甘肃省白银市会宁县会宁县第四中学高中语文 大堰河 我的保姆 苏教必修1

第一单元3大堰河——我的保姆

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接1．走近作者艾青，原名蒋海澄，1910年3月27日生于浙江省金华县的一个地主家庭。1932年加入________________，1933年，第一次用笔名“艾青”在《春光》杂志上发表了《__________________》一诗，感情真挚，诗风清新，引起诗坛的轰动。这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。抗战以后，诗人三年辗转漂泊的生活，为他提供了丰富的创作素材和坚实的生活基础。中国左翼作家联盟大堰河——我的保姆

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接长诗《向太阳》和《火把》就是这一时期的代表作，倾诉了诗人对祖国、对人民的爱，唱出了对抗战必胜的信心和对将士的由衷的礼赞。这期间出版的诗集有《旷野》《北方》等。1942年延安文艺座谈会后，他的诗在思想上和风格上都有明显变化，这时期出版诗集《__________》等。新时期，艾青的代表作有长诗《在浪尖上》《光的赞歌》，诗集《归来的歌》《彩色的诗》等。黎明的通知

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接2．课文背景艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此他被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大的”。1932年诗人加入“中国左翼作家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接3．文体常识现代诗也叫“_________________”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗的形式是自由的，内涵是开放的，意象经营重于修辞。现代诗的出现可以追溯到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗的名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时。现代诗主要流派有__________、__________、________。白话诗新月派九叶派朦胧派

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接1．注音yànjíshīzàoqiābōniǎnní

xièzāodùnjī

wǔchìzhòu

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接2．写对字形

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接3．解释词义

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接(1)典押：___________________________________________(2)天伦：___________________________________________典当，以物抵押换钱。泛指父子等天然的亲属关系。判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)A．为了赵国的大局，在触龙的劝说下，赵太后最后答应把长安君典押给齐国，以换取齐国出兵抗秦。(

)B．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。(

)×

×

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接4．近义词辨析(1)做客·作客[辨析]“作客”是指寄居异地。“做客”是指访问别人，自己当客人。①这些年来，他________他乡，尝尽了人间的悲苦。②我昨天到亲戚家________，发现了一个很奇怪的现象。作客做客

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接

(2)给予·赋予[辨析]“给予”使别人得到，给。“赋予”一般用作交给重任，使命等。①感谢您这些年来________我们学校无私的帮助。②我们应该清醒地认识到，这是历史________我们的任务。给予赋予

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接

(3)旧识·熟识[辨析]“旧识”指旧日有交往的人；老朋友；旧交；旧知。“熟识”指动词，认识某人较久；认识事物较深刻。①他和我是________，这件事就交给我办吧。②有几个和我________的同学心里也很不平。旧识熟识

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接(4)忸怩不安·惶惶不安[辨析]“忸怩不安”指羞惭的样子，不好意思，心里慌乱；“惶惶不安”指内心害怕，十分不安。①他说话________，像个大姑娘似的。②董卓屯兵城外，每日带铁甲马军入城，横行街市，百姓________。忸怩不安惶惶不安

