春季学期小学数学教研组工作计划汇总8篇

春季学期小学数学教研组工作计划汇总8篇春季学期小学数学教研组工作计划汇总8篇

辅导目标和措施，通过辅导让后进生在基础知识方面把握比较牢固，成果有所提高，基础好、智商高的学生更上一个新台阶，同时培育他们的创新意识与实践能力。下面我带来的春季学期小学数学教研组工作计划，希望大家喜欢！

春季学期小学数学教研组工作计划精选篇1

一、指导思想

1、以学生已有的阅历知识和生活阅历为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展，留意过程性评价。

二、班级分析：

三班级(1)班现在共14人。学生经过两年的数学学习，对一些基础性的数学知识有了初步的熟悉。大多数学生熟悉到数学知识无处不在，生活中处处有数学，为提高学生的解决问题能力和实践能力制造了条件。

三、教材分析

本册教材包括下面一些内容：对称、加减法、可能性、乘除法、混合运算、周长、生活中的大数、吨的熟悉、乘法等9个单元。

本册教材具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现知识的形成过程、激励算法多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1.数与代数

(1)精心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身进展的规律。

(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

(5)数与代数部分在本册中占有相当大的篇幅，本学期的学习在学生运算能力的培育中具有无可替代的作用。

2.空间与图形的教学

在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有对称，测量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，进展学生的空间观念都有着重要的作用。

3.统计与概率

了解生活中的不确定现象，能用一定、常常、偶尔、不确定等词语描述生活中一些事件发生的可能性。

四、教学目标

1.结合详细实例，在观察、沟通和操作过程中感受并熟悉对称现象，能找出并推断诞生活中的对称现象。熟悉轴对称图形，能在方格纸上画出简洁轴对称图形的另一半。

2.会笔算三位数的`加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。

3.通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的。

4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。

5.结合现实素材理解两级混合运算的挨次，会进行两级混合运算的计算。

6.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。

7.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数。

8.熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克1千克=1000克，会进行一些有关质量的简洁计算。

9.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

五、教学的重点、难点

教学重点：运算(1000以内加减法，两位数乘一位数，三位数乘一位数，混合运算，一位数除两位数)数学思维的训练。

教学难点：混合运算、一位数除两位数。

六、主要教学措施

1.重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2.培育学生估算的意识，重视培育学生的估算能力。

3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。

4.引导学生独立思考、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的能力。

5.重视直观教学，充分发挥多媒体、教具、学具的作用。

6.留意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下扎实的知识基础。

7.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，科学探究、高效建模，培育学生举一反三、举一反百的能力。

春季学期小学数学教研组工作计划精选篇2

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该把握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规章的公平性，学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简洁问题另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培育他们探究数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规章的.公平性，会求一些事件发生的可能性能对简洁事件发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1、体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。

2、加强教学的探究性和开放性，进展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，留意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

四、课时安排：

各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵活把握。

第1周(9、2——9、6)小数乘法(4课时)

第2周(9、9——9、13)小数乘法(4课时)机动(1课时)

第3周(9、16——9、20)小数除法(5课时)

第4周(9、23——9、27)小数除法(5课时)

第5周(9、30——10、4)放假

第6周(10、7——10、11)小数除法(3课时)

机动(2课时)

第7周(10、14——10、18)观察物体(3课时)机动(2课时)

第8周(10、21——10、25)1、用字母表示数4课时

2、解简易方程1课时

第9周(10、28——11、1)解简易方程5课时

第10(11、4——11、8)周解简易方程5课时

第11周(11、11——11、15)解简易方程1课时整理和复习1课时

量一量，找规律1课时

机动(2课时)

第12周(11、18——11、22)多边形的面积(5课时)第13周(11、25——11、29)多边形的面积(5课时)第14周(12、2——12、6)多边形的面积(2课时)机动(2课时)

统计与可能性(1课时)

