大班体育活动总结

大班体育活动总结大班体育活动总结1

一．预备活动：

热身运动，我们都是不倒翁。

二．嬉戏活动：

1．嬉戏：我们都是木头人。

2．提出要求再次嬉戏。

三．探究活动：

1．自由玩平衡板。

2．利用平衡板搭桥

Ａ：集体嬉戏。

Ｂ：河面变宽，探究方法传递沙包。

Ｃ：加大难度，再次探究。

Ｄ：再次加大难度传沙包，并进行竞赛。

3．嬉戏：找伴侣

四．放松活动：

听音乐观赏图画，放松身体并有序收好平衡板。

大班体育活动总结2

俗话说：“生命在于运动”，事实也证明，凡是常常参与体育活动的幼儿，身体都很健康，我们依据大班幼儿的年龄特点，本学期，开展了各项欢乐体育活动，一学期已接近尾声，而我们的幼儿也从各方面的技能中得到进展，使我们更好的熟悉到开展体育活动的重要性和必要性。现我将本学期课题总结如下：

一、丰富的户外活动形式

我们《欢乐体育》课题组，依据不同孩子的年龄特点，制定不同的活动目标，它与其它训练活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为提高幼儿的体育运动力量，增加幼儿的体质，激发幼儿参加户外体育的乐观性，使幼儿能更健康欢乐地成长，我们教研组始终坚持每天保证一个小时的户外活动时间，更好的促进幼儿的身心健康进展。

1、晨间熬炼活动

我们幼儿园的晨间丰富多样，以各种幼儿早操为主，有目的、有方案的让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质，进展力量，以自制小器械为道具，依据年龄特点创编适合幼儿的动作，我们大班以不同颜色的健身球为主，进行队形队列的变化，从而熬炼幼儿手眼的协调性，进展幼儿团结合作的意识。

2、挖掘器械的不同玩法

户外体育时间也是孩子们自由发挥、探究的时间，不仅在熬炼了各方面的技能，同时也熬炼幼儿的身心进展，我们依据幼儿的年龄特点，动作进展规律，供应不同层次的器械，由难到易，循序慢慢的，满意不同幼儿的需要。训练的过程，我们把大把的时间教给幼儿自由探究，探究器械的多种玩法，如：健身球，可以单脚踢、双脚踢、夹球跳、看谁扔的高、扔的远，可以两个人多个人一块玩；如轮胎可以滚、推、拖、搬、还可以走、跑、跳、钻、爬、可以单独玩，还可以分组玩。跳绳的开展，进展了幼儿的动作协调力量及手眼脚同时合作的力量，练习的过程我们遵循了由难到易的熬炼，娴熟的同时引导幼儿挖掘跳绳的多种玩法，如，双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳等。器械的变化，难度的增大，使幼儿体验到了不同的乐趣。器械的一物多玩不仅培育了幼儿主动探究的意识和力量，进展了制造性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探究的乐趣，让他们对户外体育活动越来越深厚。

二、有序的开展户外活动

欢乐体育已成为我们幼儿园的一项特色活动，我们课题组依据幼儿的不同年龄、身体条件的不同，制定相应的教学目标，选择相应的教学过程，活动适合于幼儿的体育活动内容是实现活动目标的有力保证，我们在组织和开展户外体育活动时，应留意以下几点：户外体育活动要贯彻灵活性原则，依据幼儿的意愿选择不同的器械进行练习。户外活动还要体现才智性、坚持训练性原则，户外活动必需强调平安性原则。

三、存在的.不足之处

在户外活动的过程中有的幼儿动作把握不够到位，老师的示范动作很重要，指导训练也很关键，光靠老师的指导是不够的，在以后开展活动时，可以准时与家长沟通，把活动延长到家里，让家长有更多的时间陪孩子一起嬉戏，这样也能提高孩子各方面的技能。

大班体育活动总结3

作为幼儿园的孩子，体育熬炼有利于孩子智力的开发、爱好爱好的进展、身体的健壮成长，身体各个组织器官方面平衡协调的进展。因此，体育课程应做为基础课程，大班体育活动内容更为新奇好玩。本学期，大班体育活动特点是利用各种废旧物品制作成孩子的器械，如易拉罐、轮胎等。

大班孩子动作敏捷、协调，体力较充足，理解力量有所进展，有较强的自我掌握力量，所以本学期老师利用园内物品，如长凳子、沙包、呼啦圈等练习平衡、钻、匍匐爬和双脚跳、单脚站立的动作，提高跳动、投掷、助跑跨越和在不同高度物体上单脚站立力量，进展窄道协同走的力量、躲闪力量、平衡力量、立定跳远力量。特制定以“定身法”“龟兔赛跑”“重建家园”“勇夺阵地”等为主题的活动，每次体育嬉戏都是在一个故事中开头，设置情景嬉戏，孩子既感爱好又得到了身体熬炼。