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接5．积累名句(1)为什么我的眼里常含泪水？______________________。(《我爱这土地》)(2)我是地主的儿子，___________________________________________。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。(《大堰河——我的保姆》)因为我对这土地爱得深沉也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接1．问题导读(1)按照全诗的抒情结构，在诵读时需要注意哪些问题？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第1、2节充满怀念和同情，语调舒缓。第3节至第11节，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。朗读时也要随之改变节奏，构成切合诗、节情感的旋律。写大堰河死得凄凉，节奏应放慢。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第12、13节是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，因而要节奏强烈，旋律加快。第13节中诗人的感情已走向高潮，朗读时也应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接(2)这首诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例，说说它们对表达诗人情感所起的作用。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如第4节“在你……之后”，这8个排比句就是8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳和对乳儿无私的爱。没有细节描写，就不会有如此强烈的感染力，诗人的情感也就无从表达。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接(3)通过细节描写，诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大堰河是勤劳的、善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活；她是慈爱的，对“我”关爱有加。然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康。诗人通过赞美大堰河，寄托了他对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接2．写法赏析(1)《大堰河——我的保姆》是一首自由诗，没有一定的格式，只有旋律，因感情起伏而变化，读起来流畅像一条小河。(2)《大堰河——我的保姆》是叙事诗，但在叙事中抒发强烈的感情，如第4、第7、第8、第11小节的叙述，抒发了同情、怀念、赞美、热爱的感情。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接(3)对比：两个家庭生活对比，体现社会制度的不合理；大堰河生前的操劳和死后的凄惨对比深刻表现了歌颂劳动人民、诅咒黑暗世界的主题。(4)反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强抒情效果。如第1节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现对大堰河特有的深情。第3节首尾句反复：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接(5)排比：运用排比既使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，也有助于表达强烈的感情，增强诗歌的气势。全诗使用了这种手法，在诗中所形成的巨大的撼动人心的力量，浓烈的抒情气氛，都与这种大排比的手法相关。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接(6)细节描写：本诗选取了大堰河的若干生活片段，一系列细节，多侧面地展示了大堰河丰富的个性。如第4节一口气用8个排比句“在你……之后”，这些细节一方面具体铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现出大堰河的善良、勤劳以及对乳儿无私的爱。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接3．结构图解

课文导读

预习检测