第15周(12、9——12、13)统计与可能性(3课时)铺一铺1课时

机动1课时

第16周(12、16——12、20)数学广角(3课时)机动1课时

第17周总复习

第18周总复习

第19周总复习

第20周期末检测

春季学期小学数学教研组工作计划精选篇3

一、本册教材的特点：

1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。

2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。

3、建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。教材留意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一……全部的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新能力。

二、学生情况分析：

刚从幼儿园进入小学一班级的小伴侣，天真可爱，对学校的一切都觉得奇怪   ，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都非常富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较任意，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开头进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上需要老师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬激励，不断强化学生的课堂常规，保护、进展学生对数学学习的爱好和学好数学的信心。

三、学期教学的内容及目标：

本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：

1、数与代数：10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比较。

2、空间与图形：熟悉物体、位置与挨次。

3、统计与概率：小统计和分类。

4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说说说生活中哪些地方用到0说说你在生活中发现的加法问题整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。

本册教材的教学目标：

知识和技能：

1、熟悉0～20各数，能正确数数、读数和写数，并把握20以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。

2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。

3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。

4、熟悉符号，，=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。

5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。

6、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。

7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性熟悉，知道这些几何体的名称，并能识别。

8、结合生活阅历学会看钟表会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

9、初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简洁的问题。

过程和方法：

1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培育学生仔细观察、专心思考的良好习惯。

2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。

3、让学生经历简洁的推理活动，培育学生初步的推理能力。

4、经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。

5、通过20以内数的熟悉和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。经历与他人沟通各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培育思维的灵活性和独立性。

春季学期小学数学教研组工作计划精选篇4

一、全册教学目标

1.使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。

2.使学生熟悉复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比较、分析。

3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培育比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简洁的实际问题能力。

二、单元教学目标

圆柱和圆锥：

1、使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟悉圆柱的底面、侧面和高；熟悉圆锥的底面和高。

2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题.

4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.

5、培育学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的能力。

6、培育学生观察和熟悉四周事物中的形体特征的爱好和意识，使学生感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简洁的实际问题。

简洁的统计：

1、使学生熟悉复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的.描点、连线等工作。

2.使学生能根据绘制的统计图进行一些简洁的分析。

3.渗透统计思想，使学生进一步熟悉统计的意义和作用。

比例：

1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。

4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

总复习：

1、使学生比较系统地牢固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地把握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。

3、使学生牢固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。

4、使学生把握所学的统计知识，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。

5、使学生牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简洁的实际问题。

三、本册教材的重点、难点

1.熟悉圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

2、培育学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的熟悉。

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

四、班级情况简析及措施

五、教学措施

上半年小学数学十二册教学进度安排表

单元教学内容课时起迄日期主备人详细练习备注

一期初复习2季昌梅

二圆柱和圆锥10

圆柱5李春辉练习1

张廷月练习2

圆锥2李进练习3

观察与测量1潘新成实践活动

复习2潘新成

三简洁统计2潘红健练习4

四比例12

1、比例的意义和基本性质42．27------3.4李进潘新成

潘红健练习6

练习7

2、正比例和反比例的意义43.5------3.8郑广俊练习8-9

3、比例的应用题23.9------3.12曹新年练习10

复习23.13-------3.14曹新成P55-56

单元测试13.15潘新成

五总复习313.16-----4.30

1、整数和小数83.16-----3.27潘乾练习11

张廷凤练习12-13

2、简易方程23.28------3.29何希兵练习14

3、分数和百分数53.30-----4.5季昌梅练习15

李春辉练习16

4、量和计量24.6-----4.9张廷月练习17

5、几何初步知识84.10------4.19张东升练习18-19

张建军练习20

6、比和比例44.20------4.25田峰练习21-22期中考试1天

7、简洁的统计24.26------4.30田峰练习23

春季学期小学数学教研组工作计划精选篇5

以推动素养教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科进展为根本，以理论学习引领教学讨论，借教学讨论、教材研读促使教学改进，提高教研活动的有用性和有效性，促进老师的专业进展和教学质量的提高。

主要工作：

1、以参加区的教材分析及教研活动为契机，帮助老师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校探讨《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。

