四年级上册信息技术教案

四年级上册信息技术教案作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。怎样写教案才更能起到其作用呢？作者为伴侣们细心整理了四班级上册信息技术教案【精选8篇】，盼望可以起到抛砖引玉的作用。

四班级信息技术教案篇一

教学目标

1、把握文件夹的新建和复制操作。

2、把握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

3、提高信息资料分类存储的意识

重点：把握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。

难点：把握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

学习方法重点：分组争论，评价

分层点：通过“帮助”自学。

优秀教案：

一、视觉刺激，激发情感

师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？

师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些嬉戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么方法整理一下吗？

师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着很多歌曲、音乐，“我的画廊”里支配着我收集到的各种图片，“我的珍宝”里放着什么呢？放着我最最喜爱的嬉戏。你们能像老师这样整理桌面吗？

师：看谁是整理行家，将最喜爱的东西集中起来，放到你自身的文件夹中。（出示课题）

二、自行探究、互动沟通、

1、自行探究

师：怎样建立文件夹呢？隐秘就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧

2、互动沟通

同学在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。

l你是怎样建立文件夹的？

l你是怎样给文件夹命名的？

师：老师要嘉奖你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以帮助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。

三、自学方法、一起研讨、深化学习

1、自学方法

师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？

师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。

2、一起研讨

同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决，或全班集体解决。

3、阅历沟通

l你是怎样将文件放入文件夹中的？

l你还知道其它方法吗？

师：老师嘉奖你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去帮助有困难的同学吧，请大家连续整理桌面。

5、深化学习

师：现在，每个人都在电脑室里拥有自身的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？

师：你准备为谁整理资料呢，准备在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜爱什么？

师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。

四、集体评议

师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自身的整理工作满足吗？

（依据同学的表示，颁发五角星徽章）

五、拓展延长：

师：有位同学，很细心，很擅长发觉问题，他发觉将一些嬉戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消逝，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？

