《因数中间 或末尾有0的乘法》教学设计_第1页
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《数或尾0的乘法学计◆您现在正在阅读的因数中间或末尾有0的乘法》教学设计文章内容由集!本站将为您提供更多的精品教学资源《因数中间尾有0的乘法》教学设计教学内容：因数中间或末尾有0的位乘两位数的乘法。课文第52页（例2的做做及练习八的14题）教学目标：1、使学生掌握因数间或末尾有0的计算方法，进一步认识0乘法运算中的性。2、培养学生类推迁的能力和计算的能力。3、使学生经历因数间或末尾有0计算的过程，进一步掌握算理和计算的方。4、培养学生认真计的良好学习习惯。教学重点：掌握因数间或末尾有0的计算方法。教学难点：掌握竖式简便写法。教具准备：图片。教学过程：一、复习导入；1、口算4072=600300=5330=20700=6085=1页

4072=4072=4072=2020=4090=5027=9084=2、笔算7086=7908=54278=说一说笔算的方法是么？3节课继续学习笔乘法板书课题算乘法二、探究新知．例2、特快列车１小可行160千。普通列车１小时可行１千米它们30各行多少千米？。问：说一说这题如何式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充数中或尾有的乘法。怎么计算出结果？能能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独进行计算。请不同算法的学生说说口算的过程。1）16030=：写式时，如何处理和非0数字的对位问题？怎样确定积的尾的个数？16030=48001603048002）10630=自己试一学生反馈时讨论：2页

（1）竖式的简便写，为什么不写成10630（2）计算10630时既然中间的0与相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如写这一位的积？10630=3180106303180计算时哪个竖式更简？小结间或末有的计算方法是什么？师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得数的末尾填写几个。三、巩固练习：1、书后第53页做2、练习八的

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