六年级教学工作计划三篇

第页共页六年级教学工作方案三篇【】六年级教学工作方案三篇六年级教学工作方案篇1《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求打破知识单一的传统形式，注重促进学生的情感、态度、价值观、才能、知识在互相联络中得到和谐开展，以较好地落实“三维目的”。一、教材分析^p该教材根据《根底教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和兴趣性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例构造如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生进步一种考虑方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵敏。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经历进展反思和整理，深化地感受自己、感受别人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学消费生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。二、指导思想1、积极转变观念〔1〕树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学形式尤其是说教式德育形式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资、创造性地使用教材。要注意联络本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进展合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目的，灵敏有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。〔2〕树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性开展于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的安康成长，就要尊重他们的权利和个性开展，在根本的是非标准根底上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、开展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。〔3〕树立与时俱进的老师观新课程理念下的老师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为到达这样的目的，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的考虑；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学理论中进展探究和创新。2、注意整体把握为了表达一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜欢的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进展合理的取舍，或加以适当的拓展。三、教学理念1、全面把握课程目的：品德与社会课程目的的`三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的。2、丰富学生的生活经历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。老师创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联络起来；同时关注社会新的开展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，老师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经历，逐步进步认识社会、参与社会、适应社会的才能。六年级教学工作方案篇2一、教材分析^p本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《间隔和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。二、学生分析^p六年级共有七个班。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大局部学生能在老师的指导下进展实验探究，能与别人合作，学会了写实验记录，并能进展自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。三、实验目的1、学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。2、使学生有效地掌握知识，主动探究新知识。3、培养学生的才能，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等才能。4、全面进步学生素质，特别是知识素质和智能素质。5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。四、实验措施1、课前老师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。2、指导学生做简单的探究实验，制定实验方案，填写实验报告，制作简易科学模型。3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼才能。4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。五、实验安排(略六年级教学工作方案篇3一、指导思想：认真贯彻教育局教育工作会议的精神，以学校课题研究为契机，全面课堂教学效率。继续以“课堂教学中的“师生有效互动”的课题研究为工作主线，并着重钻研“如何培养学生学会倾听”，注意整合教学，更新教学观念，改变自己的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和理论才能为重点，以进步教育质量。二、学生根底现状分析^p：本班原有41名学生，这学期有1人因病休学，现有40名。从上学期学习情况来看，总体上说比拟好，大局部学生对一些根底的知识能扎实的掌握，并且能灵敏地运用，特别是班内韩雨彤、杨阳、王鑫宇、宋莹莹等同学根底扎实、思维活泼，掌握了一定的学习方法。同时，学生的组织纪律比拟强，班集体有一定的凝聚力，给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习气氛。但是由于本班两极分化较大，有小局部学生承受知识的才能相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如宋姗姗、郑伟义、崔静等同学成绩偏低，比拟粗心，马虎，而且学习态度较差，对进步全班整体成绩有比拟大的难度。1、学期工作目的：转化后进生，稳固语文100％及格，数学39人及格。尽量进步宋珊珊的数学成绩。进步优秀率。2、使全体学生明白倾听的重要性，养成倾听的习惯。进步学生的倾听才能。3、进步学生的作文兴趣，使全体学生作文能写详细，局部同学写作有一定技巧。4、进步学生的数学语言标准化，进步学生的分析^p才能。5、激发学生的表达欲望。讲普通话。三、详细工作目的：1、备课：，备课既要备一册书的知识点、才能点、重点难点，各单元之间的联络；又要备小课2、上课：重点施行“师生的有效互动及在有效互动中如何培养学生学会倾听”，进步课堂40分钟的教学效率；培养学生良好的倾听习惯、学习品质。3、作业管理：作业本使用要标准，整洁。字迹工整。作业分层，注重根底与才能。4、优生培养：针对每一个人的情况进步学