2、以“常态练习课的有效设计与实施”为重点，组织开展练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动，提高常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或模式)的实践研讨活动)。

3、以推门听课为手段，对学校进行推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的开展，各校专心组织学习与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等讨论方法，力求在课堂教学评价中有所突破。

4、组织老师专心学习广州市__规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的实践讨论》，激励学校、老师个人参加实践讨论，指导老师关注数学练习(课)个案讨论，准时积累相关讨论成果，激励老师准时将讨论的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进行优秀“小学数学练习课”教学作品及成果的征集和评比活动。

5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对新教材中“解决问题”教学的讨论，并开展有效作业的实践讨论(各班级备课组进行一次课外作业有效研讨活动)。

6、各校数学科组根据自己学校本身存在的`问题与专业进展规划方向，提高学科组开展教研活动的质量，帮助老师提升自己的教学能力和专业素养，启动广州市第三届优秀科组的创建工作。

7、各学校数学科组以及老师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理，形成论文，参加白云区第十届教学论文年会的评比。

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研能力为保障，以全面培育学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高老师素养

(1)乐观参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。

(2)组织老师业务学习，提高老师的业务水平。

2.加强老师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的进展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，老师是学习的组

织者、引导者和合。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生熟悉自我，建立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。

4.加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

(1)领会教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五班级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作沟通。

5.加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。

(1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，专心听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。

(2)做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

(3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

(4)开展课题实验活动，并做好实验记录。

春季学期小学数学教研组工作计划精选篇6

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以校本教研为本塑造擅长思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。

二、主要工作：

（一）加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明白知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容。

②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法：针对不同班级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生熟悉心理和年龄特征，能充分调动学生的学习爱好，能为学生分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要给予学生相应的学法指导，培育学生的自学能力。

④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，乐观提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认专心真上好课。

（1）根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授正确、清晰，既重视“双基”落实和能力培育，又重视思想品德教育。

（2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

（3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般把握在15-20分钟，练习10分钟左右。

（4）面对全体学生、留意调动中、下等学生的学习乐观性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生乐观思维，激励学生质疑问题。

因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体学生乐观地参加教学活动。

（5）重视实验和实践课教学，培育学生动手操作能力。

（6）上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是学生巩固所学知识，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

⑴进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。

⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况动身。专心讨论，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。

⑷批改作业要求专心、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可执行面批和学生批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，准时调整并改进自己的教学。

5、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延长。对优秀学生，在全面进展的基础上，要激励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学能力；对有困难的学生，要满腔热忱，分析原因，从提高学生爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以激励和培育。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

春季学期小学数学教研组工作计划精选篇7

一、情况分析

（一）班级情况分析：

略

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简洁的实际问题。

3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的`体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、从学生的年龄特点动身，多执行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、教学进度

周次

日期

教学内容

周次

日期

教学内容

1

2.9－2.15

位置3

11

4.20－4.26

两位数减一位数和整十数5

2

2.16－2.22

位置1退位减4

12

4.27－5.3

两位数减一位数和整十数1

整理复习2考查1

五一休息一天

3

2.23－3.1

退位减5

13

5.4－5.10

运动会三天

熟悉时间2

4

3.2－3.8

整理复习3考查1

14

5.11－5.17

熟悉时间1

小小商店1考查1

5

3.9－3.15

图形拼组2

数数、数的组成2

15

5.18－5.24

找规律4

6

3.16－3.22

读书、写数2

数的挨次比较大小3

16

5.25－5.31

统计3端午休息一天

7

3.23－3.29

整十数加一位数和减法1

摆一摆、想一想1

复习考查1春游一天

17

6.1－6.7

总复习

8

3.30－4.5

熟悉人民币2简洁计算2

清明休息一天

18

6.8－6.14

总复习

9

4.6－4.12

考查1整十数加减整十数3

19

6.15－6.21

总复习

10

4.13－4.19

两位数加一位数和整十数4

20

6.22－6.28

总复习

春季学期小学数学教研组工作计划精选篇8

一、学生情况分析

本学期我担任二班级二班、四班的数学，学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较好，本这个