探究与点拨栏目链接第二单元配合物的形成和应用课程标准导航1.了解人类对配合物结构认识的历史。2.知道简单配合物的基本组成和形成条件。3.掌握配合物的结构与性质之间的关系。4.认识配合物在生产生活和科学研究方面的广泛应用。新知初探自学导引自主学习(2)配位键：共用电子对由一个原子单方向提供而跟另一个原子共用的共价键叫配位键。配位键可用A→B形式表示，A是_________________的原子，叫做电子对给予体，B是____________________的原子叫接受体。(3)形成配位键的条件提供孤电子对接受孤电子对①有能够提供_______________的原子，如______________等。②另一原子具有能够接受__________的空轨道，如___________________________等。孤电子对N、O、F孤电子对Fe3＋、Cu2＋、Zn2＋、Ag＋想一想1.在水溶液中，Cu2＋与氨分子是如何结合成［Cu(NH3)4］2＋的呢？2.配位化合物(1)写出向CuSO4溶液中滴加氨水，得到深蓝色溶液整个过程的反应离子方程式。____________________________________;___________________________________________________________________________.Cu(OH)2+4NH3·H2O===［Cu(NH3)4］2++2OH-+4H2O(2)［Cu(NH3)4］SO4的名称为_______________________,它的外界为__________，内界为________________，中心原子为______，配位体为_______分子，配位数为_______。(3)配合物的同分异构体：含有两种或两种以上配位体的配合物，若配位体在____________________不同，就能形成不同几何构型的配合物，如Pt(NH3)2Cl2存在______和______两种异构体。硫酸四氨合铜［Cu(NH3)4］2＋Cu2+NH34空间的排列方式顺式反式想一想2.顺式Pt(NH3)2Cl2和反式Pt(NH3)2Cl2的化学式相同，它们的性质也相似吗？提示：不同，由于结构不同，所以其化学性质不相同。二、配合物的应用1.在实验研究中，人们常用形成配合物的方法来检验__________、分离物质、定量测定物质的组成。(1)向AgNO3溶液中逐滴加入氨水的现象为:_________________________________。产生的配合物是____________________。金属离子先生成沉淀，然后沉淀再溶解［Ag(NH3)2］OH(2)向FeCl3溶液中滴入KSCN溶液的现象：____________________________。产生的配合物是______________。2.在生产中，配合物被广泛用于________、______、___________、___________领域。3.生命体中的许多金属元素都以配合物形式存在。4.配合物在医疗方面应用也很广泛。5.模拟生物固氮也与配合物有关。有血红色溶液出现Fe(SCN)3染色电镀硬水软化金属冶炼自主体验1.配合物［Zn(NH3)4］Cl2的中心原子的配位数是()A.2 B.3C.4 D.5解析：选C。配合物［Zn(NH3)4］Cl2的中心原子是Zn2＋，配位体是NH3，配位数是4。2.下列不能形成配位键的组合是()A.Ag＋、NH3 B.H2O、H＋C.Co3＋、CO D.Ag＋、H+解析：选D。配位键的形成条件必须是一方能提供孤电子对，另一方能提供空轨道，A、B、C三项中，Ag＋、H＋、Co3＋能提供空轨道，NH3、H2O、CO能提供孤电子对,所以能形成配位键，而D项Ag＋与H＋都只能提供空轨道，而无法提供孤电子对,所以不能形成配位键。3.下列不属于配离子的是()A.［Ag(NH3)2］＋ B.［Cu(CN)4］2－C.［Fe(SCN)6］3－ D.MnO－4解析：选D。MnO－4无配位原子。4.向下列配合物的水溶液中加入AgNO3溶液,不能生成AgCl沉淀的是()A.［Co(NH3)4Cl2］Cl B.［Co(NH3)3Cl3］C.［Co(NH3)6］Cl3 D.［Co(NH3)5Cl］Cl2解析：选B。在配合物中，内界以配位键结合很牢固，难以在溶液中电离；内界和外界之间以离子键相结合，在溶液中能够完全电离。不难看出A、C、D三项中配合物在水中均电离产生Cl-，而B项无外界离子，不能电离。要点突破讲练互动探究导引1指出配合物[Pt(NH3)4Cl2]Cl2的配离子、中心离子、配位体、配位数及配位原子。提示：配离子指配合物的内界，中心原子指提供空轨道的原子或离子，要点一配合物的组成和结构配位体指提供孤电子对的分子或离子，配位数是配位体的总个数，配位原子指配位体中提供孤电子对的原子。配合物[Pt(NH3)4Cl2]Cl2的配离子为[Pt(NH3)4Cl2]2＋,中心原子是Pt4＋，配位体是NH3、Cl－，配位数为6，配位原子为N和Cl。探究导引2配离子[Ag(NH3)2]＋是如何形成的？提示：配离子[Ag(NH3)2]＋是由Ag＋和NH3分子反应生成的，由于Ag＋空的5s轨道和5p轨道形成sp杂化轨道，接受2个NH3分子提供的孤电子对，形成直线形的[Ag(NH3)2]＋，该过程图示如下。

