花城版小学音乐五年级上册第4课《小熊过桥》(教案)

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）花城版音乐五年级上册第4节《小熊过桥》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本课以2011版《中小学音乐课程标准》为指导思想，面向全体学生，采用灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。并根据学生的特点，采用梯度渐进的课程目标。通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验音乐并产生强烈的情感共鸣。为学生营造轻松愉悦的氛围，使之产生浓厚的兴趣，积极主动的参与其中。通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，培养学生的创新精神和实践能力。教材分析：《小熊过桥》是一首G大调6∕8拍子的歌曲。它由A﹢B﹢A﹢C﹢A五个部分组成，即为回旋曲式结构。歌曲采用拟人化的手法，运用活泼、跳跃的旋律，描绘了小熊过桥时由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以此教育学生在困难面前应做个勇敢自信的人。学情分析：本节课的授课对象是小学五年级的学生,此时的学生随着生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习有着特别浓厚的兴趣，其求知欲和好奇心也在不断增强，已初步具备自主、合作、探究的能力。只要引导合理，学生一定能根据自己的理解感受歌曲、表现歌曲。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：课件、电子琴学生用具：课本、小动物头饰课题《小熊过桥》第一课时学科音乐年级五年级教学目标知识与技能：学会歌唱《小熊过桥》，通过学习了解乐曲《小熊过桥》的曲式结构，体会“回旋曲”的曲式结构，能进行创编并用不同的手法表现音乐的结构和情绪特点。过程与方法：能根据歌曲中的音乐形象及其心理变化设计不同的表现形式（歌声、动作或学具等）。通过歌曲的学习，培养学生的勇敢精神，提高学生的音乐表现力和歌曲中简单的二部合唱能力。情感态度与价值观：在学习和活动过程中，培养合作的集体主义精神，懂得如何与他人合作，激发学生热爱集体、热爱生活的情感和在困难面前做勇敢自信的人。重点能根据歌曲中不同的音乐角色有感情地演唱歌曲《小熊过桥》。难点回旋曲结构的理解，掌握简单二声部的合作与歌唱能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课看视频，讲述小熊过桥的故事学生认真观看视频，把故事讲给同学听激发学生学习兴趣讲授新课欣赏视频《小熊过桥》回答问题。感受6/8拍子的摇荡感。2、基础训练：（1）了解6/8拍节奏的强弱规律是：强弱弱，次强弱弱（2）复听歌曲，找节奏型进行练习（3）按节奏读歌词（4）练发声，学合唱：把A部分合唱部分提出来进行练习3、听歌曲，找规律弄清歌曲分几个部分，选择合适的结构图。从听觉上分别提出要求。回旋曲式是指:相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。本曲结构：A﹢B﹢A﹢C﹢A。分段听，辨结构，分段学（分段欣赏+分段分析+分段练唱）前奏+A部分学习，播放前奏和A部分旋律。重点表现出小熊害怕而又紧张的心理。力度由紧张mp过渡到mf用歌声来表示可怜。（2）B部分学习（表现讨厌而又厌恶的乌鸦）可怜mf用歌声来表示可怜。仿佛看到小熊哭泣，音乐形象更加丰富。找记号，学乐理A部分学习（表现紧张无助的小熊）紧张mp小心翼翼，慢慢地过桥。（4）C部分学习（表现助人为乐、乐观向上的小鲤鱼）鼓励f因为力度比较大。（5）A部分最后一部分学习（表现过完桥之后小熊高兴、快乐之情）表现出小熊大步跑过小桥时的心理。力度由“mp”过渡到“f”。成功mp—f在困难面前更加勇敢、自信。5、歌曲表演：整首歌曲可以采先“演”后“唱”的程序找出歌曲的各部分：ABA1CA2，然后按照下面指示的演唱形式演唱。6、音乐小知识（半音、全音、基本音级）（1）在屏幕上出示琴键子，标好音名“CDEFGAB"，了解白键与白键、白键与黑键之间的关系,从视觉的角度认识半音、全音和基本音级。（2）在电子模拟钢琴软件的琴键上反复弹奏半音全音和基本音级。（3）师在钢琴上弹奏半音和全音1、乐曲是什么拍子?（6∕8）它给你什么样的感受？（摇荡感、起伏感）2、学生用双手按6/8拍的节奏做两边摇摆的动作；找出下面的节奏型，拍会它，直到熟练掌握；然后按强弱节奏朗读歌词。学生分为两个小组用“啦”跟琴模唱后加入衬词进行练习。3、根据刚才的欣赏，写出回旋曲式的结构图吗？可以用字母代替，也可以用小动物或图形代替。4、分段欣赏各部分，思考这首歌每段的力度记号都是一样的吗？为什么会出现不同的力度？从歌词方面考虑？（1）听一听这段旋律在曲子中出现了几次。轻声哼唱，找出难点。师生共同解决。学生通过比较体验“rit”和延音记号的作用，并唱好这一句。再跟老师的伴奏，唱一唱A部分主题，巩固记忆。（4）跟老师的伴奏唱一唱，体会力度，分析内涵（我们也要学习小熊在困难面前不退缩）（5）合唱部分与第一个A段有所不同，学生找出来，多加练习，避免与之前部分混淆。将学生分成A、B、C、三个小组（A组人数多些），A唱旁白（胆小的小熊）——B唱主角（向妈妈求救）——A1唱旁白（胆小的小熊）——C唱配角（帮助小熊的鲤鱼）——A2唱旁白（勇敢的小熊）学生按老师的要求来做学生看屏幕上的琴键，从视觉的角度认识半音、全音和基本音级。学生从听觉上感受半音、全音和基本音级的音效。学生辦别是“半音”还是“全音”。1、初听歌曲给学生一个整体印象，了解6/8拍子。2、感受6/8拍节奏的强弱规律，为进入歌词做好对位铺垫。为后面的歌曲学习打好基础。3、归纳出歌曲的结构特点，让学生亲自参与分析，摆图形（图片或字母）来加深对回旋曲式结构的目的。4、边分段欣赏，边学唱歌曲和学习乐理知识。（1）因为欣赏了多次，A段主题旋律学生已经会唱了，全唱部分在基础训练时候也已经练过，所以学起来会容易些（2）边欣赏、边学唱同时解决在学唱中遇到的音乐符号，一举多得。（3）在欣赏学唱的过程中还进行分析，理解歌曲内涵。（4）学唱和分析歌曲的同时对学生进行情感教育。（5）难点部分多多练唱，理解这部分音乐的深刻寓意。5、在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。6、通过教师在屏幕上出示琴键，学生可以直观的了解半音、全音的关系以及基本音级的概念；再通过电子钢琴软件，在电子白板上弹奏来感受全音和半音的音效，学生易掌握。拓展延伸佩带动物头饰，边唱边表演。选出