高中视觉艺术科对学生的好处及出路

高中视觉艺术科对学生的好处及出路第1页，共24页，2023年，2月20日，星期四麥瑞琼女士

集團特項零售業務董事教育普及，大部份人都擁有學位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達能力、態度和個人視野是決定因素。個人視野必須一天一天地培養和累積，而接觸藝術是建立個人視野的好方法。第2页，共24页，2023年，2月20日，星期四陳智思先生亞洲金融集團主席我公司的產品，其實與其他競爭對手分別不大，顧客為何購買我公司的產品，那完全是基於企業的形象、包裝和服務等品牌因素。品牌的建立與我在大學修讀藝術時所學習到的有很大關係，如我當年藝術系畢業展，我要思考怎樣突出自己，要找自己的風格。現在我每天也在活用這思考的方法來突出公司的產品。第3页，共24页，2023年，2月20日，星期四鍾普洋先生企業創辦人藝術有三方面幫助我管理企業。第一是「設計」，創業者或管理人員本身就是設計師。第二是「形象化」，在行動前於腦海中描繪通盤計劃。第三是「行動」，即是把計劃實踐。

第4页，共24页，2023年，2月20日，星期四陳新滋教授浸會大學校長勤奮可以幫助我打好基礎，讓我把已有的知識轉化為未知的新事物。而欣賞藝術使我感覺到美、身心舒暢，解難與發明的思潮往往可以得到啟發。雖然世上只有少數人成為藝術家，但是所有人都是藝術欣賞者。第5页，共24页，2023年，2月20日，星期四我們需要怎樣的下一代？

有自理能力、能自我反思是明日社會的棟樑，既有能力，也有個人的價值觀

是合群的團隊成員

能難決問題、具創意、具批判性思考

能獨立思考、有責任感、堅持

靈活的、能適應轉變、能持續學習

需要的能力：共通能力知識基礎對人關注，有價值觀

既切合學生的需要，也回應社會的需要

第6页，共24页，2023年，2月20日，星期四高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？

高中視覺藝術科課程宗旨1.豐富美感和藝術經驗；學科知識和能力

2.加強審美和批判性欣賞能力，以及更具美感和批判性地創作不同形式的視覺藝術作品的能力學科的能力共通能力

3.透過自主和開放式探究藝術的學習過程，發展感知能力、共通能力，以及後設認知能力；共通能力4.探究多元文化藝術，加強對多角度觀點、文化及跨文化的了解世界觀

5.培養個人情操、價值觀與態度，對自己身分的了解及對社區、國家、世界的投入感；及對人的關注

6.獲得基礎學習，以備有機會繼續接受與藝術和創意工業有關的教育，及從事相關的工作。職業發展

第7页，共24页，2023年，2月20日，星期四高中視覺藝術科的兩個範疇第8页，共24页，2023年，2月20日，星期四透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？視覺藝術科的本質和學習方式，有效發展學生：

自我管理能力創意批判性思考溝通能力反思能力

第9页，共24页，2023年，2月20日，星期四自我管理能力

在建立作品集時，學生學會自定主題選擇參考的藝術作品／現象選擇創作媒介和技巧有效的時間管理不斷自我反思第10页，共24页，2023年，2月20日，星期四創意有關創意的定義，到現時仍是相當分歧。Barron(1999)

以三個層面提出創意的定義：

是人之特質(Person–traits)是一種歷程(Process–stages,stepsandactions)是一個成果/產品(Product–design,innovation,…)

