部编人教版六年级语文下册第7课《汤姆索亚历险记》公开课课件

7汤姆索亚历险记（节选）

六年级语文下册部编版*导入新课激发阅读兴趣学习任务一

激趣导入同学们，在本单元的学习中，我们一起认识了喜欢航海和冒险的鲁滨逊、充满幻想的尼尔斯。这节课，我们继续跟随外国名著的脚步，认识一个叫汤姆•索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。

了解作者马克·吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》。

激趣导入贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆•索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。圈画人物整体感知学习任务二

理清关系学习要求：默读课文，边读边圈画出文中出现的人物，想象文中的这些人物之间有什么关系，故事是围绕哪些人物展开的。

理清关系大人：波莉姨妈撒切尔太太、撒切尔法官道格拉斯寡妇印江·乔埃

孩子：汤姆贝琪哈克

波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌、有教养的好孩子。撒切尔法官和太太是汤姆心仪的姑娘贝琪的父母。道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命，后来收养了哈克。

梳理情节学习要求：①快速默读节选，边读边想：节选中写了哪些情节？②抓关键词，用小标题梳理故事情节，并在课文旁边作批注。

梳理情节哀悼失踪孩子回到村庄讲历险经过看望朋友

归纳主要内容

借助关键词，用小标题串联故事情节，归纳主要内容。

课文主要讲了汤姆和贝琪失踪后，他们的亲人和整个小镇的人们都在为他们担忧，随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过，后来，汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困在洞中。

聚焦情节感受人物学习任务三

合作探究学习要求：（1）默读课文，说说哪些情节特别吸引你。（2）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你留下了深刻印象？借助学习任务单，找出来读一读，品一品。

展示交流

汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找，并读一读描写她们的语句。

展示交流撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全白了。作者描写撒切尔太太的悲痛时，重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。

展示交流

失去亲人是何等的难受，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？撒切尔太太一边呻吟着一边垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊！

展示交流波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。从“她那满头的灰发几乎全变白了。”可以想象到波莉阿姨内心是多么悲痛。

展示交流整个小镇灯火通明，谁也没有回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。“泪水如雨，洒了一地”夸张的手法，将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。

感悟形象我眼中的汤姆性格1：性格2：性格3：性格4：我认为有这样的性格是因为：我认为有这样的性格是因为：我认为有这样的性格是因为：我认为有这样的性格是因为：

感悟形象爱冒险：从山洞历险回来后，“躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲这次精彩的历险过程”，虽然身体虚弱和疲惫，但是仍然沉浸于这次历险难以自拔，可以看出他喜欢冒险的特点。

感悟形象

有虚荣心、可爱

讲述时“夸张地吹嘘了一番”。聪明：为了防止迷路，用风筝线作为探索各个通道的标志。爱护同伴，有责任有担当返回洞里，尽力说服贝琪愿意努力走出山洞。

感悟形象坚强勇敢：离开贝琪，独自去进行探险；带着身体虚弱的贝琪钻出小洞；招呼路过的船只，说服对方解救他们。关爱同伴：“听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了”，汤姆在洞里劳累和饥饿了三天三夜，睡了两天后，就马上去看望哈克，可以感受到汤姆关爱朋友的特点。

感悟形象

瞧，我们抓住汤姆的言行，读出了汤姆·索亚那么多的性格特征。其实，每个人都是立体的、多面的，每个人在不同的环境下面对不同的对象时，都可能表现出不一样的性格来。

习得方法

习得方法这样的情景，是不是和你们的生活有些相似呢？比较一下你们和汤姆的生活，有哪些相同点和不同点。填在学习单中。我和汤姆小伙伴和汤姆激发读书兴趣走进整本书阅读学习任务四

阅读疑惑

阅读选文后，我们能对汤姆的形象产生一定的认识，但是人物的形象还不够鲜明，还不够有吸引力，因为一本书是一个整体，节选的部分缺乏前因后果的联系，就显得孤立，或者让人看不明白。读了这篇，你看不明白的是什么？你产生的疑问有哪些？

阅读疑惑汤姆和贝琪为什么会失踪？为什么会迷失在洞里？在洞里，他们经历了哪些事情？卡迪夫山事件是怎么一回事？那个“衣衫褴褛的人”又是怎么一回事？印江·乔埃是谁？为什么听到山洞被封的消息，汤姆脸色煞白？乔埃最后的结局是什么？……