四班级信息技术教案篇二

教学目标

学问目标：了解文字的大小、字体颜色及艺术字的概念。

技能目标：⑴把握转变文字的大小、字体、颜色的方法。

⑵把握设置艺术字的方法。

情感、态度和价值观目标：培育探究力量和合作意识，提高解决问题的力量和审美力量。

重点难点

教学重点：把握修饰文字的各种技巧。

教学难点：培育修饰美化文字的力量。

教学素材

老师活动

同学活动

设计意图

创设情境，激发爱好

老师切换幻灯片出示一组各种字体的书法图片（草书、楷书、隶书、篆书书写的“寿”字）。

为什么好，又好在哪里呢？

（由于用了好看的字体。使文字变得美丽了。）

在计算机中也有许多不同的字体，恰当运用这些字体能使我们的电子文档变得更加活泼鲜亮、美观大方。下面我们来看两首诗。

老师用幻灯片展现两首静夜思，左边的未经任何修饰，右边的转变了文字的大小、颜色、字体还添加了艺术字。

哪一首比较好看啊？为什么呢？

生：右边那首好看。

（生答师板书）由于加了颜色（板书“文字的大小”），还变了字体（板书“文字的字体”）、大小（板书“文字的大小”），题目还换成了艺术字（板书“插入艺术字”）。）

师：同学们，你们想学会让文字变得美丽起来的本事吗？那好这节课我们大家一起来讨论、学习如何让文字变美丽。

（幻灯片切换到课题“美丽文字我来变”）

观赏四种字体的书法作品“寿”，体会不同字体的魅力。

观看两首诗的区分，找出不同，引出学习重点。

通过创设趣味情景，激发同学的学习情趣。

启发探究，技巧点拨

老师引导同学在word中找出格式工具栏并在格式工具栏上找出本课需要用到的几个工具：“字号列表”、“字体列表”、“字体调色板”、“插入艺术字命令”。

自主探究，沟通共享

老师将同学分为四个组，各小组在组长的带领下分组探究，分别完成本课的四个学习任务（转变文字的大小、转变文字的字体、转变文字的颜色、插入艺术字）。（自主探究）

师：咱们这堂课有四个学问点（切换幻灯片）

①转变文字大小

②转变文字的字体

③转变文字的颜色

④插入艺术字

现在老师把同学们分成四个小组，每个小组完成一个学问点的讨论任务。

师：同学们在解决问题的过程中可以查阅课本，可以和邻座的同学商议 ，也可以问老师。

师：我们班同学很会学习，信任大家肯定能很好的完成老师布置的任务，现在就开头吧。

小组沟通汇报，推举代表上讲台演示讲解操作步骤和方法。

师：我看同学们通过自己的探究，已经基本上完成了老师布置的任务。现在请每个小组派一名同学上来演示讲解一下自己所在小组探究的成果。

（从四个小组中找一名同学上台演示讲解，完成四个问题的成果展现，同时教会其他同学。）

在组长的带领下完成老师布置的探究任务，同时记录下小组内解决不了的问题。

小组探究完成后推选代表上台演示成果。

明确学习任务并对同学分组，通过同学的小组协作完成学习任务。在整个学习过程中充分发挥同学的主动性，培育同学小组协作的力量。

合作学习，释疑解难

师：经过前面的学习，大家有没有遇到什么困难啊？

生提出问题，会的同学起来回答解决。假如没有同学会。老师进行讲解。

（如：假如在没有选定文字的状况下，直接更改字号和字体大小，有效果吗？）

将自主探究过程中消失的解决不了的问题提出来。

集体共同解决，已经会的同学关心不会的同学，最终达到共同进步。

解决同学在自主探究中发觉的尚未解决的重难点问题。

实践创作，展现评价

师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发觉同学们对今日所学的学问点已经把握的不错了。现在请用今日所学的学问，进一步美化一下《静夜思》这首诗。赶快行动吧！

同学完成作品。

运用本堂课所学根据自己的喜好去美化《静夜思》这首诗。

观赏并评价其他同学的作品。

发挥同学的制造性，利用本课所学创作作品，让同学在创作的过程中强化所学学问，增加成就感。

梳理总结，拓展延长

师：通过这节课的学习，大家有什么收获？

（找同学站起来回答）

师：总结的很好！除了课本上提到的方法，还有其他的操作方式可以实现我们今日所学的四个学问点，至于详细如何操作，感爱好的同学可以在惋惜啊自己试着去讨论讨论。

板书设计

美丽文字我来变

文字的大小：选定文字→打开字号列表→选择字号

文字的字体：选定文字→打开字体列表→选择字体

文字的颜色：选定文字→打开字体调色板→选择颜色

插入艺术字：插入→图片→艺术字

教后反思

（略）

四班级信息技术教案篇三

一、教学内容：

教科书第47至50页

二、教学目标：

学问与技能：让同学把握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。

过程和方法：通过老师讲解和演示的方法是同学把握对贺卡的简洁编辑，制作属于自己的贺卡。

情感态度与价值观：通过学习培育同学的动手动脑力量，发散思维的力量，充分发挥同学的想象力。

三、教学重点：

将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。

四、教学难点：

在贺卡中添加音乐文件。

五、教学方法：

讲解法、演示法

六、课型：

新授课

七、教学预备：

课堂演示

八、教学过程：

（一）出示目标任务：

1、将图片设置为背景效果。

2、将文字设置为动态效果。

3、在贺卡中添加音乐文件。

（二）导入

我们平常在礼品店里看到的贺卡，许多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？通过字体的“文字效果”功能，可以将贺卡的文字设为动态效果。还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放悦耳的音乐。

（三）探究新知

第一关设置背景图

选择合适的图片，插入奥贺卡中。

想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应当在最底层？

将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。

其次关文字效果设置

文字格式的变化，除了可以转变文字字体、字号和颜色外，还可以转变字和字之间的距离，以及设置文字的动态效果。这些工作，我们都可以在“字体”对话框中完成。

选中需要设置的文字，单击[格式/字体]，打开“字体”对话框。

选择“字符间距”标签，如右图所示。可以调整字符之间的距离。

选择“文字效果”标签，如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。

（四）沟通评价、挑战自我

（五）全课小结。

板书设计

第十一课：贺卡大换装

第一关设置背景图

其次关文字效果设置

四班级上册信息技术教案篇四

教学目标：

1、把握特别符号的插入与保存文件。

2、通过学习，使同学弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能娴熟输入内容，并学会保存。

3、养成做事要有方案和准备的习惯，考虑问题要全面，要有预备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成准时保存文件的习惯。

