大班孩子健康活动的幼儿园教案

大班孩子健康活动的幼儿园教案

大班孩子健康活动的幼儿园教案1

活动目标:

1、指导幼儿熟悉眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。培育幼儿良好的用眼卫生习惯。

2、懂得爱惜眼睛,渗透对近视同伴的关爱、敬重。活动预备录象活动过程

一、谈话导入

1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上赶忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)

2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?

3、引导熟悉眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?

(讲到写字时)是呀,他能关心我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”

4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西假如没有了会怎么样呢?

(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己观赏再前后桌沟通观赏。)

5、选择几份进行展现、沟通:看到小伴侣写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?

二、引导幼儿初步熟悉眼睛的作用

眼睛可真了不起,但他也是特别脆弱的,很简单受到损害。听,是谁在哭……

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的.用眼习惯带来的严峻危害。

2、通过沟通感受带眼镜的麻烦

三、眼球操

1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双敏捷、光明的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(老师喊口令示范,同学跟)

在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲惫的眼睛时,可以做《眼球操》

抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最终,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。

再跟着音乐做一做。

五、引导爱护眼睛

集体争论、沟通爱护眼睛的方法:

结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯,让每一个人都有一双光明的眼睛。

大班孩子健康活动的幼儿园教案2

活动目的：

1、在嬉戏情境中探究纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.

2、学习跨跳动作，在嬉戏中提高动作协调性。

活动预备：

1、物质预备：人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。

2、阅历预备：幼儿有一物多玩的阅历、了解孙悟空的故事、理解老师不同的哨音口令。

活动过程：

（一）开头部分

1、嬉戏情景引入，引发爱好。

“孩子们看我变成谁？”“现在我就变成了神通广阔的美猴王——孙悟空。我本事可大了，一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子，看我吹——”

2、老师带领幼儿进行热身活动。

“师傅遇到妖怪了我们怎么办？”

“来孩儿们操练起来。”

拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。

（二）基本部分

1、调动幼儿一物多玩阅历，进一步提升玩法。

“今日看谁能想出不一样的玩法，看谁的玩法多，谁的本事最大？”

（1）老师巡回观看、指导，拓展幼儿制造性玩法。

（2）幼儿相互沟通展现玩法，引出垮跳动作。

“你们刚才是怎样玩的？”老师对幼儿探究的多种玩法赐予鼓舞确定。

2、学习跨跳动作，把握动作要领。（难点解决）

（1）幼儿展现跨跳玩法，引导幼儿观看学习双腿快速跟进。

“真厉害，他的双腿跟进的特殊快，我们再来认真的看看”。

引导幼儿进行动作练习，老师观看指导。

（2）老师两次示范，引导幼儿观看学习前腿高抬，加速助跑。

“刚才我是怎样跨跳过去的？”引导幼儿进行争论。

（3）幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习，老师重点指导。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去尝试一下，看你能跨越几座山。”

幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习，老师观看指导。

3、跨越引入钻洞，幼儿练习钻山洞。

4、嬉戏：打妖怪

（1）老师、幼儿共同协商布置场地，老师介绍嬉戏的玩法。

（2）幼儿嬉戏：

第一次嬉戏重点指导规章与动作。

其次次嬉戏重点指导动作。

第三次嬉戏重点引导幼儿提高速度，增加嬉戏的难度。

（三）结束部分：

放松嬉戏：面条人。

活动反思：

一、角色道具吸引幼儿，嬉戏贯穿引导好玩。

玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动老师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探究，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新颖和欢乐。

二、时时探究，环环互动。

整个活动体现了探究在前。老师在活动中充分敬重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探究金箍棒的各种玩法，老师随时做一个发觉者，准时捕获玩法独特的幼儿，让他们在集风光前展现，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思索，唤起了幼儿的制造热忱。在孩子手中，金箍棒好象真的具有奇妙的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。

三、动作进展与思维进展并进。

健康活动以促进幼儿动作进展为主要目标。在孩子探究时主要以“跳、跑”为主，老师准时引导，如变成飞机、杠铃等来熬炼上肢动作，组织嬉戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到熬炼，促进幼儿身体协调进展。

在健康活动中随时注意幼儿思维力量和合作意识的培育，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的制造欲，而且培育了合作力量、制造力量和竞争意识。

四、动静结合，组织有序。

活动注意遵循“动静结合”的原则，而且设计自然奇妙，每一环节在自由探究尽情活动之后都支配了相互沟通展现环节，其实这同时也是休息，特殊是在幼儿探究玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展现、讲评，很自然地将孩子集中过来。

通过实施本次教学活动，感到老师对教具的收放自如是保证教学环节顺当进行的前提保障，特殊是一些孩子们非常感爱好的教具。最初时，老师设计的环节是先个人探究金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发觉：一旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太情愿放下来和其他小伴侣一起合作，老师需要花费肯定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这或许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探究，通过鼓舞、确定他们，然后将金箍棒嘉奖给他们，孩子们不仅能够体验到胜利的欢乐，奖品也会让他们更加兴奋、乐观。