依据幼儿的年龄特点，动作进展规律，供应不同层次的器械，由易到难，循序渐进的满意不同幼儿的需要。利用户外活动，训练的过程我们把大把的时间教给幼儿自由探究，探究器械的多种玩法，如：玩沙包，让孩子们进行扔、踢、投、夹着跳等二十余种活动，让孩子充分运动起来，孩子既不“闲着”又爱上体育活动；高跷特色活动，如在平地上踩、踩高跷钻过障碍物、双脚踩高跷跨越障碍物、绕过障碍物走等等；如轮胎可以滚、推、拖、搬、还可以走、跑、跳、钻、爬、可以单独玩，还可以分组玩。如跳绳可以双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳等，跳绳的开展，进展了幼儿的动作协调力量及手眼脚同时合作的力量。器械的变化，难度的增大，使幼儿体验到了不同的乐趣。器械的一物多玩不仅培育了幼儿主动探究的意识和力量，进展了制造性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探究的乐趣，让他们对户外体育活动爱好越来越深厚。每次活动老师都充分发挥自己的想象力和制造力，带动孩子创新创造各种嬉戏，使得我园体育嬉戏更具特色。

体育活动，增加了老师与孩子对户外体育活动的熟悉，还提高了户外体育活动的质量。

大班体育活动总结4

户外是一个空气清爽、视野开阔的地方，可以让孩子体验更多的活动。《幼儿园训练指导纲要》指出，幼儿园训练应敬重儿童的人格和权利，敬重儿童的身心进展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，训练与爱护并重，关注个体差异，促进每个儿童的个体进展。嬉戏是孩子们的最爱，尤其是户外嬉戏。从这个学期开头，我们公园就开头探究这方面，并结合我们公园的环境开展了一系列户外嬉戏活动。这些活动概述如下：

首先，仔细学习相关理论

暑期学校一开学，我们就组织老师学习，这对我们户外运动的进展有很大的指导意义。上学期我们学校特地组织老师对《进展指南》的健康领域做了深化的学习和沟通，让老师们更好的把握活动，更了解孩子的进展水平。

二，活动的开展

在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开展的活动内容；每两周观看争论一次户外活动。我们充分发挥幼儿园场地的作用；

1、我们结合季节和四周的自然环境，适时组织孩子从事贴近自然的活动。秋天，带孩子去院子里捡树叶，做树叶标本；冬天带孩子堆雪人，打雪球；春天，孩子们在操场上放风筝，摘柳条做帽子。孩子很喜爱这样的活动，每次都很快乐。

2、我们的公园有攀爬玩具、爬墙和沙池等活动。在幼儿园，孩子们常常使用这些设施进行丰富多彩的户外嬉戏。我们还要求老师有效利用这些设施来组织儿童的定期熬炼和日常户外活动。

3、在日常体育活动中，孩子们喜爱一些简洁的玩具，如纸球、小跨栏、自制保龄球等。所以我们组织老师用废旧材料制作一些户外玩具，观看教学活动，让每个老师都能检验自制教具的有用性和趣味性，同时提高老师的课堂组织力量，丰富户外活动。

4、依据中产阶级幼儿和活动力量弱的特点，组织了一些小嬉戏活动。比如吹泡泡、炒豆子、扔手帕等一些民间嬉戏，孩子们也很喜爱。

第三，嬉戏活动的多样化

户外活动一般以体育嬉戏为主，但单一的形式会让孩子感到厌烦，所以不能忽视其他嬉戏的穿插，比如智力嬉戏、消遣嬉戏、音乐嬉戏、民间嬉戏等等。中产阶级的孩子各方面都不如中大班，开发民间体育嬉戏也有肯定的局限性，音乐嬉戏可以适当开发。假如放一首节奏感很强的节奏音乐，孩子自然会跳舞；放一首歌《小鸭子》，孩子会学着像小鸭一样用手向后走。这种音乐嬉戏活动很受孩子们的宠爱。

在民间嬉戏中，体育嬉戏较多，大多在户外进行。而且中大班的孩子更适合参与这些有肯定运动量的嬉戏，可以激活孩子的身心，提高孩子的体质，提高孩子的运动爱好和力量。比如“橡皮筋跳”有跳动和奔跑活动，可以增加孩子身体各个部位的运动功能；“跳房子”、“弹球”等嬉戏可以进展孩子手脚动作的敏捷协调力量；踩高跷、平衡木可以熬炼孩子的平衡力量；再者，一个玩具可以达到各种嬉戏的效果，一个嬉戏可以变成多种嬉戏。比如把绳子两头连起来拉成长方形后，可以当马车开火车，中间走木桥，跳小沟；玩转圈跳的嬉戏。多种玩法交替进行，既提高了玩具的使用效率，又培育了孩子的制造力量。

第四，一点阅历

1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新奇的空气，有助于增加幼儿的体制，提高幼儿户外活动的实效性。

2、在户外活动，场地宽敞，孩子们做嬉戏可以放得开，可以充分张扬自己的共性，让他们的身心更加轻松地投入到嬉戏活动中。

3、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于老师进行随机训练：孩子们在户外活动时间或会发生小小的“冲突”，老师可随机训练，其他的孩子也从中积累了生活阅历，以后可以尽量避开此类大事的再次发生。

4、在户外活动要留意卫生，选择的场地应是清爽、自然、干净的地方，防