教学重点：

1、熟悉Word文字软件。

2、能够娴熟输入内容

教学难点：

1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区分。

2、倡议书的书写方法。

教学预备：

课前老师机和同学机Word软件安装。

教学过程：

(一)导入

师：同学们，我们现在已经是四班级同学，我们在学习的同时，还要合理安排课余时间，要会利用时间，我们应当给自己制订一个课余方案，这样才能充分利用课余时间。

倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。

(二)同学制订倡议书

1、请同学用笔在纸上制订自己的倡议书

2、老师加以指导，提示同学留意格式。

(三)进入WORD文字软件

1、运行软件

方法一：单击开头——全部程序——WORD——WORD文字。

方法二：双击桌面WORD文字软件。

2、熟悉WORD软件

菜单栏、工具栏、滚动条光标

3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

(四)输入文件名称并保存

1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

2、在编辑区输入文件名称。

3、保存文件：为了下次能连续输入内容肯定要准时保存。

选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。

4、保存好后试着打开文件。

(五)打开文件，输入内容

1、打开文件。

方法一：我的电脑——E盘——文件夹。

方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。

2、输入内容。

A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。

B、先只输入文字方案。

(六)插入符号

1、将光标移到方案内容的开头。

2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。

(七)作品展现，评价

1、请同学在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

2、选择若干作品展现出来进行集体评价，老师赐予评价。

3、邻近的同学赐予相互的评价。

(八)评一评

板书设计：

输入方案内容

熟悉Word软件——输入倡议书——保存倡议书

四班级信息技术教案篇五

教学目标：

1.学问与技能目标：学会如何定义文字块，把握复制、移动、删除文字块的方法。

2.过程与方法目标：培育同学们自主探究、合作沟通，解决问题的力量。

3.情感态度与价值观目标：培育同学们擅长观看及奇妙运用信息技术的好习惯。

教学重、难点：

定义文字块、文字块的移动和复制。

教学预备：

多媒体网络教室、教学、《西游记》片断、《七色光》歌词、同学评价单

教学过程：

（一）创设情境，导入新知

1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。

师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？

生：（神通广阔、法力无边、机灵英勇……）

师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？

生：（想）

【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引同学留意力，引发学习动机，激发同学学习爱好。】

师：那你们可要睁大眼睛认真看噢，老师立刻就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键快速粘贴）

生：（质疑）

师：你们想不想知道这其中的缘由呀？好，现在我就把答案告知你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今日要学习的内容：复制（板书）

（二）师生合作，讨论探究

师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。

（生乐观举手发言）

【设计意图：让同学思索生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。】

师总结：复制的意思就是根据原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再预备一份存储下来，随时预备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。

1.定义“文字块”

定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。

通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给同学，供同学操作使用。（附：《七色光》歌词）

【动动手】请你把歌词中“给我们带来七色光荣”定义为“文字块”。

2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）

师：请同学们认真看看这首歌词完整吗？

生：（会发觉缺少一些需要重复的歌词）

师：演示复制文字块的方法。

操作步骤：A、选定“文字块”

B、编辑→复制

C、定义光标位置

D、编辑→粘贴

【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。

3.调整语句挨次（移动文字块）

出示：技术喜爱很课我们信息上都

师：你们能把这些词语连成一句话吗？

那么在电脑上如何移动它们的挨次呢？

小组争论，操作实践

请一名同学演示。

试一试：文字块的移动，也可以采纳下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成时按下鼠标拖动。这时间标前面消失一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。假如拖动的同时，按住Ctrl键，结果会怎样？

