体育说课稿范文

第页共页体育说课稿范文体育说课稿范文体育说课稿1一、背景分析^p体育课堂教学是一种有组织的活动。它以促进身心安康为目的，每一个参加者按一定的内容、情景、形式和规那么进展活动。它可以促进体力、智力和才能的良好开展。能激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面开展。在全面施行新《课程标准》的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。特别是对小学生来说，通过审视教材、处理教材、拓展教材进展体育教学，到达教学目的，进步教学效率，激发学习兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。下面是本人对《投准》的教学案例进展分析^p，与大家共同讨论，希望它能在新《课程标准》的施行和推广中，起到抛砖引玉的作用。二、内容与目的㈠学习内容小学六年级〔程度三〕《投准》㈡学习目的：1、认知目的；积极参与，努力展示自我，体验成功快乐，展示奔跑、投掷才能。2、技能目的；学生能应用所学的知识进展创新活动。3、技能目的；自主游戏，培养学生与同伴合作精神，增强自信心，具有英勇顽强的意志品质。3、㈢教学设计：本课是小学《体育与安康》六年级上册内容，我对原教材往返跑、自然地形跑进展调整，遵循体育资开发精神，对教材进展二度创作，发挥“纸”器材的多功能作用，做到一“纸”多用，一“纸”巧用，一“纸”到底，以“一张纸”贯穿全课。一张报纸贴在胸前，以游戏形式进展自由跑、快速跑，淡化技术教学，让学生在游戏中体验跑的乐趣，理解空气与速度的“作用”。然后用报纸捏成纸球，进展游戏“炸碉堡”、“冲过火力网”等，使课堂内容、情景延伸和拓展，给学生提供一个和谐民主的学习气氛，在练习中积极参与，努力展现自我。最后用报纸做的纸花，进展“秧歌舞”体验中华民族特有欢庆方式。使学生理解我们民族的特色，在优雅欢快的民族音乐声中完毕本课。整堂课在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地进步学生主动参与学习的兴趣。三、课堂简录1、调动情绪，激发兴趣。师：同学们看过电视《小兵张嘎》，今天我们就都是小嘎子，参加游击战好吗？课堂常规〔略〕，明确学习内容和要求。小游戏：〈走四方〉利用报纸踩四角，随音乐跟老师一起尝试跳舞。2、合作探究，掌握技能。师：小嘎子接到任务，把情报送到区大队。游戏：送情报进入情景→探究学习→自主学练→深化体验学生练一练→评一评，互相评价掌握技能3、激活思维，拓展才能。师：在前进途中被鬼子碉堡阻拦，怎么办？生：炸掉它！游戏：炸碉堡。启发引导尝试体验→互学讨论指导示范→自主学练竞赛展示师：战斗间隙和小朋友玩耍。游戏：踢毽子学生编一编→踢一踢→评一评师：接到情报，前线需要增援，我们必须冲过鬼子的火力网行吗？生：没问题，保证完成任务！游戏：冲过火力网。情景激发积极领会→自主学练尝试体验→享受成功拓展延伸4、延伸兴趣，恢复身心。师：我们全体小战士发扬____、英勇顽强的精神，终于赢得成功。放松：听音乐师生共同舞蹈欢庆成功。学生唱一唱→跳一跳→评一评。四、课例分析^p1、本堂课特点比拟明显，表达了新《课程标准》所提倡的“以学生开展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。其特点有三：①本课能紧紧围绕“学习目的”，利用创设情景，运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。②本课所设立的教学步骤，思路明晰，引导学生“唱一唱，练一练，创一创，评一评”。因为成功与失败都是收获，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。③创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把生活体验和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在理论中去体验的积极性，表达“快乐体育、生活体育”的思想。2、本堂课教学尝试的出发点在于利用旧教材，挖掘新内容，拓展新外延。①从老师自身挖掘教材新的教育理念提出：老师应成为教材的一局部，要充分发挥老师的专业知识技能、积累的经历、个人教学艺术魅力，而且要不断更新，这里的更新指的是不断地学习教育教学理论，不断地更新观念，掌握现代教育技术，教学信息和教学方法。在学校里，对学生影响最大的应该算是老师，因此，老师的师德修养，敬业精神，科学知识，业务技能直接关系到学生的开展。建立民主，平等的关系，师生之间用心沟通，坦诚相待，这样，学生就能从“老师”这一教材中学到更多更新的知识，学会做人，学会交往，成为一个真正安康的人。②从学生个体开发教材新《课程标准》所提倡的“以学生开展为中心，重视学生的主体地位”，明确学生是教育的主体。就要求我们教育学生既要有利于促进详细问题的解决，又有利于学生人格的完善，既要着眼于即时效应，又要着眼于长久效应。我们的教育对象每个人都有自己的个性待于张扬。早在数千年前，孔子就提出了“因材施教”的方法，今天，我们更应该把学生当成教材的一局部潜心钻研，不断地开发学生的潜能，完善孩子的人格，促使每个孩子都安康地成长。③从生活中间寻找教材上个世纪30年代，著名教育家陶行知先生就说过：在生活里找教育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活，社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景，构建了课堂构造，又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具，贯穿整堂课，真正把课堂与生活相连，学生乐于学，勤于钻，激活了思维、拓展了才能。