反思实际执教，值得留意的是：1、在请幼儿做任何事情之前，老师肯定要用简练、精确     、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、老师在教学中要擅长运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神奇的、小声的语调吸引他们的留意力，从而使他们很快宁静下来。

大班孩子健康活动的幼儿园教案3

教材分析

大班幼儿对食物养分有了初步的熟悉，了解了一些食物的种类与养分，但往往依据个人口味、喜好选择食物，简单造成养分摄取的不均衡。食物金字塔直观形象的反映了饮食的养分结构。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取养分的愿望，在实践操作中把握养分配餐的力量。活动中，老师可以引导幼儿了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐。

活动目标

1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的.养分结构。

2.尝试依据“食物金字塔”设计搭配科学合理的养分午餐方案。

3.懂得合理搭配养分身体才会健康的道理。

活动预备

1.课件《国王和王后的苦恼》、《食物金字塔》视频，幼儿园某日午餐的食谱。

2.提前请家长引导幼儿了解食物养分的相关学问。

活动过程

一、播放课件《国王和王后的苦恼》，引发幼儿探究爱好。

争论：国王、王后为什么不欢乐？怎样让王子和公主的身体好起来？

二、幼儿分析、争论，理解“食物金字塔”的含义。

1.引导幼儿观看“食物金字塔”外形，了解食物的分类

（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。

提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品？

2.播放课件《食物的养分》，引导幼儿了解各类食物的不同养分。

3.请幼儿观看、争论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？哪些食物应当吃得多？哪些食物应当吃得少？吃得少的是什么？

小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

三、请幼儿沟通、争论，为家人设计养分午餐食谱，巩固对食物养分搭配的熟悉。

1.引导幼儿依据养分搭配为家人制定午餐食谱，用简洁的符号和图画进行记录。

2.鼓舞幼儿沟通自己为家人设计的午餐食谱，说说午餐中都有哪些食物，为什么这样设计。

3.请幼儿分析、评价同伴的设计方案。

四、分析幼儿园午餐食谱，关心幼儿了解食物搭配要注意荤素、干稀搭配。

1.出示幼儿园食谱，引导幼儿争论幼儿园的养分师是怎样搭配食物的。

2.提问：食物怎样搭配会吃的更舒适、养分更均衡？

3.师生共同总结养分搭配小窍门，引导幼儿知道事物的搭配不仅要有养分，还要留意荤配素、干配湿，让人喜爱吃。

附：故事《国王和王后的苦恼》

从前，国王和王后生活得很开心，由于他们有两个可爱的孩子。

但是，最近国王和王后却很苦恼。这几个月，小公主只爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，她的身体慢慢地消瘦，而且一点劲儿也没有，常常生病。小王子与他正好相反，他只喜爱吃肉和油炸食品，一点儿蔬菜也不吃，所以他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也烂了。

国王和王后非常担忧，特别焦急，这可怎么办呢？

活动反思

整节训练活动，幼儿乐观性很高，愿意表达自己的想法。在自己拼搭食物宝塔这一环节，幼儿表现的特别好，两个宝塔中出错率仅为10%，在说说有养分的食物这一环节中，表达稍欠缺一些，只说出含有养分，详细什么养分说不清晰。在最终环节的配养分餐上，幼儿的表现很棒，基本能根据养分小博士建议的方法配餐，效果很好。通过这节课，幼儿知道了各种食物所含的养分成分不同，不能挑食，不能偏食。

大班孩子健康活动的幼儿园教案4

活动目标

1.通过观看，了解耳朵的形状特点和构造。

2.让幼儿在比较、争论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样爱护自己的耳朵。

3.进展幼儿的听觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

人耳朵的形状特点、构造以及作用。

活动重点：让幼儿在比较、争论中了解耳朵的三大作用。

活动难点：进展幼儿的听觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

活动预备

易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）

活动过程

一、爱好导入——老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生爱好，增加趣味性。

二、了解耳朵的构造。

1．引导幼儿用镜子观看耳朵，为后面精确     区分各部位做预备。

2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采纳多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在观看后说，在看后了解在参加后把握耳朵的各部位名称。

三、了解耳朵的作用

1．了解耳朵听音的功能（采纳体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。

2．了解耳朵的听觉功能——采纳感知体验法。让幼儿通过各种感官来熟悉和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的爱好，加强他们对事物熟悉的印象。

3．了解声音的传递——（采纳了嬉戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边嬉戏老师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

四、争论如何爱护耳朵——本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会爱护耳朵的基本方法。

五、活动延长：拓展训练，学问延长。

老师扮演医生给幼儿叙述爱护耳朵的卫生学问，加强对不掏耳朵等习惯的引导。活动反思

1．本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经受，所以课堂上幼儿爱好浓、乐观性强。

2．由于课前预备充分，预备了