新版部编人教版二年级下册道德与法治健康游戏我常玩教案3套

5健康游戏我常玩教设计教学目:学选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉、玩得轻松在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。激乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。能据自己的情况选择合适的游戏，乐于参有意义的游戏活动通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学难点重点能据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。2.点:在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教准备教师准:课。学生准:了同学们平时喜欢玩的游戏。教学过程一激趣引入:小友们告你们一个好息戏王国里有好多好玩儿的游戏们不想到游戏王国看看2:想出游戏王国的特快专列图片师同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!配上火车行驶时的声音24.(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子捉迷藏、丢沙包等画:游王国的小朋友们都在干什么?5。生做戏:画里有你们喜欢玩的游戏?7.有:好今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。【设计意图以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的意力，为学生学习本课内容做好准备二、体验游戏:小友们和同组的同学说说你玩过的游戏说得清楚学先在小组内讨论，再在全班交流。【设计意图让生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同三、游戏诊断1.(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、智游戏等图你们喜欢哪种游戏为?生我欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。生2:我喜欢球类游戏，因为球类戏能强身健体，让我快乐。生我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。3.师同们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。【设意让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏四选个游戏玩一玩1.(出示教材第20页片师图中的同学们了些什么你们从中明白了什?生即是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。3.(出示教材第21页片师请学们认真观图片，说一说你们有什么发现。4.学生在小组内交流，小组代表发言。师:同的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一【计意图让生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣6.:击传花。五课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的康安全的游戏相同学们今后一定会做得更好

道德与法治》二年级下册第二单元我们好好玩健游戏我常玩黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区永裕小学徐学目标：知与能力：引学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，在游戏活动中学会反思，学会分辨，从而玩得健康、安全、开心。情与态度：激乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。3.行与习惯：辨别有益与健康的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。4.过程与方法：通过在玩中学，学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重难点：重点：学习辨别有益与健康的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。难：游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学环节：一、前律动游戏上课前同们跟健歌老师一起来做个律动游戏一跳一跳做做运动二、激趣导入揭课题同学们喜欢做游戏吗？游戏是儿童的天性，也是我们生活的一部分。不仅同学们喜欢游戏，徐老师也和你们一样喜欢做游戏。这节课我们好好玩，玩玩我们常玩的健康游戏（贴课题）三游戏活动活动一：什么游戏我常玩第一个游戏：开火车。说一说，我最喜欢玩的游戏名称。第二个游戏：猜一猜。猜猜老师小时候常玩什么游戏。根据学生回答，拓展传统游戏，出示图滚环、弹弹珠、玩嘎拉第三个游戏：分享我的游戏。在小组里和小伙伴分享自己常玩的游戏。小内流各组派代表来汇报结学生的汇报及时鼓励评价，自评和互评。请同学们拿出“品德好，习惯好”成长评价单。课中—我能做到—“我会说习的我进行自评桌在他人眼中的进行互评一笔即为笑脸。第四游戏生活放大镜。师课前，老师过家长微信群，给同学们留了一个课前实践活动：在家长监下，周末玩一玩自己喜欢的游戏，都有谁完成了请举手是话的好孩子鼓鼓励自己吧！请打开“品德好习惯好”成长评价单，在课前实践活动学中的我，奖励自己一个大大的笑脸。同们平时都是怎样游戏的呢把同学生活中的游戏请到了课堂上一段视频，请同学们仔细看！视频中，谁玩了什么游戏你也喜欢玩互评：课中—我能做到—“我会做”—他人眼中的我进行同桌互评，师评奖励好习惯奖卡。同时，结合学生发言，老师随机在品德教育点给予学生及时的指导和点拨分享的快乐、合作的乐趣、和小伙伴一起游戏讲友爱，遵守游戏规则等方面）动二：游戏诊断会第个游戏：游戏诊断会。1.游诊断、简单分类