想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？

4.精练语言文字（删除文字块）

出示病句：广场上挤满了许很多多数不清的人群。

师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？

生：（会发觉有多余用词的语病）

共同回忆：删除文字用什么键？（Bacspace和Del）

师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？

生：试操作。

想一想：可不行以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区分呢？

（三）反思小结，巩固创新

通过本节课的学习，你都学到了什么？

请你在Wrd中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！

（四）评价

师：老师对你们这节课的表现很满足，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！

生：同学上机操作填写评价单并汇报评价单。

附：《七色光》歌词

太阳，太阳，

给我们带来七色光荣

照得我们心灵的花朵，漂亮可爱

今日我们成长在阳光下

明天我们去制造七彩世界

来来来来来来来来来来

来来来来来来来来来来

七色光，七色光，太阳的光荣

我们带着七彩梦走向将来

四班级信息技术教案篇六

[课时]：1节课

[教学内容]：直线、油漆桶、矩形、圆角矩形以及文字工具的使用。

[教学目标]：

1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。

2、通过同学的观看、分析、创作培育同学处理信息运用信息的力量。

3、在同学的互助下沟通合作中，培育合作意识和合作精神。

[教学重点]：把握规章图形的画法。

[教学难点]：矩形3个选项的使用及Shift键的使用

[教学过程]：

一、导入

师：今日老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上）大家观看一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？

同学回答

师：这些图形又称为规章图形，今日我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。

二、Shift键的使用

师：在学画规章的图形之前，我们首先来熟悉一下一个特别重要的伴侣——SHIFT键，它可以关心你解决很多难题，比如怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个伴侣。这个伴侣对别人很友好，总是喜爱和别人一起玩。

三、直线工具的使用

师：我们先来画屋顶，屋顶是什么外形的啊？（三角形）我们可以使用什么工具来画呢？

由同学来回答，引出直线工具也可以画屋顶

师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新伴侣：SHIFT键。

老师演示操作。（有意操作错误）。

撤消的使用：

师：假如对画不满足，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消吗？（最多只能撤消三次），所以我们在画图时，假如自己感觉不满足要准时撤消。

师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？

生回答，并动手操作。

老师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。

师：为什么没有填充胜利呢？

生回答，师生共同探讨解决方案。

四、矩形工具的使用

师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观看一下，房子主体部分和钟盘是什么外形的？（长方形）长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会消失三个矩形。

讲解三个矩形的作用和功能。让同学自己动手在画板上试一试这三种模式。

动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整个造型。

五、文字工具的使用

师：现在请大家给你们的小屋起一个名字，并且写在小屋旁边，至于要如何添加文字，请大家看看课本第12页，参照着课原来做。

六、练习

由同学在课后的“试一试”练习的四幅图中选择自己喜爱的一幅画，并在画图软件中完成。颜色的搭配可以依据自己的喜好选择。

四班级信息技术教案篇七

教学目标：

1.学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。

2.体验自身制作电子课表的欢乐。

重点：学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。

难点：表格和边框中其他工具按钮。

学习方法重点：自学，评价

分层点：表格和边框中其他工具按钮。

教学过程：

一、复习引入

上学期我们利用WORD中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今日我们再来用WORD画一张“课程表”。

生实践，师辅导

二、自学实践

1、表格的修改

在老师的巡察过程中，我发觉有的同学遇到了问题，我们请他说说，仔细听，看谁能帮他解决问题？

（1）表格中消失了多余的行和列怎么办？

师提示：阅读P28，尝试着操作一下。

生演示说明操作方法

（2）已画的表格中差一行或列怎么办？

师提示：阅读P29，尝试着操作一下。

生演示说明操作方法

生修改自身的表格，师巡察

2、美化《课程表》

我们的课表画好了，下一步我们将一起来把它进行一下美化。

阅读P29—30

生展现自身的作品，并演示说明操作过程

3、尝试扩展

“自动套用格式”工具能快速对表格中的线条、单元格的颜色进行美化，想想我们在进行文章的美化时有哪些操作是可以转变文章颜色的？这些操作可以帮助我们对表格中的单元格颜色和线条进行进行修改吗？试一试！