激发兴趣

《汤姆·索亚历险记》就是一部幽默小说，它不仅人物幽默，情节幽默，语言也幽默。

——彭懿

一百多年来，汤姆的故事仍令全世界的大人和孩子感动。马克·吐温创作汤姆·索亚的故事，表面上看纯粹是为了娱乐，就像一个人永远忘不了一些童年往事，忍不住要把它们写出来才安心。当然我们也可以从这本书里挖掘出许多深邃的思想来。——阿甲

课堂小结节选的内容是作为引子，激发我们产生去阅读整本书的欲望，自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了，但接下来又会发生什么样的故事呢？让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！

自主作业阅读《汤姆·索亚历险记》的其他章节，并和朋友或家人交流阅读感受。学

好

语

文快

乐

成

长7汤姆·索亚历险记（节选）*故事导入，激发兴趣

一天，一位大作家到某地的一个旅店投宿，事先他已被人告知此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了防蚊、灭蚊的工作。选自“课前预学单”第1题马克·吐温

美国作家、演说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。查找资料，完成本课的作家名片。自品自悟，整体感知选自“课前预习单”第2题读了课文题目“汤姆·索亚历险记（节选）”后，我有以下这些疑问：（1）________________（2）____________________________（3）______________________________________汤姆·索亚是谁？汤姆·索亚都有哪些历险经历？汤姆·索亚在历险的过程中都发生了什么？选自“课前预习单”第4题上网查找《汤姆·索亚历险记》的故事梗概，大致了解这本书的故事内容。一天深夜，汤姆与好朋友哈克一起去墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴乔奇，一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，以致他们的家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野营活动中，汤姆与小伙伴贝琪在一个山洞里迷了路，经历整整三天三夜的饥寒交迫和死亡威胁，最终成功脱险。最后汤姆和好朋友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。撒切尔太太撒切尔法官波莉姨妈印江·乔埃（杀人犯）道格拉斯寡妇哈克汤姆·索亚贝琪夫妻（）（）（）（）（）（）对手选自“课前预习单”第3题请同学们自读课文，厘清本课的人物关系，完成下列思维导图。朋友朋友父女养子养子母女请跟着课文前的自读提示默读课文。汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。默读课文，说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。完成课中导学单活动一。选自“课中导学单”活动一活动一：感知课文，梳理情节。请把下面的故事情节按顺序排列：（

）—（

）—（

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）A.讲述经历，夸张吹嘘B.孩子失踪，人们悲痛C.看完伙伴，乔埃被封D.脱险回家，全镇欢庆BACD聚焦情节，评价人物选自“课中导学单”活动二活动二：交流情节，分析人物。

读课文第4自然段，思考汤姆和贝琪是怎么成功脱险的，完成下面的“汤姆和贝琪历险经历图”。选自“课中导学单”活动二关键事物历险过程人物心情风筝线离开贝琪去探险，在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又去探索第三条通道发现亮光，找到洞口回去找贝琪，并说服贝琪爬出洞口，乘上小船脱险害怕小块亮光口才小船激动着急安心、兴奋选自“课中导学单”活动三活动三：品析形象，展开联想。

读课文，思考：你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子？请结合文中的具体情节作简要批注。同时展开人物联想，在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？想一想，填写下表。选自“课中导学单”活动三汤姆·索亚性格特点评价依据人物联想……坚强勇敢有责任心、有担当有冒险精神善良、关心他人爱吹牛、有虚荣心他怎样离开贝琪去探险……竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！他怎样回去找贝琪……然后又帮助贝琪爬了出来。汤姆躺在一张沙发上……讲着这次精彩的历险过程。汤姆听说哈克病了……他可以每天去看哈克了。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。五岁时我生病打针，不哭不闹。班长李泽明尽心尽力地管理班级。我和爸爸去野外探险。好朋友文文关心、帮助他人。旅游回来的小明吹嘘自己的经历。交流学习，关注语言

《汤姆·索亚历险记》就是一部幽默小说，它不仅人物幽默，情节幽默，语言也幽默。——彭懿选自“课末