第11页，共24页，2023年，2月20日，星期四視覺藝術學習如何發展學生創意？

能力觀察力想像力多角度思考設計思維流暢力獨創力精進力變通力

態度好奇心開放勇於嘗試

第12页，共24页，2023年，2月20日，星期四創意-觀察力留意細節從微觀到宏觀由局部到整體

第13页，共24页，2023年，2月20日，星期四創意–想像力

是形成意象、知覺和概念的能力，有助於創造出幻想在已有的形象基礎上創造出新形象的能力

第14页，共24页，2023年，2月20日，星期四創意–多角度思考例如：中西不同的角度古今不同的表現從不同角度思考創作問題或評賞作品

第15页，共24页，2023年，2月20日，星期四設計思維

是發展作品集的主要流程和方法

界定主題(可基於個人感覺／意念、社會議題，或解決難題)透過觀察、經驗、想像、科技、其他能力的運用引發意念透過識別、選擇、組織一手及二手資料，發展主題分析、詮釋及評價藝術作品／藝術現象，並以口頭及書寫的方式表達把藝術評賞中獲得的知識及觀點轉化到藝術創作中探索、選擇及操控適切的視覺語言、媒介、技能、技術及表達形式，具創意地表達配合主題的意念不斷反思，以修正自己的作品和學習界定目標/問題引發和發展意念實踐反思第16页，共24页，2023年，2月20日，星期四Pithers,R.T.andSodenR.(2000)批判性思考能力界定、釐清問題的重點及相關的假設分析、理解，並運用推論、歸納和演釋的邏輯作有理據的評價和判斷

藝術評賞的過程：

描述（細緻、深入觀察）分析（運用美術和情境知識、有理據）詮釋（多角度、運用情境知識、具個人觀點）判斷（有理據、個人觀點）轉化藝術評賞所得的知識／觀點於藝術創作中態度探究的精神開放的態度

第17页，共24页，2023年，2月20日，星期四反思能力

反思要有焦點持續的和總結的反思反思推動進步

發展作品集中不同階段中的反思自評同學互評老師評估在學習過程中如何發生？

第18页，共24页，2023年，2月20日，星期四修讀視覺藝術科對學生升學和就業有甚麼幫助？

第19页，共24页，2023年，2月20日，星期四有關香港的創意產業

根據最新的統計數字，本港約有32,000家與創意產業相關的企業，佔本地生產總值4%。2000年英國的創意工業，佔國內生產總值的7.9%，而2008年奧克蘭的創意工業則佔當地生產總值8%，可見香港的創意工業仍有很多發展的空間。第20页，共24页，2023年，2月20日，星期四建築藝術品及古董漫畫設計時裝設計電影遊戲軟件軟件及資訊科技服務音樂表演藝術出版電視視覺藝術科可為學生在創意工業發展上建立鞏固基礎創意工業根據香港貿易發展局2002年的報告，香港的主要創意工業包括：第21页，共24页，2023年，2月20日，星期四與其他科目／學習領域的學習配合，如何擴闊學生升學和就業的發展？與語文科配合，有助學生在藝術行政、比較文學、劇本和創意寫作、藝術評論和大眾傳播媒體等方面的發展

與物理配合，有助學生在工程學和建築學方面的發展

與歷史科配合，有助學生在美術史和人類學方面的發展

與心理學配合，有助學生在藝術治療方面的發展

對地理科配合，有助學生應用空間的感知能力和直接觀察技巧於地理學的發展第22页，共24页，2023年，2月20日，星期四與本地專上教育的銜接新高中視覺藝術科已被承認為大學收生其中一個選修科目部分大學的藝術或設計課程更以此本科作為優先取錄的條件第23页，共24页，2023年，2月20日，星期四與視覺藝術相關的本地專上教育課程香港大學文學士室內設計高級文憑課程視覺傳意高級文憑課程香港中文大學文學士商業設計高級文憑課程香港浸會大學視覺藝術文學士(榮譽)傳理學社會科學學士(榮譽)數碼圖象傳播香港城市大學創意媒體榮譽文學士創意媒體榮譽理學士數碼媒體廣播榮譽文學士文化與文化產業管理榮譽文學士建築工程學榮譽工學士(建造工程及管理)媒體科技副文學士媒體創作副理學士建築學副理學士香港教育學院視覺藝術教育榮譽學士創意藝術與文化榮譽文學士—

視覺藝術副文學士(美術與設計)香港