅先生身上获得宏大的精神力量，期望踏着鲁迅的足印继续前进。这篇文章回忆的是四年前〔1932〕的往事，写成于鲁迅____的当月。作者思念和敬仰鲁迅，故此写得情真意切，非常感人。四、读课文，划分层次。〔结合理解。分析^p二〔1〕〕五、答复理解。分析^p中的二〔2〕有人认为删去第二局部，文章去更精练、更集中、更符合回忆录的写法。你觉得这种意见对不对？为什么？不对。第二局部既是沉痛的悼念，又是冷静的思索，表现了一面对作者的宏大鼓舞和影响。这局部的抒情和议论