要点归纳1.配合物的组成内界：中心体(原子或离子)与配位体，以配位键成键。外界：与内界电荷平衡的相反离子。有些配合物不存在外界，如[PtCl2(NH3)2]、[CoCl3(NH3)3]等。另外，有些配合物是由中心原子与配位体构成，如[Ni(CO)4]、[Fe(CO)5]等。2.配合物的结构配位数杂化轨道类型空间构型结构示意图实例2sp直线形[Ag(NH3)2]＋[Cu(NH3)2]＋配位数杂化轨道类型空间构型结构示意图实例4sp3正四面体形[Zn(NH3)4]2＋[ZnCl4]2－dsp2(sp2d)平面正方形[Ni(CN)4]2－[Cu(NH3)4]2＋6sp3d2(d2sp3)正八面体[AlF6]3－[Co(NH3)6]3＋即时应用1.化学家维多克·格利雅因发明了格氏试剂(RMgX)而荣获诺贝尔化学奖。RMgX是金属镁和卤代烃反应的产物，它在醚的稀溶液中以单体形式存在，并与二分子醚络合，在浓溶液中以二聚体存在，结构如下图：上述2种结构中均存在配位键，把你认为是配位键的用“→”在结构图中标出。解析:配位键是由孤电子对与空轨道形成的,Mg最外层有两个电子，可以与R、X形成离子键，而O原子中存在孤电子对，所以两个O(C2H5)2可以与Mg形成配位键。在二聚体中，同理，一个Mg与R、X相连，则另外一个X和O(C2H5)2，则与Mg形成配位键。答案：要点二配合物的性质探究导引现有两种配合物晶体[Co(NH3)6]Cl3和[Co(NH3)5Cl]Cl2，一种为橙黄色，另一种为紫红色。请设计实验方案将这两种配合物区别开来。提示：在[Co(NH3)6]Cl3中Co3＋与6个NH3分子配合成[Co(NH3)6]3＋，3个Cl－都是外界离子。而[Co(NH3)5Cl]Cl2中Co3＋与5个NH3分子和1个Cl－配合成[Co(NH3)5Cl]2＋,只有两个Cl－是外界离子。由于配合物中内界以配位键结合很牢固，难以在溶液中电离，而内界和外界之间以离子键结合，在溶液中能够完全电离。不难看出，相同质量的两种晶体在溶液中能够电离出的Cl－数是不同的，我们可以利用这一点进行鉴别。要点归纳1.配合物的颜色：当简单离子形成配合物时,其性质往往有很大的差异，颜色发生改变就是一种常见的现象，多数配离子都有颜色，如[Fe(SCN)6]3－为血红色、[Cu(NH3)4]2＋为深蓝色、[Cu(H2O)4]2＋为蓝色、[CuCl4]2－为黄色、[Fe(C6H6O)6]3－为紫色等等。我们根据颜色的变化就可以判断配离子是否生成，如Fe3＋离子与SCN－离子在溶液中可生成配位数为1～6的硫氰合铁(Ⅲ)配离子，这种配离子的颜色是血红色的，反应如下：Fe3＋＋nSCN－====[Fe(SCN)n]3－n，实验室通常用这一方法检验铁离子的存在。2.配合物的溶解性:有的配合物易溶于水，如[Ag(NH3)2]OH、[Cu(NH3)4]SO4、Fe(SCN)3等。利用配合物的这一性质，可将一些难溶于水的物质如AgOH、AgCl、Cu(OH)2等溶解在氨水中形成配合物。如在照相底片的定影过程中，未曝光的AgBr常用硫代硫酸钠(Na2S2O3)溶解，反应的化学方程式为：AgBr＋2Na2S2O3====Na3[Ag(S2O3)2]＋NaBr。金和铂之所以能溶于王水中，也是与生成配合物的溶解性有关，反应式为：Au＋HNO3＋4HCl====H[AuCl4]＋NO↑＋2H2O，3Pt＋4HNO3＋18HCl====3H2[PtCl6]＋4NO↑＋8H2O。配合物的颜色和溶解性还与配合物的空间结构有关，如顺式[Pt(NH3)2Cl2]和反式[Pt(NH3)2Cl2]的溶解性和颜色等性质有一定的差异，其中顺式[Pt(NH3)2Cl2]为极性分子,根据相似相溶原理,它在水中的溶解度较大,具体情况见前面的表格。3.配合物的稳定性：配合物具有一定的稳定性，配合物中的配位键越强,配合物越稳定.当作为中心原子的金属离子相同时，配合物的稳定性与配位体的性质有关。例如，血红素中的Fe2＋与CO分子形成的配位键比Fe2＋与O2分子形成的配位键强，因此血红素中的Fe2＋与CO分子结合后，就很难再与O2分子结合，血红素就失去了输送氧气的功能，从而导致人体CO中毒。即时应用2.配合物CrCl3·6H2O的中心原子Cr3＋的配位数为6，H2O和Cl－均可作配位体，H2O、Cl－和Cr3＋有三种不同的连接方式，形成三种物质：一种呈紫罗兰色、一种呈暗绿色、一种呈亮绿色。将它们配成相同物质的量浓度溶液，各取相同体积的溶液，向其中分别加入过量的AgNO3溶液，完全反应后，所得沉淀的物质的量之比为3∶2∶1。(1)请推断出三种配合物的内界，并简单说明理由；(2)写出三种配合物的电离方程式。解析：CrCl3·6H2O的中心原子Cr3＋的配位数为6，H2O和Cl－均可作配位体，则其化学式可表示为：[Cr(H2O)6－nCln]Cl3－n·nH2O，当其与AgNO3反应时，只有外界的氯离子可形成AgCl沉淀，再根据它们与AgNO3反应时生成AgCl沉淀的物质的量之比为3∶2∶1，可知分别有3个氯离子、2个氯离子、1个氯离子在外界，进而可分别写出各自的化学式，紫罗兰色：[