只要我们老师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学相貌必将焕然一新。体育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活，社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景，构建了课堂构造，又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具，贯穿整堂课，真正把课堂与生活相连，学生乐于学，勤于钻，激活了思维、拓展了才能。只要我们老师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学相貌必将焕然一新。体育说课稿2尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的《跳跃》，本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进展说课一、教材分析^p跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于程度二阶段的三年级是以能掌握跳跃根本动作为主要教学任务。教材内容是一些比拟简单的动作，没有过细的技术要求。但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、兴趣性的特点，内容与生活相联络，通过多种方式的没有平安隐患的游戏，使学生在活动中掌握跳跃的根本的技术动作和根底技能，开展学生的肢体灵敏、反响、协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和才能。以身体练习为主，在教学中使学生身体、运动心理、活动适应才能三者都得到进步。二、学情分析^p小学三年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳跃有一定的理解，有一定的跳跃才能。假如在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比拟大的平安隐患，同时也很难实现教学目的。但是可以采用分组、大间隔比赛的鼓励方法，为学生提供展示自我的条件和时机，使学生在竞技中掌握双脚并拢跳跃的根本方法，培养学生根底的跳跃才能，增强学生的体能，形成良好的身体形态，从而进步学生的综合素质。三、教法根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“平安第一”，结合《体育与安康》的教学新理念，采用务实的合适教学资的教学方法，仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学形式，以学生自主体验学习为主线。采用情绪鼓励法和表现评价教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用个体面对面示范，以积极热情的教学感染学生，激发学生“我很想学”的情感。保证让学生能平安地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的根本动作要领。四、学法本课中学生主要采用：尝试学习法、比照学习法、游戏鼓励法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间互相比照、交流、评价中悟出动作要领。通过老师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进学生积极主动参与学习，改正技术动作，进步学习的自主性。在教学过程中，通过老师动作演示、动作要领强调，学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习的'过程中增强学习才能。五、教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，即要做到平安第一又要到达教学目的。我把本节课要学习的内容分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。〔一〕开场准备局部一是在列队的同时清查学生的服装、鞋子、身体直观状况是否合适参加体育课并作相关处理。二是宣布本节课的教学内容和根本要求。三是做好热身运动后合理调整队列队形。这个环节要在6分钟内完成。〔二〕根本局部这一局部包括1、龟步行走，2、蛙跳，3、双脚并拢直立跳，是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在根本局部里技术动作采用了先易后难的教学顺序，运动量变化采用的是符合人体运动机能的中——高——中。这个局部要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本局部主要采用以下几种方法进展教学。1、老师演示和学生模拟；2、鼓励性语言提示与及时校正，包括面对面的动作示范。3、要求学生大胆做动作同时示范自我保护的方法。4、每一组练习完毕时给学生提供了一个短暂的调整体能的时间和互相交流学习的时机。5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进展、充分利用教学楼前的1米Ｘ1米的间隔点场地，要求学生依口令做