高中老师期末考核总结报告

中学老师期末考核总结报告中学老师期末考核总结报告

首先谨慎学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深化钻研教材。娴熟驾驭教材的全部内容，学期初制订好各阶段的教学准备，确定教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作按部就班，有条无紊。引荐的中学老师期末考核总结报告资料，供应参考，欢送你的阅读。中学老师期末考核总结报告一

本学期来，在学校领导的引导和大力支持下，我在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，谨慎负责，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面开展，顺当地完成各项教学工作任务，取得必需成果。为总结经验，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结如下：

一、在教学工作中主要谨慎做好备课、上课、稳固应用、课外辅导等环节工作。

1、备课。首先谨慎学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深化钻研教材。娴熟驾驭教材的全部内容，学期初制订好各阶段的教学准备，确定教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作按部就班，有条无紊，按进度、按要求进展教学工作。其次谨慎做好课前准备，要求学生先预习，画出不理解的局部等。

2、上课。

①谨慎组织教学，目标明确。把学问与实力、过程与方法、情感看法价值观表达于教学全过程，并特别留意过程与方法，以表达课改精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面开展。制定的目标符合学生的年龄特点及实际状况，以学生自主学习、探究学问为中心，突出学生的学习主体地位。

②精确地把握每一课的学问构造。依据教学实际状况，对教材进展适当的加工或调整，变教教材为用教材。使学问变为学生乐于承受的东西。

③重视设计教法学法。依据教学内容设计出教学活动，形式灵敏多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种实力的开展须要。在教学过程中，引导学生踊跃参与教学的全过程，敬重学生，留意开展学生特性差异，鼓舞学生敢于发言，使课堂气氛、同等、民主、合作、融洽。师生、生生多向沟通，形成互动，共同开展，使学生在课堂爱好深厚，留意力集中，想象丰富，思维活泼，心情快乐，使学生变学会为会学，全面提高学生数学素养。

④留意对学生解题实力的造就。

二、重视自身素养的造就。

加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学经验，谨慎听课，踊跃参与课改活动。

总之，本学期来，在领导、老师的大力支持下，我在数学教学上有很大的改良，并取得了必需成效，但距新时期新课标的要求还有必需的距离，如在造就学生良好的学习习惯方面比拟薄弱，主要缘由一是教学任务重，时间缺乏，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，坚信一切问题都会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获。中学老师期末考核总结报告二

自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完本钱校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转瞬一学期的教学工作即将完毕，回忆以往，先将本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进展了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做准备。本学期要进展的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进展东三省的三次模拟考试。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级，语文根底相对较差，而且是局部学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生照旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们相识到语文对于他们的高考的重要性。

一、激发爱好、提高课堂质量

大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

二、营造民主课堂

让学生在轻松快乐的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为谨慎抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚实驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，造就学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前谨慎分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译实力。

第三、讲清解题规律或方法。如判定语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭幸免过失改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变更的更应补充。这样，即可以以必需的量的重复，加上必需的变更，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的相识。另外，还特别留意在讲评中坚持正面教化，爱惜学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人，或者以高考题比我们的练习更难相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考，狠抓常规，留意平常积累

语文学科是一门特别留意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：遵照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时开展。中学老师期末考核总结报告三

高一下学期的教学任务还算是比拟繁重的，在刚刚过去的一个学期之中我主要负责高一年级局部班级的数学教学，虽然说学生们比起上学期能够有所进步令我感到有些欣慰，但是事实上下学期的学问点是特别多的，因此这学期稍稍在课堂上稍稍走神都有可能赶不上其他人学习的进度了，为此我在学期之初就针对每个班的学xxx度制定了相应的教学准备，所幸的是这学期的数学教学工作完成得还算不错，以下便是高一下学期的数学教学工作总结。

一、夯实学生的数学根底

事实上并非每一个学生能够在每个阶段都能够学得扎实，因此在学期之初我便重点抓班上几个数学成果差的同学的学xxx度，这些学生大多都是在初中的时候没有打好学习根底，尤其是应对几何类型的题目比拟困难，因为他们的脑海中很难建立起数学模型，因此我在课堂上常常鼓舞他们在课余的时候来我办公室，有什么不会的问题我都可以单独对他们进展辅导，事实上在下课的时候只有几个平常成果比拟好的同学向我请教，后来在班主任的督促下才令差生主动找我补课。

二、理清这学期教学的难点

这个学期的教学任务并不算难，但是胜在学问量比拟大，再加上其他科目占用的时间，因此有些学生很难合理调配好自己的学习时间，即便是有些学习成果好的同学也常常在课堂上做一些捡芝麻丢西瓜的时期，我在这学期常常能看到这局部学生在数学课上做其他科目的作业，而当这局部自认为学得不错的学生站起来的时候却是张口结舌，这无疑是让我感到有些难过的，学生自己都不引起重视又如何能够学好数学?

三、逐步将教学准备实施下去

所幸有些班级的班主任老师是比拟开明的，在了解到像我这般的科任老师遇到的问题以后，很快就制定出了针对学生的课堂纪律，在班主任老师的严厉督促之下，我能够感受得到班上的课堂秩序好了很多。每周我都会提前准备好相应的教案，幸免在以后的授课之中出现突发状况，重要的是不能够让学生漏掉任何的学问点，只有多做题才能够幸免错题，因此我常常组织学生开展一些数学小测验，在他们做完试卷并改分以后，我再重点讲解其中的错题。

事实上能够