三年级下册语文一课一练 纸的发明 人教(部编版)

10纸的明一、基题1.给下列划线的字选择正确的读音。①大雨过后，空气非常新鲜_______（xiānxiǎn）。②中国人民志愿军和朝鲜________（xiānxiǎn）人民建立了深厚的情谊。③秋日的果园果实累________（lèilěiléi）累，到处都弥漫着丰收的气息。④蔡伦吸收了人们长期积累（lèilěiléi）的经验。⑤王奶奶由于劳累_（lèilěiléi）过度，住进了医院。2.读拼音，写词语。bǎodàyuējīng

ōuzhōushèhuì________________________________3.按要求完成练习。（1）古时候“学富五车”形容一个人学问高，你在想用哪些成语来形容？________、________、（2）录”在字典中的解释有：采取或任用②记载，抄写；③用作记载物的名称。“录在下列句子中分别是哪种解释？把应的序号填在横线上。Ⅰ我把这本书的目录认认真真地读了一遍。Ⅱ哥哥收到了大学录取通知书，心情非常激动。Ⅲ我把每天发生的有趣的事都记录在日记本里。4.阅读下文，回答问题。大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（1）选择合的关联词填写在文段中的横线上。如果……就……

既……又……

只有……才……他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种_______轻便________好用的纸。（2）根据文段内容把蔡伦造纸的过程补充完整。

剪碎或切断→________→捣________→________（3）作者是围________这一段话写清楚的。（4）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？用________在文段中画出相关语句。（5）当你在一张张白纸上画画、写字的时候，你想对蔡伦说些什么？5.传说创造文字的是（）仓颉

B.炎帝

C.神农氏

D.人氏6.下列不属于我国古代四大发明的一项是（火药B.指南针

）

C.地震仪

D.刷术

答案解析部分一、基础题1.【答案】；ǎn；léi；ěi；lèi【考点】拼音，纸的发明【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。故答案为：①xiān、②ǎn、③léi、④ěi、⑤lèi【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典明白。2.【答案】存；大约；经验；欧洲；社会【考点】拼音，词形，纸的发明【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“存、约、经、洲”容写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：保存、大约、经验、欧洲、社会【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】1）满腹经纶；才高八斗；博古通今（2）③；①；②【考点】字义，成语，纸的发明【解析【分析（1此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。根据意思写词语来说会有很多近义词，只要符合要求即可。（2）这是一“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思

要把字放在语境中去理解。Ⅰ把这本书的目录认认真真地读了一遍。“录：用作记载物的名称。Ⅱ哥哥收到了大学录取通知书，心情非常激动。“录”：采取或任用。Ⅲ我把每天发生的有趣的事都记录在日记本里。“录”：记载，抄写。

故答案为：（1）满腹经纶、才高八斗、博古通今2）Ⅰ③、Ⅱ①、Ⅲ②【点评】（）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。4.【答案】1）既；又（2）浸；捞；晒（3）蔡伦改进造纸术（4）用这种方法造的纸，原料容得到，可以大量制造价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（5张张纸凝聚着你的汗水，是你智慧的结晶，感谢你为人类社会的进步所做出的巨大贡献。【考点】语段阅读，纸的发明【解析【分析（1考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故“既…又……”（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，抓住关键词语补充完成即可。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）此题为开放性题目，言之有理即可。故答案为：1）既、又（2）浸、捞、晒（3）蔡伦改进造纸术（4）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（5）一张张纸凝聚着你的汗水，是你智慧的结，感谢你为人类社会的进步所做出的巨大贡献。【点评（1本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查根据文段内容把蔡伦造纸的过程补充完整的能力。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题是开放性题目，只要抓住题干信息，言之有理即可。5.【答案】A【考点】文化常识，纸的发明【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。传说创造文字的是仓颉故答案为：A