师：游戏能不能让我们健康成长，关键看我们怎么玩，今天我们开个“游戏诊所们常玩的这些游戏诊断诊断我们应该要注意什么？像医生那样也试着为我们常玩的游戏开个“诊断处方醒们怎么健康的玩这些游戏。引学生对户外运动、球类运动、益智游戏、电脑游戏的利弊畅所欲言，进而对健康游戏进行分类。总结：游戏的分类多种多样，可分为：室内游戏和室外游戏（或户外游戏可分为：益智游戏、健体游戏和休息娱乐游戏；传统游戏和流行即兴游戏……电游戏利弊大家说……引导学生对电子游戏利弊畅所欲言小结：游戏的存在都有它存在的意义，绝大多数的游戏都会对我们的身心健康有益，但是，有些游戏也都有危险性不？怎样玩才能玩得健康需要我们在玩的过程中思、学会分辨，就像电脑网络一样，玩好了对我们身心健康有益，玩不好对我们的健康有害。老师补充：南昌一少年连续天3夜网打游戏，导致双目失明还有一位岁少年，因为沉迷网络游戏几天没吃饭没睡觉下子栽倒在地再也没有醒来这个事例告诉我们什么呢？生答：略师小结：我们不能沉迷于网络，一定要注意玩的时间。把握好玩游戏的时间，地点和伙伴。（板贴：时间、地点、伙伴）我们正处在长身体的重要时期，我们还小很难控制住玩游戏的欲望所老师建议我们除了上网浏览学习查阅资料以外是少玩或者干脆不玩手机电脑游戏们以走出去到户外做做运动大自然择利于身心发展的健康游戏。如果实在喜欢，不妨好好研究一下创客空间，让玩电脑玩得更健康更科学）第个游戏：游戏辨析以下游戏是否康说理由第个游戏：健康拍手歌老师结合我们今天的学习内容编了一首健康拍手歌给学们做个范例，抛砖引玉，仅供参考，欢迎同学们尝试着自己总结创编儿歌。下面，我们就来读一读吧！拍手齐读！同桌合作玩一玩！四、总结与反思：引导学生在班级内汇报交流——我的收获（互评我会说、我会听、我会做。老师随机奖励盖本节课综合评定笑脸撮）教学思：这学期，我有幸参加了齐市龙沙区教师进修学校小学品德学以促教教团队和志们一起学习研讨“以评促教”的新模式、并尝试做引路课研讨课，使我受益匪浅。本节课，我在研读教材教参、细备学情的基础上，围绕《健康游戏我常玩》精心设计了学生喜欢的七个游戏活动，如：开火车、猜一猜、分享我的游戏、生活放大镜、游戏诊断会、游戏辨析、健康拍手歌。游戏环环相扣，利用家校联系卡和家校微信群上剪辑播放学生日常生活中常玩的游戏小视频，将生活中的游戏，游戏中的生活，与学生紧密联系在一起，课堂效果非常好。精心设计“品德好，习惯好”成长评价单，在课堂中进行有效评价，充分达到了以评促教的目的。课堂上充分利用课前的实践活动有效激励，课中的“我能做到会说会做”三方面对二年级生听、说、做等学习习惯进行强化培养，课后“我的收获”引导学生学会自我反思与总结外我还充分利用品德教育点随机进行有效的自评评和师评，利用掌声卡等激励措施促进学生乐于游戏知统一。孩子们课堂中充分表现出乐分享、会合作、明是非，品德好，习惯好，在玩中学，在学中玩，从而，引导学生树立健康玩游戏的观念明有益与康的游戏在戏活动中学会反思学分辨达了玩得健康、安全又开心的教育目的。《健康游戏我常玩》教学设计一、教材分析二年级下道德与法治教材第五康游戏我常玩的第一课时两组成别什么游戏我常玩》和《游戏诊断会第20页呈现学生和伙伴捉迷藏、玩手机游戏、荡

秋千和下棋等场景，旨在启发学生分享自己喜爱的游戏，第页呈现了户外运动、球类游戏电游戏和解九连环游戏及其特点在引导学生说出喜爱游戏的理由辨戏的好坏，探寻健康安全的游戏。二、学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境集体中有了固定的朋友知道一些多人游戏在家中也会玩电子游戏他具备玩游戏能力懂一定的游戏规则与方法但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣师应从积向上的角度出发引导学生学健康游戏全游戏。三、教学目标知一些有益身心健康的游戏及其益处，知不良游戏的危险性与有害性及相关法律。能分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉制拒绝不良游戏的诱惑热爱有益身心健康的游戏，初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。四、教学重难点重点知不良游戏的危险性与害性觉抵制拒绝不良游戏的诱惑够分辨游戏的健康与否并说出理由。难点：初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。五、教具准备多媒体课件、教材、学习单六、教学过程（一）观看视频，引入课题播视频：小明玩的游戏（捉迷藏、玩电脑、下棋、荡秋千（明）提问：小伙伴们，你们经常玩什么游戏呢？学生交流（预设：跳绳、石头剪刀布、玩、捉迷藏）过：你们玩的游戏真丰富呀，今天就让我走进平时咱们经常玩的游戏吧！揭部分课题：游戏我常玩。【设计说明】在这一环节，我通过小明这一同龄人角色，打开学生思路，让学生谈谈平时经常玩的游戏，既提高了学生的积极性，也为之后鉴别游戏是否安全健康埋下了伏笔。（二）情境展示，引发思考出情境：情境①：小明捉迷藏时走到了危的地方情境②：小明玩电脑玩了整整一个下午情③：小明荡千荡得很高很高提：你觉得小明这么玩怎么样？为什么你这么想？（预设：很危险，不安全，可能会受伤，多玩电脑对眼睛不好……）插播视频：儿童沉迷网络游戏引发近视追问：你打算怎么劝告小明？板书：不良游戏危害大小：不良游戏会给我们小朋友的身心造成以恢复的伤害，所以我们既要安全游戏，更要健康游戏。补课题：健康游戏我常玩【设计说明】在这一环节学生以旁观者的角观察小明容易发现问题所在新闻实讯的播放更使学生意识到不良游戏的危害性，落实了教学目标，同时令学生劝告小明，也使学生自发抵制不良游戏，落实了本课重点，强化了学生安全游戏的意识。（三）判断对错，明理导行小合作，完成学习单：寻找健康安全的游。

讨：说说你选择该游戏的理由设打羽毛球可以锻炼身体、解谜游戏可以让我变聪明、爬山可以让我更健康……）提：你发现要玩好这些游戏都有哪些注意？（预设：解谜需要我们不断思考，打羽毛球需要我们一直锻炼，爬山需要我们身体很强壮……）小：是呀，健康游戏需要我们多行多思多炼，这样我们不仅玩的开心，也能获得健康的身体。板书：多行多思多锻炼【设计说明】在这一环节计习单使学生小组合作自行探寻健康游戏使学生说理并进行提问，既能使学生分辨并明白健康游戏的好处能学生发现健康游戏需要强健的身心实本课难点。（四）拓展延伸，总结全课拓：根据《未成年人保护法》第三十六条定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所互联网上网服务营业场等不适宜未成年人活动的场所业性歌舞娱乐场所互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所得允许未成年人进入营应当在显著位置设置未成年人禁入标志难以判明是否已成年的当求其出示身份证件。提：为什么法律要这样规定？小组合作，组长反馈：为我们年龄太小，还不可以去这些地方；因为去这些地方既浪费钱也对身