展现自身的新发觉

三、我们的收获

1、这节课大家都表示得不错，回忆一下自身的表示，填写P31表二

2、“最佳制作个人”与“最佳制作小组”评比

四班级信息技术教案篇八

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。

3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与同学熟悉水平相符的多媒体资源进行学习。

4、初步学会使用网络猎取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、进展个人的爱好和爱好。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6、在条件具备的状况下，初步了解计算机程序设计的一些简洁学问。

本学期学习目标：

1、展现奇妙的电脑及互联网，激发小伴侣学习电脑的爱好；

2、学会电脑的基本操作，鼓舞多操作，多动脑，充分发挥想象，敏捷运用电脑；

3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。

全册教材分析：

教材采纳山东训练出版社《学校信息技术》（第一册），共六个单元，包含了以下内容：

1.了解电脑

2.学习使用键盘

3.熟悉“图画”软件

4.学习使用颜色

5.用几何图形组成作品

6.图画技巧

教材由浅到深，循序渐进地培育同学的信息素养，使同学逐步把握计算机基础学问和基本操作技能。但在实际教学中，依据同学身心进展特点，可作适当地调整。

教学进度

第一课

熟悉电脑

2课时

其次课

学习使用键盘

3课时

第三课

电脑小画家

3课时

第四课

画出多彩的图画

2课时

第五课

好玩的几何图形

2课时

第六课

画图技巧大比拼

2课时

同学现状分析与机房设施：

四班级一班48人。同学水平参差不齐，个别同学已具备肯定的操作力量，但大部分同学不具备计算机基础学问和操作技能。

本学期教学重点、难点：

教学重点：

1.建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培育同学搜集信息、处理信息的力量。

2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

3.培育同学的创新力量、实践力量以及与他人合作的力量。

教学难点：

1.信息技术概念、术语的理解和运用。

2.在网上搜集信息。

3.使同学明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

教学方法：

1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。

2.重视上机操作，培育同学动手力量。

3.培育同学的自学力量和搜集信息力量。

4.留意对同学介绍当前流行的信息技术学问。

5.留意寓教于乐，进展同学想象制造的力量。

课程目的

1、展现奇妙的电脑及互联网，激发小伴侣学习电脑的爱好；

2、学会电脑的基本操作，鼓舞多操作，多动脑，充分发挥想象，敏捷运用电脑；

3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。

课前预备

1、了解当地的教学环境、同学对电脑网络的接受程度，适当调整课程的难易程度；

2、预备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容

3、预备相关教具器材

课程内容(见下)

第一课熟悉电脑

第一课时

教学目标：

1、激发同学对信息技术的爱好，熟悉计算机的基本组成。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：

激发同学对信息技术的爱好。学会正确的开机、关机。

教学难点：

鼠标的初步使用。

教学时间：

1课时。

教学建议：

本课时是同学第一次接触信息技术课，所以老师可以在教学本课时可以用计算机演示一些同学感爱好的动画、嬉戏以激发同学对计算机的爱好，让信息技术课成为同学最喜爱课程。

介绍计算机的外貌时，可结合实物进行，让同学指着各部分介绍。

教学步骤：

一、了解电脑在生活中的用途：

1、老师提问：谁能告知我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？（同学自由发言，可行的话老师可在电脑上演示操作）

2、老师补充说明绍电脑的常规用途；

3、老师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩嬉戏、购物、谈天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

老师提问：电脑竟然有那么大的威力，那究竟电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让同学观看身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？（同学可口说也可手指。）老师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简洁介绍其功用。

2、看谁识的快；老师任意指出设备，同学报出名称。

方式：1、同学站起答2开小火车回答。

3、老师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展现介绍。

三、初试电脑

老师提问：我们知道了电脑那无边的力量，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲热接触呢？（老师提示与开电视机差不多）

1、同学依据电视机的开关猜想

2、老师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，肯定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

A：老师指出显示器及主机上的开关。

B：同学互指显示器及主机上的开关。

4、开机

A：老师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有肯定的时间，需急躁等待。

B：同学开机。要求相互监督、提示。

5、接触桌面：

老师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是特地用来存放东西的。

老师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

6、关机：