小学语文走进国学《三字经》课堂教学实录

走进学—《三经》课堂学实教学过程：一、情兴趣：师：同学们，在中上千年的历史文化长河中，积淀着篇祖先为我们留的名千古的佳作。今让我们共同走进大熟悉的一篇国学经典三字》。(示课)二、初师：同学们读过，喜欢读字经吗？生：喜欢。师：能说说喜欢原因吗？生1因为《三字》告诉了我们许多人的道理。生2因为它不诉了我们做人的道，学告诉了们许历史知识。生3它还告诉了们很多自然常识。生4它还告诉了们很多古代人物故和学习内容„„.：么把你最喜欢的一出来一读吗？比一读得正确、流利响亮（生自由读）：的，有不同学想读给大家听听，谁先来试一试。师：指名朗，并评。师小结：刚刚好位同学都我们分了自己爱读的内容，发现同学们爱读内容真多。那么，同学你喜欢的段落了解了哪些做人道理、历史识、人物故事、内容呢？在你的小中和同学交流交流，吗？视指导小组交情况）三、读：交流完坐好从同学的交中，从你举起的双双的小手中，师发你们学得很认、很极，面请把你喜欢的内容和曾经知的有知识、自己的受我们大家交流交流。生1：喜欢《字经》的前面一段，人之，性本善。性相近，习相远„„人生来原本都是一样，但从小不好教育，善良的本性就会变坏。）生2我想给它补。（我们从小就要好学习，区分善恶才能成为对社会用的才）这是三字经头部分，很多同学欢它我们一起一读。

师：还有有同学别的方面来向们绍你欢、解的？生1我喜欢“子学，非所宜。幼不，老何为。玉不琢不成器。人不学，不知。为子，少时，亲师友司礼仪。”（因我知道人从小要珍光阴，努力学，老了，就来不及了。生2我喜欢描写融的哪几句？“融岁，能让梨，弟于，宜先知。因为孔融才那么小就懂得谦，在了不起，我学习）。生3我喜欢“窦山，有义方，教五，名俱扬。”（因五代时，燕山人禹教儿子很有方法他育的五个儿子都很成就）。生4我喜欢“昔母，择邻处，子不，断机杼。”（因战国时，孟子曾次搬，是为了孟子个的学习环境。一次子逃学，就割断织布的布教子）。师：你还喜三字的那些人？生读容并说知识及感受。师：除了你喜欢《字经》中的这些人物，还有些内容你也喜欢喜欢。《三字经》我们介绍了一书《论语》弟子、《中庸》、大学。师：例如你能介绍中的一本书的内容一读相关的内。《弟子规》、子规圣人训孝悌次谨信字经中写历知识的很还学到了哪些历史识呢？生：我知道了有典谟，有训诰，誓命，书之奥”（因为《经》是一部十分历史资料，可以我们了解当时历史，中学到许多有益的知）师：看来《三经》中对历史知识介绍常丰富，那你还知道了哪些知识呢？生1：自己亲手绘的图片并向学介绍。“我公，作礼。著六官，存治。”（周公是周文的子，最有干，武死后，由于他的贤德把国治理得十分强）。生2我还知道了动物中有马、牛、、鸡、狗和猪这叫畜。生3我还知道四季节如此循环往复永不停业。生4我还知道了高兴的时候叫生气的时候叫“怒，伤心的时候作“”，害怕叫作“惧”，心喜爱叫作”，讨厌叫作“恶”，内心婪叫作“欲”，合来叫作“七情”。是自然知识。四、形师：看来，同学们真的知道不少，在就让我们变着花样一读（可采用不形式，自由合，可以小轮换读、可2读、也可

以一个人读；可以手读、以打节拍、可以做动作。想怎么读就怎么。（视指导）同学们的表积极，现在都跃试，谁能上来展示？生：四人一组上边读边用板表演。：刚才这四位同学把《三经》与快结合起来，非常好，还有没有其它同愿意来展示的。生：一位同举手来配音乐读。师：还有没同学意上来展的？生：我们小展示方式是朗、快板动作表演相结合。师：老师知道你们有很多同学都想表，但由于时间关系，就不一一展示了。五、拓同学们：今天我们从《三字经》中仅到了许多知识。还把三字经读得有滋味，除此之外还有许的《论语》、《老子》、《诗经》、《大学》、资治鉴》、《左传„„.那这些都留下我们以后的生活中去习。茫茫学海